计算机虚拟仿真测评技术在Outlook Express上的实现

随着计算机教育的不断普及，学生计算机操作能力的测试就成了大问题。这种测试，必须建立在一个教师和一个测试者一一对应的基础上．显然．由于计算机教师的缺乏．这是不可能实现的．而计算机能力的测试对于学生来说又是必需的。     

DOS命令测试程序的设计

一、问题的提出 微电脑的普及使得各校均将DOS选为计算机基础课程的教学内容之一。目前教师对学生使用常用DOS命令的水平(或能力)的测试方式主要有:笔试和上机测试两种。上机测试是较科学的测试方法,但上机测试不能仅凭教师观察学生操作的方法,必须借助测试软件。然而目前市场上的一些测试软件(如计     

高校计算机公共课通用评测平台的设计与实现

高校计算机公共课种类繁多,并且开设课程的学生人数众多,建立一个计算机公共课通用测试平台显得十分必要。本文对通用测试平台进行设计,对其中涉及的系统架构、试题类型、评分策略、组卷策略、试题分发、考试安全、容错等问题进行详细的设计与说明。通过对已经建立的部分课程的测试平台进行实践验证,平台运行良好,降低了教师评卷工作量,而且提高了考试的效率,同时也体现了考试的公正性与公平性,是一个值得推广的方案。     

浅谈高职计算机应用基础教学的问题及研究

对于非计算机类高职学生学习计算机应用基础课程来说,有一定的阻力。虽然在普通高中已经陆续开设《信息技术》必修课程,但是学生的计算机能力差异依然很大。对于高职计算机应用基础教师来说如何进行该类学生的教学活动,是一个值得研究和探索的问题。本文就针对这一问题,提出一些见解与看法。     

使用网络练习和考试系统,提高教学效果

针对非计算机专业计算机基础教学中传统的实验环节的不足，以及教师在对学生批改作业和阶段测试中遇到的问题．本文给出了如何利用网络考试平台建设题库．并根据准备好的练习和测试试题方案，生成网络在线练习和考试系统。从而提高了学生学习的主动性，并使得考试更加公正、合理。     

分层教学法在中职计算机类课程教学中的实践研究

在中职计算机应用基础课程的教学中,中职计算机教师均面临着“学生良莠不齐,教材千篇一律”的问题。在日常的教学过程中,不同的学生因能力上的差异,对同样的授课内容必然存在“吃不饱”和“吃不了”的问题,这就要求教师从学生的实际出发,因材施教。本文以中职计算机类课程的教学为载体,阐述分层教学法在该类课程中的具体实践,旨在为计算机类课程的教学提供一个可以借鉴的教学方法,还原“以生为本”的生态课堂,使层次不同的学生都能在同样的计算机课堂教学中有所收获和发展。     

Visual Basic教学课件开发与应用

计算机辅助教学（CAI）是一种用计算机进行辅助教学的全新教学方式,它集中优秀教师的智慧及成功的教学经验,从教与学两个方面来提高教学质量,再加上计算机的生动显示和色彩的合理使用,有利于突出重点,激发学生的积极性;另外,它还可以用来代替教师进行整门课程的教学,可以作为常规课堂教学的补充手段。CAI与传统的以教师为中心的单向交互式教学相比,最显著的区别在于它的交互性、集成性和自适应性。计算机辅助教学过程中一个重要的部分就是课件的制作,课件是用来控制计算机实现教学功能的软件。课件有多种形式,有供教师使用的,有供学生学习、操作用的,有供测试评估用的。     

基于Java的网上教学系统的设计与实现

本文在以超文本页面学习为主的网上教学系统基础上,增加了网上教学讨论、练习与测试等模块,设计并实现了一个交互式网上教学系统。通过该系统可使教师与学生更好地进行交流、讨论,以解决学生的疑问,同时教师也能通过测试了解学生的学习进度。该系统较好地解决了交互性问题。     

高职计算机英语课程教学方法探索

计算机英语教学在计算机信息行业发展的趋势下,应该区别于传统的英语教学方式,以人才培养为目标,以职业应用为导向,要不断增强学生对计算机专业英语的应用能力,这是我们不得不进行思考和研究的一个重要问题。本文在充分了解了计算机英语的特点的基础上,探讨了在教学当中存在的关于课程、学生、教师方面的问题,并针对这些问题提出了一些较为实用的改革措施。     

基于网络教学平台的大学计算机教学改革

针对大学计算机课程教学中学生起点参差不齐、学生被动学习的情况,提出一种基于网络教学平台的大学计算机教学改革模式,其中网络教学平台可以提供一个学生为主、教师为辅从而实现学生自主学习的一个学习环境,再结合多种教学方法的灵活运用,可以真正调动学生的学习积极性,使其在问题中探索和学习,变被动为主动,充分发挥学生的自主能动性,从而提高学生的计算机应用能力和信息素养。     

《计算机应用基础》实验教学平台的开发

针对《计算机应用基础》实验教学中存在的问题,用Visual Basic开发了“《计算机应用基础》实验教学平台”,给学生和教师营造一个操作简单、功能齐全的上机实验和实验评价环境。     

基于ICT的计算机应用基础课程分等级、模块化教学研究

针对地方高校计算机基础教育普通存在新生信息素养参差不齐、教学资源不足与教学模式陈旧等问题,通过学生问卷调查与水平测试,分析该校新生信息技术水平及计算机应用基础课程教学存在的问题,阐述ICT的教学环境要素与特点和基于ICT的计算机应用基础课程分等级、模块化教学理念,探索"等级"划分方法、模块化资源建设,设计一个适合学生自主学习、交流的教学模型。     

“双分”教学模式促进学生全面发展

本文通过对中专校计算机实习课教师如何进行分层教学,以及分组分层教学的必要性与必然性等方面对教师 在具体实施过程,以及要注意的问题进行阐述,从而更好地“以学生为主体,关注学生差异,确保每一个学生受益”,更好地增进 教师对分层教学的理解。     

多媒体测试在物理科学素养评价中的应用与思考

正提高每一位学生的科学素养水平是物理新课程的总目标,如何利用评价进一步推进物理新课程教学是当前迫切需要解决的问题。总体来讲,评价是一个复杂的系统工程,而缺少评价手段是一个基本的问题。多媒体测试是基于计算机的一种测试,是信息时代教育测量的新途径和新方法。探讨多媒体测试的特点,对于加强物理教学评价的导     

《计算机应用基础》实验教学平台的开发

针对《计算机应用基础》实验教学中存在的问题,用Visual Basic开发了"《计算机应用基础》实验教学平台",给学生和教师营造一个操作简单、功能齐全的上机实验和实验评价环境。     

新时期计算机专业建设的策略

在计算机技术迅猛发展的今天,会使用计算机已成为一个人踏入社会所需的一项基本技能。这就给从事计算机专业教学的中职学校的教师们提出了时代课题:新时期如何在中职学校建设计算机专业?怎样创新计算机专业教学才能让学生学有所长,才能够是计算机专业教学与时俱进。这也是现阶段职业学校计算机专业教师们的根本问题。本文从中职学校计算机专业教学滞后的原因谈起,随后就新时期计算机专业教学的策略进行了探究。     

中职计算机科学与技术专业高效教学方法浅析

中职计算机科学与技术专业技能型较强,学生掌握了计算机知识并不代表学生拥有实际计算机操作的能力.教师在进行课堂教学的过程中不但要教导学生理论知识,还需要提升学生计算机专业操作能力.但是,就当前计算机科学与技术教学现状而言,教师教学方式存在着一系列问题,不利于培养学生的探究能力,学生也不能熟练掌握计算机实际操作方法.基于此,教师要转变教学方式,采用高效的教学方法开展计算机科学与技术教学.因此,本文对计算机科学与技术教学高效教学的方式进行探究具有重要的现实意义.     

多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策

科学技术的发展使得教育实现了多媒体的应用发展。到现在多媒体技术在教学中已经十分普遍。高职计算机教学是高职教学学科中的一个重要部分,计算机教学活动为学生提供了计算机的基础知识理论,以及以培养学生实际操作计算机能力为目标。多媒体技术在教学中的应用取得了显著的效果。然而由于教师素质以及高职院校硬件设施等因素的影响,多媒体技术在高职计算机教学中还存在一些问题,本文就这些问题进行探讨并提出对策。     

关于计算机网络课程教学改革的探讨

随着计算机网络技术和通讯技术的飞速发展,现有的计算机网络课程教学的弊端也逐渐显现了出来。教材更新不及时,教学方法单一,实践应用欠缺等都是目前计算机网络课程教学存在的问题,教学改革已迫在眉睫。如何改正这些问题,让计算机网络课程教学更符合学生的需求,跟上时代发展的需要,是一个值得广大的计算机教师深思的问题。本文就针对这些问题,谈一谈对计算机网络课程教学改革的一点看法。     

Asp.net教学存在的问题及解决策略

当前高职院校的计算机专业的学生普遍存在一个程序设计、开发能力差的问题,计算机语言课程的教学效果十分的不理想,应该引起计算机教师的重视。文章对造成这种后果的原因进行了分析,同时对如何解决这些问题,笔者谈了自己的一些看法。