基于职业能力的高职印刷媒体技术专业实践教学体系的构建

为了进一步推进高职实践教学体系的教学改革和创新,优化高职专业人才培养模式,提高学生的职业能力,以适应社会和企业发展的需要,本文依据印刷企业调研,基于岗位职责,分析岗位职业能力,确定印刷媒体技术人才培养目标,提出构建高职印刷媒体技术专业实践教学体系的思路。     

高职印刷媒体技术专业123“订单培养+现代学徒制”人才培养模式探究

正近年来,很多高职院校在产教融合、校企协同育人方面取得很大进展,与合作企业在共同建立实习就业基地、共同培养技能人才、共同开展技术研发,形成了一些各具特色的人才培养模式,比如订单式、前店后校模式、组建职教集团模式、现代学徒制人才培养模式等。这些模式的实施在一定程度上促进了校企双方的发展,但是当前的这些校企协同育人模式也存在着一些不可忽视的问题,比如校企合作深度不够,合作内     

高职印刷类专业现代学徒制的实践与思考

正目前,在我国市场经济发展的前提下,高职院校校企合作的现代学徒制人才培养模式,对高职印刷类专业人才培养也提出了更高的要求,本文主要对开展现代学徒制研究与实践的现状、实施印刷类专业现代学徒制人才培养模式的关键点以及实施现代学     

高职现代学徒制“3513”思政教育体系研究与实践

本文介绍现代学徒制下构建"3513"思政教育体系模式,阐述产业学院、现代学徒制下通过3个坚持、5个改革、1套机制制度创新和3个建设的实践以及取得的成效。研究表明,现代学徒制的教育必须坚持党的领导,坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持将社会主义核心价值观贯穿于人才培养全过程。依据产业特点,校企深度融合,构建现代学徒制思政教育体系,拓宽思政课体系建设的渠道,为社会培养德智体美劳全面发展复合型技能人才。     

现代学徒制背景下高职印刷专业课程教学设计与实施

随着印刷高校与企业基于现代学徒制模式合作的不断深入开展,如何合理开展教学设计,确保培养内容与岗位技能的无缝对接,是现阶段校企合作的重点。根据印刷企业的特点,以印刷色彩课程为例,从课程设计思路和原则、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学考核五个方面展开,探索符合印刷专业课程的教学设计方案。     

基于现代学徒制的高职人才培养模式实践

<正>现代学徒制是学校与企业联合招生招工,由学校专业老师讲授理论知识,由企业师傅传授操作技能,学生在学中做、做中学,校企合作,工学交替,校企联合培养行业企业需要的高技能技术型人才的一种教育制度。《教育部2017年工作要点》(教政法[2017]4号)明确要启动第二批中国特色现代学徒制试点。建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求,全面实施素质教育,提高职业技能和培养职业精神高度融合,培养学生     

印刷设计专业实践教学体系改革与实践

正随着文化创意产业的兴起,高职印刷设计教育被注入了更多新的内容,这对高职院校现有的人才培养模式提出了更高的要求。印刷设计职业教育定位于印刷传媒产业链的上游,着力于培养学生具有较好的审美情趣和艺术鉴赏力,具备初步的产品设计构思能力,能够结合生产工艺通过软件进行印刷产品设计。所以改革滞后的传统授课教学模式,在实践教学     

高职“现代纺织技术”专业建设与改革实践

高职专业应紧紧围绕社会需求,明确专业人才培养目标,按照高职教育特色进行专业建设与改革。文章从工学结合人才培养模式、课程体系、实践条件、师资队伍建设等方面,对高职“现代纺织技术”省示范性专业的建设与改革进行全面总结。     

高职印刷媒体技术专业“工匠型教师”培养途径探究

正从2016年到2018年,连续三年的政府工作报告中都提到工匠精神,一时间引起了社会各界的广泛关注。国家强调职业教育要承担培养大国工匠的重任,教师要做好匠人的培养者,不仅要用工匠精神对待事业,还要以工匠精神培育人才。因此,高职教师要做一个工匠型教师,要有精益求精的教学态度、一丝不苟的治学精神,爱岗敬业、刻苦钻研、敢于创新,追求完美的精神理念。下面将以高职印刷媒     

“双高计划”背景下高职酿酒技术专业群现代学徒制实训体系的构建研究

实训体系建设是高职院校内涵建设的重要抓手,是培养高素质技术技能人才的重要途径,本文基于“双高计划”建设要求,依托“政、校、行、企、研”协同推进,紧扣贵州白酒和生态特色食品产业发展需要,从运行机制、运行模式、人才培养模式改革、双师队伍建设、“岗课赛证”融通等方面探索了高职院校酿酒技术专业群基于现代学徒制人才培养模式的实训体系建设路径,有效支撑了“双高计划”中技术技能人才培养高地和创新服务平台建设,对“双高”院校开展实训体系建设具有一定的借鉴参考意义。     

“工匠精神”融入印刷媒体技术专业高技能人才培养的探索与实践

<正>前言从2016年至今,"工匠精神"这一热词在政府工作报告中多次出现。2018年3月,中共中央办公厅、国务院办公厅颁布了《关于提高技术工人待遇的意见》,提出了保障技工工资待遇水平、职业发展成长通道的多项措施。培育与弘扬工匠精神上升为国家战略。高职院校致力于"职业态度和动手能力"两者兼备的高素质技能人才的培养,这与工匠精神的培     

基于现代学徒制高职畜牧兽医专业养鸡方向人才培养模式的研究与实践

为了深化高职教育改革,满足广西经济社会发展对高素质技术技能型人才的需要,进一步提升学院办学水平,深入产教一体、学校与企业合作,完善校企合作育人模式、创新技能型人才培养模式,广西农业职业技术学院对2015级畜牧兽医专业的学生开办现代学徒制金陵养鸡场长创业班。本文主要从培养目标、养鸡场长创业班工学结合人才培养模式、人才培养体系、人才培养成效和评价机制这几个重点模块进行探讨。     

清洁生产与减排技术专业现代学徒制试点思考与实践

现代学徒制是产教融合、校企合作有效实现形式,以南海区环保产业需求出发结合专业试点经验,从合作培养模式、教学管理制度、人才培养模式、教师队伍建设、教学模式改革、学习评价等方面探讨,进而促进清洁生产与减排技术专业的发展。     

高职金融类专业“四位一体”实践教学体系的构建

本文分析了目前高职教育金融类专业构建实践教学体系的必要性,探索研究了新形势下高职金融类专业实践教学体系的构建思路,并对"四位一体"的实践教学体系的内涵进行了分析。     

中职服装专业现代学徒制实践教学尝试分析

中职服装设计的开设旨在培养学生的服装设计能力,随着人们对穿着更加重视,需要通过先进的人才培训手段来提升学生的实践能力和审美水平。职业教育下的服装设计要注重基础能力的培养,现代学徒制的出现,可以帮助学生尽快适合岗位需要,实现人才培训模式的创新,这对学生以后在服装设计领域的发展十分重要。     

高职印刷媒体技术专业“赛教融合 工学交替”人才培养模式探索

正赛教融合、工学交替人才培养模式是以竞赛能力要求为依据,以产业发展趋势为先导,以企业用人需求为主旨,以技术水平提升为目标,对高职教育传统人才培养模式进行创新,将技能竞赛的理念、竞赛项目、评判标准等融合到人才培养中,推     

技术进步中的现代印刷专业教学

<正>随着我国经济建设的快速发展,高等教育也正在经历相应的变革,以满足市场对人才的需求。从20世纪80年代中后期开始,印刷工艺从模拟方式逐步向数字方式过渡,这种变化深刻地影响着所有印刷企业,也影响着设置印刷工程和相关专业的各高等学校的教育体系和教学内容。     

基于职业技能的高职电子商务专业实践教学体系的构建与实践

电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、法学、现代物流等学科于一体的新型交叉学科,其专业人才培养目标不仅要求学生具有扎实的电子商务专业理论知识,还要求其必须学会运用现代信息技术从事商务活动的职业技能,这就要求其专业必须以职业技能为基础进行实践性教学体系的构建、实践与研究。     

印刷技术专业试行现代学徒制的研究与实践

正一、印刷技术专业的特点印刷技术专业试行现代学徒制,在制造业及加工服务类职业中具有典型性与代表性,本案例具有一定的参考意义,我院印刷技术专业属于高职专科层次,学制3年,正规学历教育系列。下面介绍本专业的基本特点与培养要求。1.人才培养目标培养德智体美全面发展的且具有较强的综合职业能力和职业素质,熟悉印前处理、印刷、印后加工的基本原理和工艺流程,具备印刷职业岗位群的通用职业能力,具有较强的产品印刷加工、图文处理、电脑