大学生创新创业教育面临的挑战及应对策略

大学生创新创业活动近年来在我国快速发展,但存在高校创新创业教育体系不健全、教育模式和方法陈旧、创新创业意识薄弱、缺乏创新创业实践经验等问题。这需要高校构建创新创业教育体系,创建新的教育模式和方法,以增强大学生的创新创业意识,进一步丰富大学生创新创业教育实践体验。     

创新创业教育在大学生全面发展中的意义分析——以常州信息职业技术学院实践探索为例

创新创业教育和大学生全面发展之间存在密不可分的联系。以常州信息职业技术学院为例,分析创新创业教育对于大学生全面发展的意义。创新创业教育相关研究能为我国创新驱动战略和支持青年创业提供理论支撑;创新创业教育相关实践能为大学生实践能力的提高提供探索途径;以创新创业教育为依托的综合素质训练体系能为大学生全面协调可持续发展提供机制保障。     

关于高等院校开展创业教育的思考

创业已经成为大学生就业的一条越来越重要的渠道.本文介绍创业教育的内涵和意义,分析我国高等院校在开展大学生创业教育过程中存在的问题,并从更新创业教育观念、把握创业教育时机、提高创业教育水平等方面提出相应的对策,以提高创业教育的效果.     

基于产教融合的高职创新创业教育的实践与探索——以沙洲职业工学院为例

高等职业教育重视大学生创新创业教育,已经开设创新创业教育通识课程群,建设起大学生创业园,鼓励和支持大学生参加各类比赛,积极投身到创新创业中。以沙洲职业工学院为例分析,高职创新创业教育面临着缺资金、缺技术、缺团队、缺经验、缺市场等诸多困难,发展比较缓慢,产教融合可以解决这些问题。通过引企入教和共建企业学院,高职创新创业教育可以在产教融合创新平台上,帮助大学生寻找到创新方向、创业项目和资源,再通过创业企业的榜样示范,培养学生的创业能力,实现大学生的创新创业梦想。     

论高校创新教育与创业教育的关系

在高校开展创新教育与创业教育,是社会发展的必然要求。创新教育是培养当代大学生具备创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创业教育是开发提高当代大学生创业基本素质,培养创业意识．具备创业能力的教育。二者目标、内容、目的一致。在高校由数量向质量转变的过程中,使创业教育融入培养创新素质之中,创新教育融入整个教育过程之中。     

论高校创新教育与创业教育的关系

在高校开展创新教育与创业教育,是社会发展的必然要求.创新教育是培养当代大学生具备创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.创业教育是开发提高当代大学生创业基本素质,培养创业意识,具备创业能力的教育.二者目标、内容、目的一致.在高校由数量向质量转变的过程中,使创业教育融入培养创新素质之中,创新教育融入整个教育过程之中.     

地方应用型高校创新创业教育改革与发展路径探析

围绕大学生创新创业教育这一热点和难点问题,分析了地方应用型高校在大学生创新创业教育工作中存在的瓶颈与短板,并从完善顶层设计等三方面,就推进大学生创新创业教育工作提出了建议,并介绍了河南工学院在开展大学生创新创业教育中采取的做法及取得的成效。     

大学生创业心理品质的培养路径创新——以安徽建筑大学为例

从大学生创业教育出发,以安徽建筑大学为例,采用问卷调查和个人访谈的方式,从创业意识、创业意志、创业个性、创业能力4个方面探求大学生创业心理品质现状以及不足的原因.提出通过完善创业政策体系、健全高校创业体制、增强家庭创业观念、提高大学生创业意识等方式来创新大学生创业心理品质培养路径.     

大学生创新创业教育的协同机制研究

大学生肩负着提高全民创新意识、提升国家创新能力的重任,是实现我国战略目标最关键的人力资源。要突破传统的“三位一体”创业教育模式,充分发挥大学生的主体作用,明确以政府、企业、高校和大学生“四位一体”为大学生创新创业教育协同机制的构成要素,构建运行与保障、参与与激励、评估与反馈的协同机制,有效推进大学生创新创业教育工作的开展。     

多维视角下高职创新创业基地管理模式研究

在借鉴国内外创新创业教育理论的基础上,结合高职院校的基本情况,提出了高职创新创业基地的多维管理对策,从创业团队管理,创新创业项目管理,创新创业教育体系管理和绩效评价体系管理等多维视角下,对高职院校创新创业基地运营管理进行设计和规划,从而帮助大学生进行自主创新创业,缓解社会就业压力以及提高高校毕业生的创业能力,培育创新型人才。     

高校辅导员创新创业教育能力提升的优化策略

阐述高校辅导员作为高校学生最直接的管理工作人员,在大学生创新创业教育中具有引导、组织、宣传等作用。通过对高校辅导员在大学生创新创业教育活动中存在问题进行分析,提出了高校辅导员在大学生创新创业教育活动中能力提升的优化策略。     

学生本位理念下《大学生创业基础》课程改革方向探索

《大学生创业基础》是培养当代大学生创新创业思维和能力的基础课程,也是当代大学生一门重要的必修课程。然而,由于课程与当代大学生的实际联系不够,该课程教育教学难度大,效率低,课程改革势在必行。积极探索学生本位思维下的课程教育改革路径,坚持以学生为主体的原则,不断完善大学生的评教机制,规范校企合作的方式和内容,引进校友互动机制,完善智能化教育教学体系,以提高教学教学效果。     

众创视阈下高校创新创业教育的意义及举措

创业服务平台的快速发展,不仅为更多创业者提供了发展契机,也为高校开展创新创业教育带来了新机遇.高校应认真思考众创视阈下开展创新创业教育的新思路、新方法,结合众创空间建设,充分整合资源,将众创空间建设思维融入创新创业教育新体系中.发展高校众创空间,能有效拓展创新创业教育新领域,在增强大学生创新创业意识的同时,提高大学生综合素质.     

立德树人视域下高职院校创新创业生态升级路径研究

"十四五"期间,教育事业将全面迈上高质量发展阶段.针对敬业、合作精神等创新创业价值观如何培育和践行,部分大学生创新创业的积极性不高、期望值过高等现实问题,高职院校应始终坚持立德树人,在准确把握创新创业内涵的基础上,积极推进创新创业教育改革,在创新创业主体建设,加快创新创业教育与思政教育、专业教育等融合,提升创新创业服务...     

大学生创新创业教育的探索与研究

大学生创新创业教育是时代发展的要求,也是我国经济发展和转型的强大动力。针对当前大学生创新创业教育存在的一些问题,文章从师资队伍建设、丰富实践教学、创新课程评价、构建课程体系等方面提出了一些建议和对策。     

经管类大学生创新创业能力评价指标体系研究

为构建经管类大学生创新创业能力评价指标体系,以某高校经管类大学生为研究对象,通过专家咨询、问卷调查等形式,运用因子分析法构建其评价指标体系并赋予权重;采用模糊综合评价法进行案例分析。研究结果表明:科学评价经管类大学生创新创业能力、明确创新创业能力、培养目标和细化创新创业能力教育内容等具有重要的理论和现实意义。     

新常态下高校大学生创新创业的若干思考和建议

新常态下的创新驱动发展战略是全面贯彻落实中央关于提高自主创新能力,建设创新型国家的总体部署和要求的重要举措,也是当代高校培养创新创业型人才的有力保障。高校如何根据当前形势,利用自身资源和优势,培养创新创业人才已成为当前高校教育的难点和重点。文中结合实际情况,从创新创业教育理念与意识、创新创业教育师资队伍建设、创新创业教育课程方案以及搭建校园创新创业平台4个方面进行阐述,对新常态下高校大学生创新创业及创新创业教育提出了建议。     

刍议应用型人才培养模式中的创新创业教育

分析我国目前应用型人才培养模式中创新创业教育理念、课程设置、配套管理和服务等方面存在的问题,提出通过构建教学平台、实践平台、服务平台和竞赛平台等四大平台,将创新创业教育理念融入教学全过程,注重大学生创新创业意识和能力的培养,营造积极向上的创新创业氛围,形成“课赛融通、赛教转化”的机制等改进应用型人才培养模式中创新创业教育的举措。     

浅析大学生创新创业教育

当前,大学生就业压力大,就业形势严峻,社会的发展要求更多的具有创新意识的人才。大学生创新创业教育能有效缓解大学生就业难的问题,而且能有效满足社会发展的需要。但是目前国内高校的大学生创新创业教育仍在起步中,还有很多亟待解决的问题。这主要是由于很多高校对大学生创新创业教育的理念和目标不清,没明确创新创业对大学生对社会的重要性。文章为了缓解这一现状,浅析了大学生创新创业教育所面对的困难,提出了相应的可行性较强的对策。     

大学生公益创业组织可持续成长的影响因素研究

公益创业以公益性和社会责任为出发点,利用创新的商业化运作模式解决社会问题.大学生已经成为我国公益创业活动的最活跃群体,但大学生公益创业组织普遍存在市场化运作效率低、可持续发展能力弱的问题.通过对两个大学生公益创业组织的跟踪调查,发现公益创业团队的价值认同、创业资源和商业运作能力是影响公益创业组织成长的关键因素.针对政府公益创业扶持、高校公益创业教育、公益创业团队管理提出对策和建议.