衢州市特殊教育学校“金蕾之手工社团”

<正>针对学校职高部"残疾种类多样化、多重残疾一体化、残疾程度层次化"的现象,学校以创业教育为载体,积极探索与实践"专业+社团+基地+创业"的现代特教职业教育模式,努力为每一名学生提供最适合的教育,让每一名学生都获得最充分的发展。学校"金蕾之手工社团"创建于2016年,心灵手巧的殷翔老师以"心有所想,手有所成"为教育理念,在社团内开展教学,旨在让热爱手工制作的学生用自己灵巧的双手,利用彩纸、布片、彩线,甚至是被我们随手扔掉的"垃圾",通过独具匠心的设计,创作出精美的艺     

我的社团 我做主——基于学校文化建设视角下的小学生社团构建及实践

丰富多彩的学生社团活动将给学校文化建设带来新的生机与活力。然而,在培养学生"核心素养"背景下,小学生应拥有更多的自主学习活动的时间和空间。但学生远未适应从被动学习转为做学习的主人,各校普遍缺乏培育自主学习、管理的能力平台,小学生社团建设尚处于初始阶段,社团的组建和运作与学校文化建设整体工作缺少有机融合;社团的运作缺少科学的管理,缺少计划性;社团的经验没有得到很好的提炼。     

发展校园社团文化 创新多元学习方式

随着现代素质教育的发展,利用社团的形式促进儿童成长已经成为当前教育环境下的重要课题。我校以"儿童为本"为教育原则,以"十一五"课题研究成果为依据,在对学校、家庭、社会资源进行充分整合后,建立了全新的特色化儿童活动社团,为儿童成长搭建了新的舞台。从信息化平台、多元化课程体系以及辐射状文化环境三个方面入手,探求我校社团文化构建的措施与策略。     

校企合作构建中等职业学校专业技能型学生社团新模式

<正>近年来,随着学校的可持续发展与素质拓展活动的深入,长沙高新技术工程学校(以下简称"我校")加工制造专业群技能型学生社团得到了较大发展,对专业技能型学生社团的研究也逐步深入,对学生综合素质的培养起到了较大的补充作用。然而在其他专业群技能型社团建设中,定位不清晰、目标不明确、     

社团搭平台 同学来体验

<正>心手同萌社团是绍兴中专学生精品社团之一。在学校的"文化立人,品质立校"办学理念指导下,社团根据同学的兴趣特长,结合本校的师资情况,积极搭建"我快乐,我学习"的社团活动平台,以丰富同学的课余生活,培养同学的动手操作能力,帮助同学重树信心、发现自我价值、体验学习乐趣。心手同萌社团主打手工制作这一品牌,以丝网花和彩泥雕塑为主。所谓丝网花,就是利用普通的丝袜,     

中学心理社团建设的实践与思考

心理社团作为学校心理健康教育的新途径越来越受到重视,本文在介绍我校心理社团实践活动的基础上分析了心理社团对于学校心理健康教育的作用,并提出加强社团建设的两点思考。     

挖掘地方特色资源,立足实际开展小学手工社团活动

丰富多彩的学校社团活动不仅能够丰富校园文化,而且对于教育教学、儿童的健康成长和全面发展都具有重大而深远的意义。教师只有认真分析社团工作的特点,紧紧依托地方实际,积极挖掘地方资源,充分利用独特的乡土风情,创造性地开展带有乡土气息的特色活动,才能走出一条具有地方特色的学校手工社团活动之路。     

农村中小学社团文化建设研究

<正>农村的中小学在教育改革的浪潮中获得了巨大的发展,单纯的课堂教学已经不能满足对人的综合素养的培养要求,整合课内课外、校内校外的优质资源,将其积极的作用发挥在教育中,社团是一个最便捷的途径。在一般人的认知中,农村中小学的硬件设备不足,教育观念落后,发展社团犹如"天方夜谭"。殊不知农村广阔的自然条件,为各项活动的开展提供着不可取代的资源。一、建立并完善社团运行体系(一)建构社团结构,确定社团角色     

高中美术社团活动融合地方文化资源的有效性思考

当前,社团单一的活动内容已经影响到高中美术社团的发展。地方文化资源作为现代教育领域极具开发潜力的教学资源之一,为高中美术社团活动的开展提供了源头活水。因此,开发新的社团活动资源,通过地方文化资源与高中美术社团活动的融合提高社团活动的质量,进而探寻出具有地方特色的创新性高中美术社团活动方案显得尤为重要。为此,该文作者以此为课题对所在地学校的美术社团开展了为时一年的调查,发现问题,探究原因,提出对策。     

超越梦想 助推发展——新密一高依托社团活动提高学生英语素养侧记

<正>为展示新密市第一高级中学"超越梦想"社团活动成果,市教体局教研室近日组织全市高中英语教师到学校进行了"新密市高中英语社团参与式教研"观摩活动。新密一高"超越梦想"社团组建于2016年8月,由英语口语社、英语书法社、英语画报社、英语阅读社、英语写作社