独立学院应用型专业建设的思考

独立学院向应用型本科高校转型既是国家构建现代职业教育体系的战略需求,也是独立学院生存和发展的重要途径,独立学院应主动适应区域社会经济发展,推进应用型专业建设,打造专业优势和特色。在分析独立学院专业建设主要问题的基础上,从专业定位与设置、培养方案优化、师资队伍建设、实验实训基地建设、机制制度建设等方面提出了提升应用型专业建设水平的建议。     

我国独立学院人才培养的主要模式分析

独立学院是我国高等教育办学机制的大胆探索和创新,是培养应用型本科层次的民办高等学校,提高对我国典型的独立学院人才培养模式的分析,为我国独立学院的可持续发展提供借鉴.     

会计应用型人才培养模式存在的问题及对策

随着经济的发展,社会对会计人才的需求量呈逐年上升趋势.本文针对目前独立学院应用型人才培养模式存在的问题提出相应的对策. 一、当前独立学院会计专业人才培养存在的主要问题 1.培养目标不明确 会计教育目标决定培养会计人才的类型和培养方向,并直接或间接的涉及到教学手段、方法和内容.独立学院教育区别于普通本科教育的一个重要特征在于其具有鲜明的应用型特征.     

独立学院人才培养模式研究

独立学院作为一种新的办学形式,在较短的时间内得到了较快发展.如何体现特色,保证人才培养质量,如何找准定位,构建人才培养模式,是关系到独立学院生存与发展的关键问题.本文对独立学院人才培养模式的必要性、可行性进行了分析,重点探讨了构建独立学院人才培养模式的几种途径,为独立学院持速.健康、稳定发展提供了借鉴.     

应用型本科焊接专业实践教学体系的构建与实践

应用型本科焊接专业的实践教学体系在其人才培养方案中占有十分重要的地位。根据应用型本科的特色与优势,进行实践教学的定位与体系的构建,有效地实现了应用型本科焊接专业学生工程能力、实践能力的培养。该实践教学体系的构建,不仅保证了实践教学的有效实施,同时也体现了应用型本科教育的持续发展性和教学特色。     

新建本科院校人才培养模式

高等教育进入大众化教育阶段,人才培养模式面临着改革与转型,如何适应社会发展需要,缩短人才培养与用人需求差距,创新人才培养模式已经成为高校教育教学改革的重要内容。黑龙江工程学院作为应用型本科院校,以培养应用型、复合型、创新型工程技术人才为目标,坚持＂目标多元化、体系开放化、方案弹性化、过程动态化、质量标准化＂的培养理念,确立了＂一条主线、二大体系、三个平台、四个结合、五个质量监控系统＂的人才培养方针,构建了应用型本科院校的应用型人才培养体系。     

应用型冶金工程人才培养方案的思考

本文针对应用型人才培养的特点，就冶金工程人才培养的目标与定位，制订应用型冶金工程人才培养方案的思路和具体措施进行了全面介绍。     

基于应用型本科高校人才培养模式的材料力学课程教学改革

材料力学课程的改革紧紧围绕应用型人才培养方案,牢牢抓住以实践能力和创新能力为核心的培养目标,深入探索理论教学和实践教学的关系,构建了以应用型人才培养为目标的"多方位、立体化、专业化"工程实践教学体系。通过对课程教学内容、教学方法、教学手段、实验教学的改革,提高了学生学习兴趣和积极性,开阔了视野,培养了工程意识、科学素质和创新能力。     

独立学院现场总线课程教学改革与实践

为了适应独立学院应用型人才培养模式,提高学生对现场总线技术的掌握水平和应用技能,从教学内容、理论教学方法、实践教学方法、考核标准等方面进行了探索与创新,经过四年的教学实践,已初见成效。     

河北独立学院人才培养定位研究

我国的独立学院发展较快,它促进了高等教育资源特别是优质资源的充分利用,加快了高等教育大众化、现代化的进程,有效缓解了高等教育发展与国家、社会需要之间的矛盾.独立学院已经成为我国高等教育的重要组成部分.业内人士均达成统一认识,独立学院应以培养应用型人才以及为地方经济建设服务为目标.河北省提出了加快推进环首都经济圈建设,加快实现富民强省的目标,独立学院应充分发挥其人才培养优势,推动在服务首都中实现跨越式发展.     

河北独立学院人才培养定位研究

我国的独立学院发展较快,它促进了高等教育资源特别是优质资源的充分利用,加快了高等教育大众化、现代化的进程,有效缓解了高等教育发展与国家、社会需要之间的矛盾.独立学院已经成为我国高等教育的重要组成部分.业内人士均达成统一认识,独立学院应以培养应用型人才以及为地方经济建设服务为目标.河北省提出了加快推进环首都经济圈建设,加快实现富民强省的目标,独立学院应充分发挥其人才培养优势,推动在服务首都中实现跨越式发展.     

以学科竞赛为龙头创建培养应用型人才实训基地

高等院校人才培养模式问题,一直以来是高等教育研究的核心问题之一.大学生学科竞赛有着常规教学不可比拟的特殊的创新教育功能,对培养学生应用能力,优化人才培养过程,提高教学质量,具有独特的和不可替代的作用.在此通过以学科竞赛为龙头,创建培养应用型人才基地的实践,对独立学院的人才培养模式进行了探讨.     

新建本科院校应用型人才培养方案构建研究

提出了制定应用型人才培养方案应遵循的原则和程序,阐述了以应用能力培养为主线的理论教学、实践教学和素质拓展课程体系的基本内容和要求.认为培养应用型人才应坚持知识、能力、素质协调发展的原则,以应用能力培养为主线,整体优化人才培养方案,塑造和突出各专业的人才培养特色.     

高等院校应用型人才培养问题研究

本文通过对应用型人才培养的意义、原则的阐述,对应用型人才培养的知识系统运行、能力系统运行和素质系统运行进行了系统分析和深入研究。从系统的观点出发,运用定性分析与定量分析相结合的方法,从理论和实践相结合上,构建了应用型人才培养模式,包括基础知识、专业知识的培养,实践能力、沟通能力、创新能力的培养,人文素质、心理素质的培养。在借鉴国内外现有研究成果的基础上,提出了高等院校实现应用型人才培养目标的对策。     

独立学院校企合作班的探索与实践——以浙江师范大学行知学院"骏达联班"为例

校企合作班是独立学院与企业联合培养应用型人才的合作模式之一,本文通过对浙江师范大学行知学院校企合作人才培养特色班"骏达联班"情况进行介绍,总结这一模式在校企合作中的效果,分析存在的不足,并提出了改进的意见,以期更好的实现人才培养的目标.     

坚持特色发展战略 构建应用型工程技术人才培养新模式

回顾黑龙江工程学院测绘工程专业的办学历史,分析在高等教育大众化的背景下坚持特色办学的意义,论述构建应用型工程技术人才培养模式的基本思想和人才特征,设计了人才培养新模式的实践教学环节,并在测绘工程专业应用型人才培养中得到了应用。     

应用型本科人才培养模式研究与实践

围绕应用型本科院校人才培养模式中培养目标、培养规格、培养过程等要素,结合黑龙江工程学院对应用型本科人才的培养进行研究,探索适合国情的应用型人才培养模式构建。     

工程技术应用型人才培养模式研究

工程应用型人才和技术应用型人才是经济社会发展需要和高等教育发展过程中形成的特定人才类型,具有不同于学术型和技能型人才的本质规定性,其人才培养模式的构建也不同于其他人才类型。在分析了应用型人才的分类及各自特点的基础上,提出了构建工程技术应用型人才培养模式应该注意的问题。     

采矿专业工程应用型人才培养体系构建

随着经济技术的快速发展,传统矿业学科人才培养体系已不能满足和适应行业及技术的需要,培养新型采矿专业工程应用型人才是大势所趋。基于面向未来的采矿专业人才需求,提出了学生、高校、企业、政府四位一体人才培养理念,着重从人才培养要点、高校培养模式、矿山企业合作、政府辅助措施等4个方面探讨采矿专业工程应用型人才培养体系的构建问题。该研究成果有助于提升高校工程应用型人才培养的能力。     

独立学院大学英语“三三”教学模式

独立学院的大学英语教学取得了一定成果,但仍然存在诸多的问题,影响了教学质量的提高,导致学生的英语综合应用能力不足。构建全新的大学英语"三三"教学模式,三个教学阶段、三个教学模块相互交叉、相互衔接,有效解决了独立学院学生英语基础薄弱、缺乏自信、学习目的不明等问题,提高了学生的英语实际应用能力,为实现独立学院应用型人才的培养奠定了基础。