建环专业应用型人才培养中实践教学体系的构建

辽宁科技大学建筑环境与设备工程专业在应用型高层次人才培养的过程中,以人才培养目标为基础,在实践教学体系的构建方面进行了深入的探索和改革,形成了以工程能力培养为核心的具有专业特色的实践教学体系,在课程建设、教材建设和人才培养方面取得了丰硕成果。     

浅析高校实践教学的管理模式创新研究

实践教学是本科院校中的一项重要的教学环节,实践教学的出发点和落脚点就是培养学生的实践能力和创新能力。构建科学合理的实践教学创新体系,应用于实践教学环节,对于提高实践教学质量,完成人才培养目标,有着非常重要的意义。     

浅谈在高职教育中如何加强实践技能培养

本文通过对高职院校中实践技能培养现状的分析，阐述了实践技能培养对高职院校人才培养目标的作用，主张构建一套适应高职教育人才培养模式的实践教学体系，加强实践技能的培养，体现高职教育特色和促进高职教育持续健康发展。     

高职制冷与空调专业实践教学基地评估体系探讨

高等职业教育实践教学基地的建设质量在很大程度上决定高等职业教育的实践教学质量,影响着高等职业教育人才培养目标的实现。科学的实践教学基地评估体系是指导高等职业院校实践教学基地建设和管理的重要依据。指出了高等职业教育实践教学基地评估的作用和指导思想,分析了评估体系与标准制定的原则,构建了高职制冷与空调专业实践教学基地的评估体系,明确了评估体系的内涵要求。     

服装设计实践教学改革探索

现代服装产业多元化的发展,对服装设计高等教育提出了新的人才观。服装设计实践教学对于培养符合时代需求、具备良好设计思维和技术素质的应用型人才有着举足轻重的作用。本文针对服装设计专业实践教学环节,在实践体系设置、师资建设、教学形式和方法、特色教育、考核手段等方面提出切实可行的改革措施,探索服装设计应用型人才培养模式。     

应用型广告学人才“网状”实践教学体系构建

广告学是一门综合性和交叉性很强的学科,基于这一学科特点,多数学校将专业教学的目标定位为培养既有较为娴熟的广告学理论知识,又具有良好的广告实践能力、符合社会不同需求的广告学高级应用型人才。目前,高校广告学人才培养的实践教学研究成为教育工作者广为关注的问题,结合学校、学生、社会需求等客观条件,思考培养适应现代广告产业所需人才的实践教学体系,是应用型广告学人才培养的重要课题。     

构建与新课改相协调的高师小学教育专业实践教学体系

新一轮的基础教育课程改革时小学教师提出了更高更新的要求。要保质保量的完成小学教育专业的培养目标,就迫切需要构建与新课改相协调的小学教育专业实践教学体系。作为以培养小学教师为主要目标的高师小学教育专业,如何构建与新课改相协调的实践教学体系,从而培养出适应新课程的小学教师,成为一个急待解决的问题。据此,笔者把小学教育专业实践教学体系分成目标体系,内容体系、评价体系和保障体系等四个部分,本文就此简单分析。     

“双体系”模式与培养突出“实践型”旅游管理人才探索——以辽宁科技大学旅游管理专业为例

我国旅游高等教育体系一直存在重理论教学体系,轻实践教学体系的问题,人才培养模式与行业对人才的要求存在一定的差距。本文以辽宁科技大学为例,按照2010年培养方案的修订意见,通过建立"双金字塔结构的培养体系",即理论教学体系和实践教学体系,突出旅游管理人才培养的应用性,并提出相应的对策。     

《汽车制造与装配技术》人才培养模式的研究与实践

汽车制造与装配技术专业的培养目标决定了在人才培养过程中,既要强化汽车专业技能的教育,又要突出对教学、实训环节的有效管理,从而体现汽车制造与装配技术专业人才的培养价值功能,进而为社会市场培养出职业道德与职业技能过硬的高素质人才。     

包装设计专业学生创新能力培养体系构建与实践教学研究

包装设计作为一门创意性的学科，对学生的创新能力有较高的要求。随着社会的不断发展和进步，包装设计行业对专业人才的需求也越来越高。为了培养具有创新能力的包装设计专业学生，高校需要构建一套科学有效的培养体系，促进实践教学发展。探讨了包装设计专业学生创新能力培养的重要性，分析了学生创新能力培养的现状，提出了有效的创新能力培养体系构建方法以及实践教学策略，以期对提高包装设计人才培养质量具有积极作用。     

独立学院土木工程专业人才培养方案的探索与突破——以东北石油大学华瑞学院土木工程专业人才培养方案为例

新一轮的人才培养方案,对人才培养目标和具体规格、服务方向进行科学,准确的定位,构建了符合培养目标和专业规格要求的理论教学体系和实践教学体系,有了进一步的探索与突破。     

基于目标导向的实践教学方法工效学思考

实践教学是应用型人才培养不可或缺的重要教学环节,当前实践教学存在流于形式、教学目标和内容不明、考核评价不合理等缺陷,如何有效提高实践教学效果是高等教育教学研究的重点和热点。目标导向教学方法是以市场对人才技能需求和人才培养为目标,制定课程实践教学目标和内容,搭建实践教学平台,完善实践教学基地和设施,制定合理科学的考核指标,从工效学角度落实实践教学的人—机—环境最优化,促进应用型人才的培养。     

基于OBE理念的艺术设计课程实践教学体系的构建研究

在艺术设计专业课程实践教学中融入成果导向教育（OBE）理念，以学生为中心、学习成果产出为导向、定位教学目标、优化人才培养方案，完善课程实践教学及评价，对新时代艺术设计专业人才培养的创新发展，对推进艺术设计专业课程实践教学体系的改革具有较强的现实意义。     

基于工学结合的高职酒店管理专业培养模式的探讨

高校酒店管理专业的人才培养要适应社会、面向市场,“工学结合、半工半读”是培养和造就适应生产、建设、管理、服务和技术第一线的高等技术应用性人才的一个有效途径。本文在论述工学结合的意义和作用的基础上,以江西应用工程职业学院酒店管理专业为例,探讨了工学结合,培养酒店管理人才的途径、方法以及取得的成效。     

浅谈高职酒店管理专业学生实践能力的培养

酒店管理专业是一门应用型专业,要培养高技能应用型酒店管理人才,就必须强化学生实践能力培养。本文从酒店管理课程体系调整和教学环节的改革来谈学生实践能力培养。     

基于胜任力模型的标准化人才培养体系研究

高质量标准化人才的培养是标准化工作顺利开展的关键。本文在界定了胜任力模型的基础上,回顾梳理了标准化人才培养的相关研究文献,并以胜任力模型为基础从宏观上构建了标准化人才的培养体系。标准化人才培养体系应该以相互联系、相互作用、整合提升的胜任力为基础,以多方联动、多层互补、互惠共赢的运行机制为保障,以在职教育和在校教育相结合为培养途径,以科学合理的课程实施为平台,以培养适合行业需求与实践发展的标准化人才为目标。     

高职制冷与空调专业实践教学目标体系的构建

实践教学目标体系在高职教育实践教学体系中起着核心作用,构建与实施实践教学目标体系尤为重要。介绍了构建高职教育实践教学目标体系的原则和所需注意的环节。详细分析了高职制冷与空调专业的职业能力,按基本职业能力、专业职业能力、岗位综合职业能力和创新能力四个模块,列出了具体的职业能力分解表,在此基础上制定出了高职制冷与空调专业详细的实践教学目标体系。     

采矿工程专业人才培养模式改革研究与实践

近年来，通过各级各类教改项目的支持，逐步建立并完善了采矿专业人才培养改革的理念和目标。在采矿专业教学内容、课程体系、实践环节、教学组织形式等多方面进行人才培养模式的综合改革与实践。论述了采矿专业人才培养模式方面的改革与创新研究成果，为创新人才培养奠定了良好的基础。     

数控技术应用专业实训教学存在问题和解决途径

高等职业教育旨在面向社会培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才,特别是近几年国家出台一系列培养高技能人才培养计划与政策,为社会主义现代化建设事业培养了大批急需的各类专门人才,对于促进社会进步和经济发展起到了重要作用。但从数控技术应用专业人才培养工作的情况来看,还存在着教学基本建设薄弱,尤其是实践教学环节亟待加强的问题。实训教学作为实践教学环节的重要组成部分,存在的问题尤为突出,应重点予以解决。本文主要探讨数控技术应用专业在实训教学存在的问题和解决途径。     

高素质技能型人才培养模式研究与实践——杭州职业技术学院服装营销与表演专业为例

杭州职业技术学院服装营销与表演专业围绕高素质技能型的人才培养目标,强化培养过程的实践性、职业性开展教学改革。根据企业用人的需要推出"332"人才培养模式,在校企合作和实践教学方面进行了积极的研究与实践。