加强新时期高校青年教师师德建设

高校青年教师是高校教师队伍中的重要力量。承担着教书育人的重任。他们的思想道德素质如何，直接影响我国高等教育事业的发展，影响人才培养质量。当前，高校青年教师的思想主流是积极、健康、向上的，但在师德建设方面还存在一些问题，值得研究思考，并加以解决。本文指出了高校青年教师师德方面存在的问题，分析了加强高校青年教师师德建设的必要性和紧迫性，提出了加强青年教师师德建设的对策和途径。     

新时期高校青年教师队伍建设途径探究

教师队伍是高校发展的战略性资源,青年教师作为教师队伍的中坚力量和关键人才储备,是学校"双一流"建设的生力军。根据近年自动化学院青年教师队伍结构数据的变化,分析青年教师队伍建设成果和不足。从完善政策机制、加强人才引聘、强化师德师风、统筹人才培养、创造有利条件等角度探讨新时期高校青年教师队伍建设途径。     

"激励悖论"与高校学风、教风建设的博弈分析

近10年来,随着社会经济发展和高校招生规模的急剧膨胀,高校学风、教风的不良变化引起社会的广泛关注和病垢.对于高校学风、教风的不良变化,有人认为其根源在于社会环境,有人认为其根源在于高校管理和"大学精神"的缺失,也有人直接将其归因于招生规模的膨胀.本研究运用微观经济学的"理性经济人"假设和经济博弈理论,在分别构建了教师与学生之间和学校监管者与教师之间博弈模型的基础上,对在学风、教风建设过程中存在于教师与学生、学校监管者与教师的行为策略选择进行分析,得出在学风、教风建设的各主体之间同样存在"激励悖论".因此要使高校学风、教风得到根本改善,不仅要加强对学生不积极学习、教师不尽责教学的管理与约束,还必须加强对监管者失职的约束力度,只有这样,才能建立起无论在短期内还是长期内都能改善学风、教风的有效机制.     

讲课比赛对提升青年教师教学能力的作用

高校扩招使得青年教师的培养提高成为高校师资建设工作的一项重要任务.组织开展青年教师讲课比赛活动,是帮助青年教师尽快提高教学能力的一个重要途径.阐述了讲课比赛对提升青年教师教学能力的作用,介绍了重庆科技学院开展青年教师讲课比赛的做法、效果和基本经验.     

廉政教育:改进高校师德建设的着力点

当前,部分高校教师在学术、行政、教学等领域出现寻租行为.要想改进高校的师德建设,开展廉政教育是一个很好的着力点.高校应完善廉政教育的制度安排,抓好重点领域、重点部门,创新全员廉政教育的理念,构建包括廉政内涵的大学文化.     

高校师德建设机制探究

机制是组织取得成效的制度保障.师德作为一种职业道德,具有鲜明模范意义的道德特征.目前,高校教师在理想信念、治学态度、育人意识等方面存在一些亟待解决的问题.因此,探索建立健全高校师德的建设机制,对营造高校良好的师德氛围,提升高等教育的发展,具有强有力的制度保证和有效的实践推动作用.     

教学准入制度下新入职青年教师职业能力培养体系效能研究

新入职青年教师队伍的培养和建设是关系到高校发展的重要问题。以北京科技大学为例,面向74名入职1-3年的新教师进行问卷调查,从研究型大学对教师教育教学能力的整体要求、高校对新入职教师培养环节和内容以及这些培养环节的效能方面进行分析,提出提升新入职青年教师培养质量的建议。     

高校青年教师如何上好一堂课

本文阐述了高校教学工作的重要性,分析当前教育形势下高校青年教师现状,探讨了高校青年教师从琢磨什么是好课、进行充分的备课、策划好在课堂上的表演、注重师生互动、课后进行反思等方面来实现上好一堂课。     

加强高校师德建设

民族的振兴，教育是根本；教育要发展，教师是关键。在高等教育大众化的今天，师德建设已成为高校师资队伍建设的核心问题。师德建设决定着我国教师队伍建设的成败，也决定着我国整个教育事业和改革的成败。在新的历史发展时期，加强高等院校师德建设具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。     

转型发展高校校企协同创新机制的构建

转型发展是高等教育分类发展的应然之路,转型高校要通过校企协同创新全面提高人才培养质量,加速科技、产业创新,推动创新型国家建设战略实施。从政策激励与风险保障等方面构建更加完善的校企协同创新机制,努力寻求校企间的价值认同,自觉遵守协同原则,不断创新高校内部鼓励协同创新的政策机制,重点扶持优势学科与企业协同创新。通过创新校企协同人才培养模式与机制,拓展科研创新平台,提高学科专业建设水平,使教师的专业素养和学生的工程实践能力与创新能力全面提升。     

公共体育课程思政协同融合路径

运用文献资料法、调查研究、逻辑分析法等对高校公共体育课程思政协同融合的现状进行研究。研究结果表明，在协同理念、协同目标与内容协同评价体系和协同内外环境的等方面存在困境。提出高校公共体育课程思政协同融合主要表现为协同理念的构筑与协同机制的系统化管理，立体化目标设计与层进性内容衔接，全景式教学评价体系搭建，教师教学主体性发挥。     

论高校青年教师的培养与管理

高校青年教师是高教事业可持续发展的决定性力量。从高校青年教师存在的问题出发,提出应从构建培养与支持体系t有效的激励机制两方面加强对青年教师的培养与管理,提高青年教师的教学与科研能力及其工作的积极性。     

高校教师道德意识研究与对策

高校教师的道德意识,特指高校教师在高等学校的环境中和高等教育教学过程中具有的师德意识.目前高校教师的师德意识不容乐观,出现了缺乏敬业精神、课堂教学教条化、生活骄奢、学术造假等一系列问题.这些问题的出现最主要的是高校教师自身的原因.道德意识有抉择,有需求、有偏差.有扭曲、有淡化、有倦怠,但绝不以优劣来判断.必须从社会、高校和教师自身三方面入手解决,即一个良好的社会舆论与监督机制,一个科学合理的高校师德心理干预机制,一个高校教师自身心理健康的解压机制.     

高校青年教师教学能力提升途径

随着高等教育的大众化,青年教师在高校教师中所占比例越来越高,青年教师的教学能力关系着高校人才的培养质量。通过分析高校青年教师教学能力培养中存在的问题,探讨了青年教师教学能力提升的途径。     

加强高校师德建设 促进高校和谐发展

文章阐述了师德建设的内涵,强调了师德建设的意义,提出了改进师德建设的途径、方法,最后论证了以师德建设促进高校和谐发展。     

关于培养青年教师的几点思考

本文阐述了关于培养青年教师应关注的几个问题,并就加强师德教育,加速角色转换、加强业务指导,提高业务素质进行了探讨.     

总编导读

正"冶金高校建设与发展的战略选择"一文,分析了冶金高校面临的困境与机遇,提出了集聚优势资源,打造特色学科,充分发挥学校文化特色、学科特色、行业特色、区域特色,建设高水平、有特色的冶金高校发展战略。立论恢弘,论述严谨,有相当的学术价值。"台湾地区高校教学卓越发展之路","校园大数据对高校管理会计的影响及应用拓展","转型发展高校校企协同创新机制的构建","基于波士顿矩阵法的辽宁省     

高校青年教师职业发展路线和实现途径

为了促进高校青年教师的发展,分析了高校青年教师职业发展路线,讨论了高校青年教师在教学、科研和管理等方面实现职业路线的具体途径,强调青年教师要利用一切可以利用的资源,全面提升自身教学和科研能力,在职业实践过程中面对各种对自己成长带来的机遇和挑战,青年教师要与时俱进,及时调整自己的规划,以适应环境的变化.     

享受教育幸福的人

李老师具有扎实的小学数学学科教学理论基础和教学基本功,教育理念先进,教学技术娴熟,教学风格突出,多次在全国和市区青年教师课堂教学基本功大赛中获得一、二等奖,所带青年教师均已成长为各级数学学科骨干.在学校教学工作的组织管理、课程改革、课程建设、师资建设、科研攻关等领域,充分发挥骨干作用,是促进学校深化教育教学改革、提高质量效益的中坚力量.     

提高高校青年教师教学水平保证本科教学质量

提高青年教师教学能力是保证本科教学质量的关键因素。本文针对目前高校青年教师教学水平的现状及存在的问题,提出了建立有效的青年教师教学水平保障机制,采取多种措施,力求达到提高青年教师教学水平的目标。