教育游戏《认识键盘》赏析

“认识键盘”是小学信息技术课的起步教学内容,目的是让学生掌握键盘的分区,掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。在认识各键盘区功能的基础上,能根据不同的要求在主键盘区和功能键盘区进行操作。课堂上,教师应当使学生明确探究目标和思维方向,同时,使学生产生强烈的探究兴趣和欲望,     

AI教学点燃学生创造热情——以学生课后AI科创活动为例

AI教学过程中课程的设置、学生活动的开展方式、课后科创活动中对学生的引导启发,都需要教师漫漫求索而得。作者以所在学校初、高中两个学段的学生为对象展开研究,发现两个学段学生对AI技术掌握和运用,虽然兴趣的侧重点不同,但都符合该学段学生的学情特点。这为今后开展、引导、启发学生科创活动,点燃学生创造热情找到了一个方向。     

"课标"的三个"有利于"

信息技术课自诞生以来,“学科论”和“工具论”的争议从没有终止,现行指导纲要可以说是“工具论”占了上风,从小学、初中一直到高中,都在讲应用软件的使用。现行指导纲要有两点优势是显而易见的:一是任课教师入门的门槛较低,在目前信息技术教师严重缺乏的情况下,通过短期培训即可达到开课要求;二是考核评价简单,通过计算机考试系统,可以以标准答案的形式进行集中考试。但同时也有两大缺点:一是学生学习兴趣不浓,小学、初中和高中的教学内容超乎寻常的类似,学生学习起来味同嚼蜡;二是客观上造成了部分领导的不重视,试想“一个门外汉仅通过两…     

学习情境二运用数学交互工具自主建构知识

●学段: 小学三年级. ●教学内容: 人民教育实验教科书,三年级上册第七单元的<分数的初步认识>第1、2课时的部分内容.     

小学初中:期待自己的课标

“语文、数学等各个学科的课程标准都是从上而下地制订的,但是我们却要先推出了高中信息技术课程标准,这也许是我们学科的特征决定的。”“信息技术课程是一门新生课程,也许是没有积累充足经验,所以还没有推出全部各个学段的课程标准。”“小学的标准什么时候能出台?信息技术课还会划在综合实践课的下面吗?”“高中信息技术课程标准给我们带来了希望。”高中信息技术课程标准到底会给初中、小学的信息技术课程带来什么样的影响?影响被采访的大部分教师都认为如果课标正式颁布,必然给初中和小学的教学带来一些影响,但不会是大规模、具体的和…     

浅谈提高学生识字量的方法

识字教学是小学语文教学内容中的一个重要组成部分．也是整个语文教学的基石。《语文课程标准》明确指出教学中要遵循“识字分流”、“多识少写”的识字原则．大大提高了学生字的认识量。比如．一年级上册要求识字量400个．会写160个。那么,如何提高学生的识字量呢？这就要求教师讲究教学策略．使课堂教学生活化．促使学生有意识地留心记录周围的事物,在生活中自主识字．学会创造性学习。     

小学语文低年级写话训练的指导策略探讨

新课程标准中明确地指出了学生要学会运用阅读和生活中学到的词语写话,学会写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。低年级写话作为小学生进行写作的第一步,其通常是小学生从低年级阶段逐渐走向高年级阶段的关键一步。然而,当前小学低年级写话教学效果较差,学生对写话练习的兴趣不足,缺乏学习积极性,严重影响了学生写作能力的提高。在未来的教学中,教师要优化教学计划,激发学生的想象力,并使他们表达出来,从而为学生的写作能力发展奠定基础。     

“兴趣激发”—学生主动学习的源头活水

兴趣是求知获艺的动力源,是学生的最佳营养剂和催化剂,人们认识一个事物、接受一门知识,首先来自兴趣。学生对学习有兴趣,学起来就轻松愉快,思维也最积极、最有效,学习就能取得事半功倍的效果。杨振宁说：“成功的真正秘诀是兴趣。”从教学的角度讲。兴趣关系着一堂课的成败,因而,作为教师,     

谈小学语文中的古诗教学

小学语文的古诗教学是教学中的一个难点与重点,这是对小学生的人文修养、道德品质、审美观等进行培养的重要资源。因古诗是用文言文写成的,与现代语文有很大的差异,社会环境也与现代有比较大的不同,小学生学起来就会很吃力。如何让小学生学好古诗应该是我们语文教师钻研的课题之一。古诗有不同的题材,也有不同的内容,我们教师在教学时要充分考虑这一点,同时让学生了解背景、加强对重点词的理解、加强对古诗的记忆等等可以让学生学起来比较容易。     

运用数学交互工具自主建构知识

学段： 小学三年级。 教学内容： 人民教育实验教科书,三年级上册第七单元的《分数的初步认识》第1、2课时的部分内容。     

浅析小学数学课堂中学生创新能力的提高

教师为了更好地培养小学生的数学思维,教师要转变教育理念,应注重对小学生进行逻辑思维锻炼,提高学生的创新能力。教师引导小学生在课堂中要有民主合作的精神,使小学生自觉地参与到创新性课堂中,发挥集体的创新能力。教师需要根据不同的教学内容和目标,利用设计出的不同题型激发小学生的学习动机,不断发展小学生的自主学习能力。通过小组合作、操作讨论,鼓励学生动手动脑,大胆尝试,培养学生的创新意识,促使小学数学课堂的高效运行和实施。     

农村小学语文课堂教学模式的实践研究

一、课题提出的背景、目的农村小学语文教学弊端及教师的困惑:(1)受办学条件、地域条件等多方面原因的影响,许多教师的课堂基本就是“一块黑板、一支粉笔、一张嘴”的现状,仅局限于课堂讲学,形成了“课堂中心、教师中心、书本中心”的封闭性。(2)习惯于“结论式”教学,不习惯“过程”教学。注重强制学生“听”好课,忽视了学生的兴趣。(3)由于身处农村,眼界狭窄,认为搞科研是科学家、教育家的事,是可望不可及的事,认为“平平淡淡才是真”……针对我校实际情况和小学生的年龄特征,我们在曾经研究过的语文课题“自主学习、自主发展”的基础上,…     

游戏教学法在小学信息技术教学中的运用

现代信息技术的目标是在教学中用趣味性来激发求知欲从而达到建构知识、培养能力的教学目标,让学生在玩中学、在学中玩,实现让学生由"学会"到"想学"、"会学"的转变。游戏教学法是教师融合了特定教学内容于游戏活动中进行教学,使学生轻松、愉快、有效地掌握知识和发展能力。该文就小学信息技术课堂教学中使用"游戏教学法"的理论依据和实际案例进行探讨,进一步思考在小学信息技术课堂教学中有效运用游戏教学法的策略。     

借助多媒体优化成语教学

成语承载了极其丰富的文化信息和意义,是现代汉语言词汇中的“精品”。《语文课程标准》也十分重视语言的积累,在第一学段中要求：“积累自己喜欢的成语和格言警句。”为落实这一目标,苏教版小学语文教材每单元都安排了“读读背背”或“熟记成语”。在教学实践中我们发现,学生认识能力和理解能力有限,对成语常常难以正确理解,倘若一味依靠教师讲解或照搬工具书上的解释,学生只能似懂非懂,难以在说话或写作中恰当运用。     

小学生数学归纳推理能力发展研究

在素质教育和新课改的背景下,课程标准提出了学生数学归纳推理能力的培养要求,小学数学教科书中也充分渗透了数学归纳推理思想方法的教学内容。但是现实教学过程中依然存在问题,本文从教材、教师和学生三个方面提出相应建议,以期能提高小学生数学归纳推理能力。     

“四自主七步法”小学数学课堂教学模式的实践研究

一、问题的提出长期以来,我国的基础教育由于受应试教育的影响,始终走不出“机械识记、题海战术”的误区,特别是我们偏远山区的农村小学,受办学条件和地域条件的影响,在这滚滚改革大潮中更显落后,主要有以下四方面问题:1.信息闭塞,教师只注重完成“课标”规定的教学内容和教学任务,忽视学生参与教材,共同开发利用教材的活动。2.教师直接传授知识多,间接引导的少,忽视了学生动手实践能力和自主学习能力的培养。3.学生的主体地位体现的少,教师注重学生的“学会”,忽视了学生的“会学”,影响了学生创新思维的发展和主动探索能力的养成。4.注重…     

浅谈小学数学教学中多媒体切入时机——以空间图形教学为例

几何初步知识在小学数学中占有非常重要的位置。但是,由于小学生缺乏空间观念,空间想象能力较弱,因此在这部分内容教学时,学生很不容易理解和掌握。利用多媒体辅助教学,直观、形象、生动地将几何知识展现在学生面前,有利于培养学生总结事物间的数量关系的能力和观察认识形体特征的兴趣和意识,     

《认识图形》之“图形分类”课例展示

学科:数学. 学段:小学. 教材版本:北师大版小学数学第八册. 课题:<认识图形>. 知识点:把图形按一定的标准进行分类,并能够说明分类的依据. 学情分析: 本课是让学生学会把图形按一定的标准进行分类,并学习分类的依据.     

合理整合，和谐发展“画图”中直线工具的生活化教学

背景分析 “直线工具”是小学信息技术“画图工具”中的一课。教学任务主要是训练学生鼠标的基本操作能力。在实际的教学过程中，教师往往只要求学生掌握了操作技能就算完成教学目标了，缺乏对教学内容更深层次的挖掘。我试图适当地整合相关学科，增加课堂中的信息量。通过画各种样式和粗细不同的直线，来表现实际事物，如琴弦的粗细与音高、人行道的近大远小的视觉规律等，引导学生积极运     

“图像的数字化表示”专辑之点评 教必有法而教无定法

点评基本同意林风老师的看法,“图像的数字化表示”的教学内容有“理论抽象,问题枯燥,操作较少,概念众多”的特点。这块内容的教学,不仅对学生是个考验,对教师更是一个挑战;教师要根据教学目标、教学内容、学生实际情况等来采取合适的、有效的教学方法,才能收到好的教学效果。总体来看,三位教师根据各自的特点,结合自己的经验使用了相应的教法,其中有许多地方是可供我们学习和借鉴的。在这里,我们不妨对这三个教学设计作一比较。引入方法陈红老师的“复习引入”环节我们已经非常熟悉了,