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基于OBE教育理念和金课建设要求,《服装材料学》课程从教学目标、教学内容、教学模式和评价方式等方面进行了改革.依托智慧树平台和知到APP拓展了学习的时间和空间,结合行业发展及学术前沿拓展了教学内容的广度和深度,教学过程注重学生自主学习能力的提升,注重过程性评价和多元化评价. 相似文献
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服装材料学教学改革初探 总被引：1，自引：1，他引：1
服装材料学是服装专业必修的专业基础课。针对服装材料学的课程特点和现阶段的教学状况,从不同的教学手段方面提出改进设想,从而提高服装材料学课程的教学质量与效果。 相似文献
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服装CAD通用化一直是服装企业最渴望完成的一项工程，但由于各品牌软件间设置的技术障碍，真正实现软件通用的可能性不大。因此，通用化进程只能倚重于操作者操作能力的通用化。本文通过《服装CAD））课程通用化教学的实验测试、跟踪、调研，对所得数据进行分析研究，确认通用化教学模式的可行性。 相似文献
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在高职《服装材料学》教学中,如何把课程的创新、实践环节的实施,与提高学生专业岗位的动手能力接轨,把服装材料与服装设计紧密地结合起来,结合面料的特性及功能来引申教学,使面料课的教学有针对性及实用性,这是我院相关专业教师积极探索的一个问题。老师们积极深入服装企业、市场进行调研,研究《服装材料学》的教学,获得了一些经验,现介绍于下。一、高职《服装材料学》的课程模式1.现代服装企业的职业特点由于技术进步,我国服装企业的人才需求向多 相似文献
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从闽江学院《服装材料学实验》课程开设的现状出发,对教学内容的建设和教学方法的改革等进行研究和探讨,以利于实验教学效果的提高。 相似文献
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《服装材料学》同时面向多个专业开设,但由于各专业学生的理解能力、专业需求各有不同,因此需要区别对待。针对艺术类及服装设计专业学生的特点,通过教学改革,因材施教,改进教学方法,达到提高学生学习兴趣,改善教学效果的目的。 相似文献