纺织机械行业对机电一体化专业学生的技能要求分析

机电一体化作为与计算机技术紧密融合的技术,已经逐渐融入到纺织机械生产的各个环节中,为产业的转型升级提供技术上的辅助。为此,分析纺织机械行业对机电一体化专业学生技能的要求,结合机电一体化技术的发展趋势,对机电一体化专业学生的技能培养,提出相关的建议和对策,以期为全面型人才的培养提供参考和帮助。     

“中国制造2025”背景下高职机电一体化技术专业创新创业实践教学的研究与实践

在"中国制造2025"背景下,培养具有双创能力的高素质技术技能人才,提高高职院校学生创新精神和创造力,是高职教育的新要求。本文以适应新技术为前提、培养机电一体化专业学生双创能力为目标,从实践课程改革、教学团队建设、实践平台体系建设和完善评价体系等方面进行研究,对高职机电专业创新创业实践教学具有重要的实际意义。     

特色专业及课程一体化建设研究与实践

以"机电一体化技术"特色专业建设为例,通过创新人才培养模式、构建基于工作过程的课程体系、建设一体化实践教学基地、改革课程教学模式、建设双师型教学团队等方面,探索高职机电类专业开展特色专业及课程一体化建设的模式,为高职院校机电类专业建设提供了成功的经验。     

浅谈热机电一体化专业建设的必要性与可行性

基于我国电力行业专业分工的现实情况和企业的实际用工需求,结合电力行业职业技术院校的办学特色,分析讨论开创热机电一体化专业方向的必要性与可行性。根据国民经济和社会发展"十三五"规划指导精神,思考探索热机电一体化专业方向的建设思路与实现途径,对基于电力行业背景的机电一体化专业建设具有积极的引导作用,对机电一体化专业学生就业工作具有很强的推动作用,为企业减员增效、节能环保、绿色低碳政策的实施提供有力的技术支持。     

高校机电一体化实验教学设计

高校机电一体化专业在课程体系上应充分体现机电一体化综合技术应用的要求,建设机电一体化实验中心是高职院校机电一体化专业的重要内容,阐述现代教育技术与机电技术课程教学效率的实验研究。     

高职机电一体化专业建设发展规划探讨——以南宁职业技术学院为例

依据《国家"十二五"机械工业发展总体规划》的指导思想,结合机电技术发展趋势和企业转型技术升级需求,在分析本院机电专业现状基础上,提出机电一体化专业建设发展规划,并制定实现目标的主要举措。     

“机电控制系统调试与检修”课程的情境式教学设计

"机电控制系统调试与检修"是新型纺织机电一体化专业的一门专业技术课。该课程以典型纺织机电控制设备为载体,将气动控制技术、步进控制技术、人机界面控制技术、PLC网络控制技术等相关内容分散在6个学习情境中,采取理实一体化教学方法,取得较好效果。文章介绍该课程建设的总体目标、课程设计理念、情境设计、教学实施及教学心得。     

中职学校汽车维修专业技能型学生培养的实践与探索

随着社会的发展进步和我国科技力量的强大,电子控制技术在各大领域的广泛运用,汽车机电一体化建设的实现,各大高校以及中职学校对汽车维修专业学生的技能要求也在不断地提高。探索和培养汽车专业技能型人才的有效方案和措施成为中职学校教学改革的重点,本文就如何培养措施和实践能力培养方案进行简要分析。     

电机与电气控制技术课程教学改革实施研究——以吉安职业技术学院为例

课堂是课程教学的主阵地,为实现培养高素质技术技能人才职业教育目标,全面推进高校课程思政建设的任务,吉安职业技术学院机电一体化专业深度挖掘企业思政元素,全方位融入新时代育人要求,建立专业教育与思政教育"双线"互融的人才培养模式,对电机与电气控制技术课程的整体设计、教学实施、课程评价等方面进行了改革.有效提高了教学水平,激发了学生的学习兴趣,在培养应用型创新人才方面取得了较好的效果.     

中职学校汽车维修专业技能型学生培养的实践与探索

随着社会的发展进步和我国科技力量的强大，电子控制技术在各大领域的广泛运用，汽车机电一体化建设的实现，各大高校以及中职学校对汽车维修专业学生的技能要求也在不断地提高。探索和培养汽车专业技能型人才的有效方案和措施成为中职学校教学改革的重点，本文就如何培养措施和实践能力培养方案进行简要分析。     

基于数字孪生技术的机电一体化虚拟实训设备设计与开发

该文以数字孪生技术为基础,通过NX MCD软件构建SX-815Q机电一体化综合实训设备的加盖拧盖单元模型,建立一套实训仿真系统,并用于机电一体化专业学生实际操作中,能够以近乎真实的场景,进行深入的专业综合训练,提升学生的专业技能和实践能力,取得良好效果。     

《染色与印花技术》课程理实一体化教学模式的探索

以辽东学院《染色与印花技术》课程为探索对象,介绍了理实一体化教学改革提出的背景,讨论《染色与印花技术》课程实行理实一体化教学的组织实施方法,以便为其他专业开展教学改革提供了有益的参考.     

高职一体化教学改革需以“全”争天下

一体化教学根据职业教育培养目标的要求对教学资源进行整合,将理论学习与实际训练紧密结合起来,将工作岗位任务与教学内容紧密结合起来,注重培养学生能力,全面提高学生的综合素质与技能。分析当前一体化教学改革中,高职的部分课程"整合"实施的一体化教学改革存在之不足,提出一体化教学改革必须建立一体化课程体系,才能全面实施一体化教学改革。     

机电一体化专业1+X人才培养机制研究

1+X证书制度是我国职业教育的一项重大改革措施,对培养复合型技术技能人才提供制度上的保障。本文分析1+X证书的现实意义,从机电一体化专业的角度分析专业发展对X证书的需求,从人才培养机制的角度分析如何处理好1与X的关系。     

高职机电一体化专业课程设计

培养成为真正名副其实的机电一体化专业人才,是职教工作者研究的重要课题之一;高职机电一体化专业要适应时代发展,迅速转变思想观念,分析了高职机电一体化专业教育存在的问题,提出解决问题的新措施,努力打造科学高效的高职机电一体化专业教学机制。     

工程机械中机电一体化技术的应用及发展趋势

机电一体化技术应用在汽车制造、医疗、印刷等多个行业之中,工程机械中的机电一体化技术的应用主要体现在数控机床、工业机器人等方面。为了促进机电一体化技术的发展,了解机电一体化技术的发展趋势,文章以工程机械中的机电一体化技术为研究对象,分析了机电一体化技术的基本含义及基本应用情况,对工程机械中机电一体化技术整体的发展趋势进行了研究,并以数控机床及工业机器人为重点分析了机电一体化技术的发展趋势,希望能为相关人员提供参考。     

产教融合背景下中职机电专业教学改革策略研究

在全新的发展背景下,中职院校将“为本地经济服务”作为教学宗旨,积极培养应用型创新发展人才,并把产教融合新模式作为学校教改理念,与教师共同努力,改进机电专业课程体系,从而提高人才培养质量。文章概述了产教融合与课程教学改革的内容,分析了产教融合对中职机电人才培养的意义,对当前中职机电专业教学中的问题进行归纳,并提出有效的教学改革策略,以期全面提升学生的认知水平和技能水平,促进学生的全面发展。     

专业“金课”探索与实践

供用电技术专业培养具有从事发电、变电、供配电系统的运行、维护、安装、调试等工作能力的高素质技术技能人才。通过构建基于"课程思政"、理实一体化、线上线下混合、分层教学于一体的专业"金课",可实现专业高质量发展,有效落实立德树人,锻炼和提高学生技术技能。     

专业认证背景下的“机电传动与控制”课程教学改革

武汉轻工大学机械设计制造及其自动化专业已经开始进行工程教育专业认证的准备,在该背景下,该专业的各门课程都需要进行相应的教学改革,以期满足专业认证的要求。本文以"机电传动控制"作为范例,探讨教学过程中普遍存在的问题,并提出相应的教学改革思路和方法,在后续实践过程中将进行验证和持续完善。     

浅谈机电一体化专业创新创业教育改革研究

高等教育大众化背景下,对机电一体化专业进行创新创业教育改革,实施有效的教育模式、课程体系、实践基地,培养校企国三级联动的无缝对接,以达到适应在校大学生的专业知识脱节时代潮流和缺少创新创业能力的严峻形式,为探索机电一体化专业创新创业教育的新模式提供理论条件。