大学日语教学中语境应用路径刍议

语言与社会文化背景有着不可分割的联系.只有深刻细致地了解所学语言国家的文化,才能正确理解和准确使用这一语言,所以大学日语教学中语境的设置对学生日语实际能力的提升具有极其重要的作用.拟从大学日语教学语境的概念性理解入手,在分析了设置语境对于推动学生掌握日语基础知识、提升日语实际运用能力的价值性意义的基础上,提出了改进日语语境应用的建议.     

大学日语网络教学中信息技术的应用探讨

随着现代信息技术的发展,信息技术为日语教学提供了优越的条件,不仅丰富了日与网络教学的内容、为教师提供良好的教学资料平台,而且喊呢个帮助学生创设日语学习环境,培养学生听说读写的能力,使得学生学到更加具有针对性和实用性的语言知识,为培养日语专业人才提供技术基础。     

多媒体网络技术在大学日语教学中的应用

多媒体网络技术等先进技术在大学日语教学中的应用是营造良好的日语学习氛围,激发学生学习热情与兴趣,提高日语教学质量的根本保证。论文介绍了我国大学日语教学中存在的问题,明确了多媒体网络技术的教学优势,阐述了多媒体网络技术在日语教学中的应用方法。     

基于网络多媒体辅助的大学日语教学研究

随着经济全球化的加速,计算机网络逐渐应用到教育教学中,大学日语教学也呈现出了前所未有的趋势,日语教学课堂得到了很大的改善。本文通过介绍网络多媒体教学,分析传统日语教学中存在的问题,不断研究网络媒体对日语教学的促进作用,努力提高学生的学习积极性,改革传统教学方式,丰富日语教学课堂内容,并提出了一些对大学日语教学的新的见解,以促进日语教学的不断提高。     

交际能力理论对大学英语课堂教学的启示

Hymes针对Chomskv的语言能力学说提出了交际能力学说,并由此产生了交际语言教学途径。Hymes认为,语言学习者拥有交际能力就是同时拥有语言知识和实际使用语言的能力。于是培养学生良好的交际能力和交际素质就成为各级外语教学的共同目标。本文作者探讨了交际能力理论的产生和发展及其对大学英语课堂教学带来的启示。     

浅析网络环境下的大学日语课堂优化研究

网路技术不断发展,大学生在充分享受网络生活的快捷和方便效果的同时,其健康素质也会对这类环境负面效应产生抵抗作用,包括心理问题和网络成瘾等,大部分教师对这类学生成瘾隐患进行根源挖掘和改善调整,希望能够将这种不良恶俗消除,维护大学生日语课堂专心致志的回应效果。本文认为大学日语教师应该利用网络资源的优化建设基础深度开发教学资源库,让学生能够结合自身兴趣和素质能力实现自行选择;另外,建立可靠的网络互动平台,积极开展对话教学事宜,并要求整个环境过程的日语表达特征。只有全面激发学生的求知欲望,提升其主动摄取知识要点和分析综合问题的能力,才能稳固其日语技能的拓展潜力,实现综合性人才的全面培养目标。     

新形势下大学英语语法设置原则与教学

2007年,国家教委颁布了<大学英语课程教学要求>,提出外语教学应更加注重培养学生的交际能力,因此,要改变大学英语课程重视语法翻译法教学轻语言运用实践的现状.在当今流行的综合型大纲的指导下,如何依据新形势设置语法成为当前大学英语改革的重要工作,也引发了教育工作者对如何教授英语语法的深入思考.本文就语法设置原则提出了新的建议,继而提出了几种大学英语语法的教学方法.     

从语境角度解析大学英语语言技能的培养

《大学英语课程标准》明确提出培养大学生语言技能的要求。通过文献回顾,指出我国大学生英语语言技能薄弱现状,从语境角度出发,解析大学生语言技能影响因素,提出大学英语教学应创设真实、自然语境,促进学生语言技能提高。     

云计算技术对大学日语教学的影响分析

随着当前高校计算机网络的逐渐深入和完善,云计算技术逐渐应用到大学日语教学的过程中,开拓了大学多媒体教学及网络化教学的新格局。云计算技术通过对大学日语资源平台的建设,从根本上改善了大学日语的主体教学质量,转变了教学方式及教学内容,对当前大学日语发展具有至关重要的作用。本文在对云计算技术概念介绍的基础上,对云计算技术在大学日语教学的影响进行研究。     

浅析英语专业学生二外日语学习动机及提升策略

二外日语是很多高校英语专业本科生的必修课之一。近年来,学习二外日语的学生日益增多。日语学习,从表面上来看入门容易,而在实际学习过程中,英语专业的学生二外日语的学习往往存在严重的问题。本文从外在和内在两方面着重分析了制约英语专业学生二外日语学习动机的因素,并提出提升二外日语学习动机的策略。     

基于新日本语能力测试的日语精读教学模式探索

自2010年开始实施新日本语能力测试。本文在分析了新日本语能力测试改革重点的基础上,对大学日语专业的主干课程——日语精读课程的教学模式进行了探讨,旨在通过日常的教学活动,逐步提高学生应对新日本语能力测试的能力。     

"任务型"教学模式及其在大学英语教学中的运用

“任务型教学模式”强调“以学生为中心”，能够有效促进学生学习英语的积极性，提高英语语言运用能力。笔者在文中对教学模式转换的必要性，任务的设置及其在教学实际中的运用等问题作了初步探索。     

大学外语口语教学策略研究

大学外语口语教学的任务是培养学生外语表达能力和交际能力,使学生能按照目标语的语言习惯和语言情景进行得体的交际.外语交际能力的培养是一个长期的过程,而教师教学策略是帮助学生实现外语口语交际目标、提高大学外语口语教学的一个重要环节.文章通过分析大学外语口语教学存在的主要问题,探索符合教学特点的口语教学模式,积极引导学生自发和自由的口语学习态度,以提高学生外语口语交际能力.     

重视理工科大学生外语听说能力的训练

培养学生的阅读能力及翻译技巧是理工科大学外语教学多年形成的教学结构。人们似乎已习惯了这一教学要求,但其造成的弊端却是显而易见的,学生学习外语多年却很难开口讲出能够用书面语言简炼表达的英语口语。如何使理工科大学的外语教学适应市场经济的要求,提高教学的社会效益。我认为必须加强理工科大学生外语听说能力的训练,摆正口语在外语教学中的位置。听说能力是语言交际能力的保证,而语言交际能力则是听说能力的飞跃。老师要在一种和谐的语言环境中进行听说能力训练教学,培养学生说外语的兴趣,养成说外语的习惯。l在听的基础上…     

多媒体技术在大学英语交际语言课堂中的应用

随着科学技术的不断发展,特别是计算机网络技术的进步,多媒体辅助教学被越来越多地应用于各个不同层次的外语教学领域.大学英语交际语言教学的目的是培养学生的英语交际能力,懂得怎样恰当地使用语言.多媒体技术运用于交际语言课堂,使语言材料形象化、真实化和学习环境多元化,对学生的学习态度和动机、智力、认知风格等方面有着积极作用,不仅可以激发学生对英语学习的兴趣,提高他们英语听、说、读、写的实际交际能力,还能大幅度提高教师的教学效力和教学质量.     

高等职业教育综合日语课程教学改革初探

综合日语课程是高职日语专业的一门重要的专业基础性课程,担负着培养学生日语综合能力的重任.本文从高职学生的学习特点人手,结合自身的一线教学经验,对高职综合日语教学中存在的问题以及如何推进综合日语课程的教学改革进行研究和探讨.     

本科毕业设计存在的问题及解决途径探讨

毕业设计是本科教学中培养学生科学研究能力和综合素质的一个重要环节,是对学生在大学阶段所学知识和能力的全面检验,对提升学生的实践创新能力和就业能力具有积极的作用。分析和总结了当前毕业设计的现状与存在的主要问题,提出了科学选题与生动拟题、灵活设置毕业设计过程时间、启发式指导与有效监督、完善并严格执行过程检查和成绩评定制度等解决途径,以期达到提高毕业设计质量的目的。     

大学英语教学中文化导入的必要性

语言和文化密不可分。外语教学的根本目的是提高学生的跨文化交际能力。本文指出当前大学英语教学中在文化教育方面存在忽视英美文化背景知识的传授,片面强调语言及语法知识的教学问题,并且论述了在大学外语教学中进行文化导入的必要性以及在大学英语教学的各个环节中实施文化教学的方法。     

对大学英语翻译教学的思考

翻译教学是大学英语教学中的重要内容,也是培养翻译人才的必要途径.因此,对于大学英语翻译教学应加以重视,适当讲授翻译理论,改进翻译教学方法,努力提高学生语言运用能力和翻译能力.文章首先对大学英语翻译教学的意义进行了分析,进而针对目前大学英语教学存在的不足,提出了相应的解决策略,以期能对教学实践有所助益.     

大学英语视听说课程中学生批判性思维的培养

培养学生的批判性思维是中国高等教育面对的重大课题之一。在大学英语视听说课程的教学实践中,通过引入实用性、文化性和趣味性的话题,鼓励学生积极参加演讲、讨论和辩论等活动,使学生真正成为教学活动的主体,从而在提升学生语言综合运用能力的基础上能够进一步培养学生的批判性思维能力。