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目前很多工科院校在自动控制原理实验教学课程中还存在一些问题，影响整体教学质量的提高，主要表现在实验内容、实验方式、考核方法以及管理机制上。针对这些问题许多学生对此提出了关于课程实验教学的改革措施。 相似文献
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徐颖 《中国新技术新产品》2008,(12):193-194
《自动控制原理》是电气专业的一门重要专业基础课。针对高职院校大学生的具体情况,《自动控制原理》教学应突出两点:淡化推导、强化建模;以实验为手段,以课程设计为核心。 相似文献
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《自动控制原理》课程的理论性较强,采用MATLAB图形用户界面和m文件来设计可视化教学平台,教师可以方便地调用仿真公式并可快速地修改参数,实现自动控制原理的可视化教学。该平台可以显著地提高教学效果,有利于学生直观地进行控制理论的学习。 相似文献
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Simulink是MATLAB下的面向结构图方式的仿真环境，Simulink与用户交互接口足糕f-Windows的图形编程方法，因此非常易于接受，使用十分灵活方便。目前Simulink作为Matlab的重要组成部分，已经成为仿真研究的重要工具。本文主要介绍Simulink在自动控制原理々业课中的应用。 相似文献
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张祺 《广东工业大学高等工程教育研究》2005,5(B09):174-175
文章描述了多媒体教学在“自动控制原理”课程中的应用，并分析了教学过程中遇到的问题．在分析的基础上，结合“自动控制原理”教学与应用的实际，探讨了该课程多媒体教学改革的思路。 相似文献
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“自动控制原理”是自动化专业学生必修的专业基础课程.采用双语教学,无疑给这门课程的学习增加了难度.为了客观地评估学生学习该课程的态度和效果,文章在对学生进行问卷调查的基础上,对学生的答卷进行了统计和分析,并对结果进行了讨论. 相似文献
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多媒体和计算机网络等现代化教学手段为传统教学提供了丰富的教学模式,文章就网络教学模式在“电子商务原理”中的优势及其实施进行探讨,充分利用网络的开放性、互动性等特点弥补传统教学中的不足,以提高学生的研究能力和实际动手能力. 相似文献
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高职制冷专业《制冷与空调装置自动控制技术》课程的改革与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
加大课程建设与改革力度己成为高职高专院校提高内涵、提升学生就业能力的一个重要途径。针对我校制冷专业《制冷与空调装置自动控制技术》课程内容设置和教学过程中存在的一些问题，就该课程的教学内容和体系、教学理念和方法等方面进行了改革与探索。改革后的教学，提高了学生的学习兴趣和学习效果，增强了学生的专业技术应用能力。 相似文献
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自动控制原理是自动控制共同规律技术的研究,该理论在初期是以反馈理论为基础的自动调节原理,用于军事设备自动控制,后主要用于工业控制。近些年来随着计算机技术、自动化技术、信息技术、通信技术的发展和应用,自动控制原理应用电子计数机技术后,跨入了一个新的现代自动控制原理时代,能够满足各种复杂控制任务。但其理论概念比较抽象,很难掌握,想要熟练掌握自动控制原理,必须积累足够实践经验,加强理论和实际的结合,因此自动控制原理虚拟实验系统应运而生,正满足了自动控制实验需求,实现了更高效、快捷的进行自动控制原理实验。本文将针对自动控制原理虚拟实验系统开发展开研究。 相似文献
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刘瑶 《中国新技术新产品》2010,(7):243-243
针对《自动控制原理》课程特点和独立学院学生的特点,提出了把MATLAB引入到课程学习中,并给出了MATLAB语言在教学中的应用实例,指出了MATLAB在自动控制原理学习中的应用不仅有利于学生更好地掌握自动控制理论,而且可以提高学生的学习效率与学习积极性,培养学生的创新能力。 相似文献
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基于MATLAB GUI的自动控制原理仿真软件设计 总被引：1，自引：0，他引：1
自动控制技术在现代工业领域有着广泛的应用。Matlab GUI是一种简单易学的、功能强大的可扩展系统开发平台。借助Matlab强大的运算和数据可视化功能,设计出的GUI程序能便捷的模拟自控原理中的基本试验并准确、快速的绘制出结果,使试验操作更为简便、直观,使用者的理解更为深刻。 相似文献
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《通信原理》课程教学改革的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
为了提高通信原理课程的教学质量,培养和提高学生分析问题和解决实际问题的能力,本文作者对《通信原理》课程教学改革进行了思考,在教学过程中,让学生清楚明白所获得的知识结构和学习方法,提高动手能力,激发学习主动性,培养设计创新精神。充分调动教和学的积极性,切实提高教学质量和教学效果。 相似文献
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设计日新月异,不断前进,包装设计课程教学也要不断的更新开拓,当下高校《包装设计》课程要得以发展,如何探索创新教学模式,如何创建校内外实践教学工作室,是提高学生的知识应用能力和职业技能,打造行业内需要的包装设计人才的首要前提,因此必须继承并改革以往课程的实践教学模式。 相似文献
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如何有效地发挥《电子技术》课程对学生专业知识和技能的培养,实现人才培养与就业零距离对接是一重要课题。为此,在改进电子技术课程的教学方法上做一些尝试,并提出一种以任务为驱动、以项目为载体、以能力实训为形式的教学模式,实现教、学、做一体化。 相似文献
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在分析《计算机网络原理》课程和高职院校学生特点的基础上,以《校园网规划与设计》为例对WebQuest教学的各环节进行系统分析和设计,充分发挥学生的想象力、创造力。 相似文献
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《通信原理》是通信工程专业学生必须掌握的一门基础性课程,但是由于该课程理论性较强,涉及知识广,因此,很多学生提不起学习兴趣,甚至产生厌学情绪,为此,针对该课程教学中存在的问题提出相应的解决策略。 相似文献
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在分析数据库原理课程的现状和特点的基础上,探讨"案例教学"+"课程设计"的教学模式,分别对理论教学和实践教学进行改革,提高教学质量和教学水平。 相似文献
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探索学科交叉融合的综合性工业设计教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
本培养模式重点在于把以前被割裂开来的课程体系重新整合成为相互联系的整体,以适应设计学科专业交叉融合的发展趋势,建立综合性的工业设计教学体系。此教学模式强调以工业设计为中心,有机地融合设计、工程和经济管理相关知识,使学生在更宽的专业思维和视野环境中培养设计创新能力。具体教学环节采用研究型教学模式和突出以主题研究项目为载体的实践环节,突破了知识传授型的传统教学模式,建立了以学生为核心的创新型人才培养模式。由教师、企业管理人员和设计师组成的教学团队,从不同视角为学生讲解产品创新理念和案例分析,引导学生科学地开展主题研究项目。 相似文献
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为了在有限的教学学时内进一步提高教学质量,在《机械设计制图》的教学过程中,把教学内容分为“必修”部分、“自修”部分和“选修”部分,这样可以突出重点,提高自主学习能力,分类分层次教学;为了激发学生们的学习兴趣,避免教学过程中的枯燥的“灌输式”的教学模式,采用延伸式教学法和研讨式教学法等形式多样的教学模式和教学手段;教学过程中经常遇到许多“教师难以表达,学生难以理解”的知识点,通过找到案例式教学法等适当的方法进行“深入浅出”讲述：为了让绝大多数的学生都得到规范的练〉--j,重视课堂或辅导课上测验训练;注重教学过程管理的“五统一”与“个性化”教学。 相似文献