电子技术课程设计创新型教学模式研究与实践

电子技术课程设计是电子技术基础课程相关的实践教学环节,是电类专业重要的教学组成部分。本文在总结相关教学改革方案的基础上,提出对电子技术课程设计的教学模式进行创新型研究与实践。该教学改革突破课程界限,把课程设计和模电、数电教学环节、第二课堂以及相关大学生竞赛相结合,使得课程设计选题丰富,制作形式多样化,并且充分发挥学生的自主学习和创新能力培养,考核方式注重学生的过程管理,有效提高电子技术课程设计完成质量,提高了学生实践能力、设计能力、创新能力,有效促进学生就业。     

《机械设计》课程设计的教学改革探索

《机械设计》课程设计是机械设计课程教学必不可少的实践环节,提高课程设计教学质量对培养学生分析和解决实际机械设计问题的能力起着十分重要的作用。对当前《机械设计》课程设计所存在的问题进行深入分析,并从改革设计命题、加强计算机技术应用和实践环节等几个方面提出教学改革的思路和措施。     

高职计算机组装与维护课程改革实践探析

高职计算机组装与维护课程是计算机专业开设的核心课程,注重理论引导,实践为重的课程设计目标,但目前在实践环节并不能切合课程设计目标,故应重提本门课程的改革问题,要改革考核方式,要改进教学方法,要重构教学场所。     

课程设计在提升化工原理教学质量中的作用

化工原理课程设计是与化工原理课程相配套的一个必修的实践性教学环节。文章从理论学习、实验设计、设备选型、工程设计、创新能力的培养等4个方面总结了化工原理课程设计在提升化工原理教学质量中的作用。     

浅析服装结构教学设计

服装结构设计课程是服装专业教育中的重要专业课。论文从激发学生兴趣、教学方式更新、抓紧实践环节、把握行业趋势等方面,论述服装结构教学的课程设计,提出了新的教学思路和方法。     

染整工艺课程设计教学改革与实践

染整工艺课程设计是轻化工程染整技术专业的一个重要实践教学环节。从选题、教师指导方法和考核方式等方面,对染整工艺课程设计进行改革实践的探索。     

“产学研”人才培养模式下的印刷工程专业实践教学环节的研究与探索

主要从印刷工程专业产学研合作的人才培养教学模式出发,介绍在课程实验、课程设计、实习和毕业设计等实践教学环节中的研究与探索,并提出在今后实践教学中需要进一步解决的问题。     

地理信息系统专业产学研实践教学模式的探索

以地理信息系统专业为例,探索和讨论产学研教育模式下的实践教学体系,从课程实习、课程设计、企业实习和毕业实习四个环节阐述对现有实践教学体系的改革,以期为应用型高校工程师的培养提供参考与建议。     

应用型本科机械设计专业综合性课程设计分层教学的可行性研究

综合课程设计是应用型本科教育毕业实习前进行的最后一个环节,本文通过分析学生的学习能力、职业规划等方面的差异,提出对综合性课程设计对学生进行分层、对题目进行分层的分层教育的理念,让优秀的学生能挑战高难度获得应有的成绩,而能力相对较低或职业规划偏离本专业的学生能在不抄袭别人作品的同时能达到教学目标的要求。     

包装机械设计课程教学改革与实践

从包装机械设计课程的学科特点出发,探讨构成该课程教学各要素及彼此之间的内在联系,提出应该重视实践教学环节,优化包装机械设计课程的教学内容,分为设计基础和典型设计两部分;为强化学生实践能力的培养,还探讨了如何上好课程设计课的问题.     

提高应用型本科《食品工厂设计》课程设计教学效果方法

根据应用型大学本科培养人才的特点,本文通过对《食品工厂设计》课程教学改革实践的总结,从师资队伍建设、教学方法、教学内容及考核制度等几个方面进行论述,探讨该课的课程设计的教学特点,充分发挥学生的主观能动性,突出应用型本科教育下学生实践能力和创新精神的培养,提出理论教学与实践教学、课程设计相结合,注重过程指导和答辩考核等环节。实践证明,通过教学实践改革,学生较好地掌握该课程的核心内容,具备初步食品工厂设计能力,有效提高综合教学效果。     

创意产业背景下纺织品设计人才培养的思考

通过对纺织院校纺织工程专业纺织品设计目前教学现状及新形势下存在问题的分析,提出了课程教学内容、教学方法、实践环节和课程设计等内容的改革方案,来提高学生的纺织品创意设计开发能力。     

"印刷色彩学"实践教学的发展与创新

本文阐述了近年来北京印刷学院"印刷色彩学"课程实践教学环节的发展与创新,其中包括设计系列实验及开设色彩学课程设计.色彩学实验主要包括三个部分:颜色特性认识、颜色测量与分析、综合性实验--设备色域的确定. 开设"颜色测量与计算"课程设计可使学生巩固"印刷色彩学"课程所学知识,理解颜色视觉产生的机理,熟练使用各种颜色测量仪器进行颜色的测量,采用工具软件进行数据处理,计算、分析、比较颜色.学生通过"印刷色彩学"实践环节的训练,理论知识与实践技能获得长足进步.     

《电子产品组装、调试与维修》课程开发

根据专业市场调研分析,针对苏州及周边地区电子企业对高职层次应用电子专业人才的需求,从课程定位、课程设计、课程实施及评价等方面,探究"电子产品组装、调试与维修"的课程开发。     

CE+BIM课程体系的构建研究与实践

BIM技术学习过程与土木专业人才培养过程具有天然的共存性,这为土木专业的BIM教学改革提供可能。分析BIM技术特点及土木专业教学现状,制定BIM入课原则,调整人才培养计划和课程设置,并对课程教学、课程设计、工学交替等教学及实践环节进行系列改革。通过两届试点班的教改实践,探索形成“土木+BIM”融合式教学新模式,为高校土木专业进行BIM教学改革提供参考。     

《机械设计》课程实践教学改革与创新

以机械设计课程实践教学改革为研究课题,对机械设计课程的认知教学、实验教学、课程设计、创新设计等的实践教学内容进行一些改革和创新尝试。     

食品工程原理课程设计教学模式改革与实践

食品工程原理课程设计是培养学生工程素质和实践能力的重要教学环节。讨论了食品工程原理课程设计教学过程中存在的一些问题,对提高课程设计质量的措施进行了探索。     

《电脑印前技术》项目化教学模式的探索与实践

项目化教学模式是大学课程改革的一个趋势,以学生动手训练完成项目为主体,教师在项目实施中则是起咨询、指导与解答疑难的作用。项目化教学,让学生参与到项目中的每一个环节,从而达到熟练掌握项目的每一个环节的基本要求和实践技能,提高学生的实践能力。     

基于创新实践能力培养的传统家具创新设计教学探索

新并非一味的天马行空或标新立异,时代的发展和人们的需求对传统家具创新设计提出了新的挑战。传统家具的造型且构法以及文化特征,应该能转化为服务于当代百姓生活需求的实用型产品。因此,如何在课程中培养实践能力突出、具有创新能力的应用型人才,是家具创新设计课程中亟待解决的问题。通过作者近年来的教学实践,分析阐述了课程设计的初衷与目标,以及该课程在理论与构法、创新与应用、加工与考核等教学环节中开展创新实践能力培养的具体举措,力求摸索出一条适合当代家具设计人才培养的教学思路。     

工程教育背景下的《食品工厂设计课程设计》教学改革与探索

结合兰州理工大学《食品工厂设计课程设计》教学过程中出现的问题与现象,对该课程的教学改革进行探索和实践。在教学过程中,充分发挥学生的主观能动性,突出工程教育背景下学生实践能力和创新精神的培养,从选题、任务下达、过程指导和答辩考核等环节进行改革探索,有效提高教学质量。