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正如你们了解的.游戏研究是一个很大的领域,由那些关注很多种游戏的玩家掌控。这些人是真正的学术研究者.他们热爱游戏、参与游戏,并视游戏为未来社会的重要部分。正因为如此,他们力求准确探究游戏的运作.游戏如何影响玩家的生活.及游戏如何才能更好,更有趣、更特别。 相似文献
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要想有效地开展探究学习,不仅要清楚探究学习的两个领域和四个渠道,还要清楚探究学习的过程(步骤)、模式、类型等。在这一讲,谈一谈探究过程一般步骤及其“变种”问题。 相似文献
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我们用一个月的时间拜访了120个人,最后选择了92个人登上了本期杂志。我们不在乎他们的年龄或是职业,不在乎他们的相貌与装扮,而是在乎他们是否对生活充满热情、对创意充满激情。 相似文献
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黄慧 《数码设计:surface》2010,(2):188-189
以前总是特别羡慕欧美电影中那些过着嬉皮士生活的人,他们开着破旧的房车,咣咣当当地开在路上,悠闲自在地走走停停,夜幕降临压便随性找片空地驻扎,直到第二天的阳光穿过车窗投射在他们睡眼惺忪的脸上。我羡慕的不只是他们游走天涯随处为家的自由与浪漫,还有他们的房车——个即使历经旅途颠簸仍充满生活细节的空间,一个可以移动的家。 相似文献
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他们,生活在网游都市的边缘,苍白,神秘而饱受争议:他们,又生活在现实都市的边缘,灰色,劳累,为了生计夜以继日。游戏中,你是否曾经对他们感到厌恶甚至愤怒?外挂、刷屏、抢怪、抢金,欺诈,仿佛所有的罪恶箭头都指向他们。然而,你是否想过,屏幕前坐着的,不是面无表情的机器,而是一个个活生生的灵魂和他们肩上的责任…一。这就是他们,网游打金者! 相似文献
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科学课程理念坚持从生活走向科学,从学生的生活经验出发,让学生从生活中发现感兴趣的科学问题。在初中科学课程教学过程中,教师要进行课堂生活重建,坚持从学生的生活经验出发,让生活经验成为学生的学习资源、改变学生的学习方式、丰富学生的学习情境、亲近学生的学习目标、体现学生的创新空间,让学生在生活中探究科学、建构知识、提高能力。 相似文献
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新课程重视智力开发、能力培养和个性发展以及课程与生活实际的联系.把掌握知识视为一种探究的过程,创造的过程。探究性学习应从现实中选择和确定主题,创设研究式的教学情景,独立自主发现问题.交流合作解决问题,改注入式教学方式和被动的学习方式为积极引导的教学方式和主动的学习方式。那么如何培养学生探究能力呢?以下从几个方面谈一谈《科学》学科在教学活动中的探究能力培养。 相似文献
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要想有效地开展探究学习,不仅要清楚探究学习的两个领域和四个渠道,还要清楚探究学习的过程(步骤)、模式、类型等。在这一讲,谈一谈探究过程一般步骤及其“变种”问题。上一讲谈到,探究学习的第一渠道是按常规开设的各学科。各学科的探究是在教师的指导下进行的,是(教师)教与(学生)学的互动活动——即探究教学。无论是学生的探究学习,还是师生在课堂上的探究教学过程,都和科学家们进行的各种研究过程一样,其中存在着相对稳定的、可普遍遵循的一般步骤。一、全面把握探究过程一般步骤——第一飞跃杜威对人的探究过程进行长期深入的思考,在《… 相似文献
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吴俊杰 《中国信息技术教育》2014,(21)
密码是一种信息之间保密或者有待探究或学习的对应关系。在信息社会,从将英文数字和字母输入计算机的ASCⅡ编码到目前广为使用的条形码和二维码,编码无处不在,一般的消费者只是这一系列方便应用的受益者,很少去思考其背后的科学性和合理性。而信息技术实验的目的是让学生通过数据探究的形式去发现信息技术核心过程的内在规律,并且将这种方法应用在任何一个感兴趣的领域。生活中处处可见的条形码背后的规律的探究过程,可视为信息技术实验的一个典型案例。 相似文献
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王跃 《中国信息技术教育》2003,(10)
由张渝江、刘春林两位老师编译的<氧气溶解>(以下简称"氧气")和由张晓东、米大毅两位老师设计的<生活中的高分子材料--塑料>(以下简称"塑料")是两个基于网络的探究课例(即WebQuest).在这两个课例的学习探究活动设计中,教师都呈现给了学生一个特定的假想情景,对学生提出了学习和探究任务,并提供了一些网络资源,要求学生对这些资源进行分析、归纳和综合以完成目标任务.然而这两个课例在情境设计、任务分解、资源提供和产品要求等方面却存在着较为明显的差异,这些差异正表明我们的教师在教学设计的基本功上还需要锻炼提高,在教育理念上还需要更新. 相似文献
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基于网络环境的英语研究性学习 总被引:1,自引:0,他引:1
研究性学习是指学生在教师指导下,从自然、社会、生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。目的是为了改变传统的被动接受式的学习方式,让学生学会学习。网络环境下的高中英语研究性学习就是这样一种注重学习过程的自我体验和自我探究、培养学生创新精神和实践能力的教学创新。研究性学习倡导提升英语教育中的人文性、综合性、信息度;把英语教学与社会生活、实践体验等紧密结合起来。 相似文献
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最近在群里几个70后的朋友聊开了,他们都是些事业不上不下.生活不成不淡的男人。有的已经成家,有的还在寻找另一半却不可得,都是奔四的人了,生活还这么难。 相似文献
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新课程标准倡导自主、合作、探究、感悟等精神,然而由于学生的知识背景、生活经验、体悟角度的差异,他们随时可能有领悟、联想、发现、创新,但也可能产生茫然、困惑、偏解。这些问题往往使教师措手不及,十分尴尬,使教学陷入一种困境。 相似文献
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我们的学生,他们从没有读过名校,但却有着纯洁的心灵;他们可能成绩不是那么理想,但却同样怀抱有远大的理想;作为一名技校的老师,我同样感到自豪,尤其作为一名技校的班主任,我更是感觉肩上担子的沉重。对我们的学生来说,三年的技校学习生活,高一是大家学习习惯和行为习惯的进一步形成的关键时期,高二是是学生学习生活中的一个重要的转折点,高三,他们则面临实习与就业。所以高中二年班 相似文献
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1探究性学习小学的科学课主要是培育小学生的探究欲望,勾起他们的好奇心,使让他们可以自主的探究问题,解决问题。并且,《小学科学课程标准》也指出:科学学习的核心要着重放在探究性活动上。这就说明,“探究性学习”作为一种学习的方式,已经成为了一种新的教育目标。那么,到底什么是探究性学习。简单来说,这其实一个相对的概念,它是和直接接受学习相对应的,是一种本能的,好奇心的驱使。这种活动,它的基本导向是问题的出现,然后,利用丰富的内容、多彩的形式,使得小学生们对其进行的一种高度的智力投入。 相似文献