生物工程专业实验课程改革的探讨

为了培养生物工程专业学生的动手能力与创新能力,针对生物工程专业的特点,从改进实验内容、增加实验连续性、培养科研思维和注重社会实践方面,探讨了生物工程专业实验课程改革方案,总结了在实验教学方面获得的体会。     

强化工艺实践的发酵工程实验课程教学体系的建立

发酵工程作为现代生物工程的技术基础,发酵工程实验培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。结合中南民族大学生命科学学院生物工程专业的新的发酵工程实验教学体系,对实验教学项目的安排和具体实施进行了讨论和论证,新实验体系强化了学生工程实践与创新能力的培养,提高了学生的综合素质。     

生物工程专业实验教学改革与实践

实验教学是生物工程专业培养计划中的一个重要部分,进行实验教学改革与探索对培养高素质生物工程专业应用型人才具有非常重要的意义。本研究从实验内容独立设课、实验内容充实更新、实验过程管理、课程考核方法改革以及实验室教师队伍建设等方面进行改革。经过近3年的教学实践证明,生物工程专业实验教学改革对提高大学生的专业素质、创新能力以及提高实验教学效果方面都具有一定的推进作用。     

实验教学中安全管理体系的完善与实践——以江西农业大学生物工程专业为例

安全管理是实验教学中的重要环节。随着江西农业大学生物工程专业实验教学的不断推进,发现在实验室安全管理方面还存在安全管理体系不完善、安全管理措施不全面、安全宣传教育力度不强、管理活动形式单一等问题,使实验教育教学存在一定的安全隐患。本文通过探索与实践,完善实验教学中的安全管理体系,从而加大实验室安全管理力度,将学生与教师的安全与实验教学相结合,提高安全宣传教育水平,丰富安全管理活动形式,维护生物工程专业实验教学改革平稳、可持续的发展,并为其提供安全保障。     

应用型人才培养模式下生物工程专业生物分离工程实验教学改革探索

为满足社会对应用型人才的需求,对生物工程专业《生物分离工程实验》课程的教学改革进行探索。通过改革课程内容、改革实验教学手段、改革实验教学模式和以科研促教学等方面的改革,培养学生的创新应用能力,调动学生学习的主观能动性,提高教学效果。     

生物工程专业螺旋上升式实验教学模式的探索

符合时代潮流的教学模式被各高等院校追求。江西农业大学生物工程专业在实验教学模式上吐故纳新、勇于借鉴,探索出一条螺旋上升式实验教学模式。该模式即"基础—深化—综合—创新",环环相扣、层层递进,经过实践取得硕果颇丰,得到老师、学生、企业以及兄弟单位等的一致好评。通过该模式培养的学生其综合素质、创新能力以及实践能力均有一定程度提高,稳跟时代的步伐、适应时代的潮流,展现出我校毕业生在社会上的竞争优势,吻合我校对生物工程专业学生的人才培养目标。     

化工原理实验教学改革研究

化工原理实验是化工原理课程的一个重要教学环节,也是化工、制药、食品、生物工程等院系或专业教学计划中的一门必修课程。从化工原理实验的特点及实验目的入手,结合本院化工原理实验教学的实践,提出化工原理实验教学的改革方向,以不断提高学生的实验技能、思维方法和创新能力。     

多层次递进式生物工程专业实验教学模式的创新与探索

结合江西农业大学近年来在教学改革中的实践与体会,探索构建"基础实验—综合实验—专业实验"的多层次递进式实验教学模式。分层次、全方面、多手段地培养江西农业大学生物工程专业学生的创新能力、实践能力以及综合素质,提升本校毕业生的社会竞争力,形成符合江西农业大学实际情况的完整实验教育体系。     

生物技术仪器分析课程的特点与教学探索

生物技术仪器分析是一门理论与实践紧密结合的课程。生物相关专业(生物工程、生物技术等)学生掌握常用仪器分析的基本原理、实验方法和技术是必要的。针对生物技术仪器分析课程教学内容繁杂、仪器更新换代快和实验教学困难等具体问题,提出一些教学改革的对策。     

《生物分离工程》综合性虚拟仿真实验教学系统的建设与实践

《生物分离工程》是生物工程学科领域的核心课程,但传统实验教学模式难以开展生物分离工程综合性专业实验.利用虚拟仿真技术和互联网技术构建虚拟仿真实验系统,有利于破解时空障碍,推进生物技术领域工程教育的改革.该文着重介绍了工业尺度的生物分离工程综合性虚拟仿真实验教学系统的建设思路.为了激发学生的主观能动性与创新意识,以培养利...     

提高生物工程专业实习教学质量的探索

生产实习是生物工程专业学生进行专业素质训练的一个非常重要的环节。针对当前生物工程实习教学中存在的问题,从实习基地的建设、实习的教学设计、学生的教学管理等几个方面进行讨论,对提高生物工程专业实习教学质量的方法进行摸索和总结。     

大学课堂的日常教学管理改革与创新——以江西农业大学生物工程专业为例

针对江西农业大学生物工程专业大学生课堂日常教学管理存在的问题,从优化教学内容、调动学生的积极性、针对性有效练习、多元化考核标准、建设良好班风、关注学生心理健康六个方面对大学生课堂的日常教学管理工作的改革和创新进行初步探讨。通过对日常教学管理的改革使得学生养成良好的学习习惯并提升对学习的积极性,形成生物工程专业课程内容思维网络,进而提升整体生物工程专业教学水平和教学质量,推动生物工程专业教育事业的发展,最终实现高校教学深化改革的目的。     

区域特色研究型大学生物工程专业课程体系的改革与实践研究

课程体系的建设是实现高素质人才培养目标的根本保证。文章以教育部的＂高等学校本科生物工程专业规范（讨论稿）＂为基础,参考国内其他高等院校生物工程专业的教学计划,结合广西生物工程产业的发展需要和我校的具体情况,制定了广西大学生物工程专业课程体系。经过了5届学生的教学实践,取得了良好的教学效果。     

生物工程学生工程设计能力培养体系的构建与探讨

本文以生物工程工厂设计课程为重点,构建了生物工程专业学生工程设计能力培养教学体系。该体系由专业理论和实践基础、生物工程工厂设计理论课和课程设计以及毕业实践三大模块构成,对其内容进行了详细阐述并分析了教学意义。     

虚拟仿真实验平台助力白酒酿造工艺实践教学

以白酒酿造工艺实验课程教学局限性为着眼点,重点阐述基于虚拟仿真技术在重构教学内容和创新教学手段等方面的实践和探索,对白酒酿造工艺虚拟仿真实验教学平台(virtual simulation experiment teaching platform-liquor brewing process,VSETP-LBP)的发展进行了介绍和探讨。主要内容包括系统构架与功能设计、实验教学模式、实验步骤和实践成果等。结果表明,VSETP-LBP扩展了白酒酿造教学的常规内容和训练方法,实现了教学与实践的良好协同。平台建设面向白酒酿造工艺课程中的理论知识与实践相关技术要务的联结,将实践操作作为理论知识的深化与延伸,进一步完善专业实践课程体系建设。相对于传统实验教学,该教学方案极大地丰富了教学内容,能够更好地培养学生综合实验能力,切实提高实验教学质量,为生物工程实验教学改革提供参考。     

生物工程专业“卓越工程师”培养模式的探索与实践

为了培养适合我国工程化道路的高素质的工程人才,教育部启动了"卓越工程师教育培养计划"。我校部分专业已经入围了教育部的卓越工程师培养计划。为了保证卓越工程师计划在我校更多专业更好的执行,学校从各个方面在着手准备。从校内的专业基础教育、实践教育以及生物工程专业学生在企业实训这三个方面探讨生物工程专业学生卓越培养计划如何更好的执行。     

《发酵工程》双语教学体系的探讨

《发酵工程》学是生物工程专业一门重要的专业核心课程,也是现代生物工程的技术基础。探讨了提高学生学习兴趣,选择合适的教材,改进教学方法以及改革考核制度等教学手段,以提高《发酵工程》双语教学质量。     

印刷工程专业开放式实验教学的探索

正实验教学是印刷工程专业教育中的一个重要环节,与理论教学相比,更能培养学生的科学思维与创新能力,提高学生的综合素质。本文结合我校印刷工程专业教育的发展,分析了传统实验教学存在的问题,阐述了开放式实验教学的意义,对印刷工程专业开放式实验教学的建设进行了探索。     

会计仿真实验教学模式

随着经济社会的飞速发展,人才的竞争激烈。在会计专业中,高校应注重学生的综合专业素质,通过会计仿真实验教学,加强学生理论与实际操作相结合的能力,使学生毕业之后能够充分满足社会对人才的需求。提出了构建会计学专业相互融合的仿真实验教学体系、改进实验教学方法和手段等改革方案。     

制浆造纸工程专业《生物工程概论》教学方法与实践

《生物工程概论》是高等林业院校制浆造纸工程专业学生学习生物技术的一门重要课程。针对本专业学生生物相关专业知识薄弱、教学过程缺乏互动、考核手段单一等问题,本文以生物技术与制浆造纸及生物质炼制密切相关的研究领域作为切入点,以案例和类比教学法精选教学内容,采用"雨课堂"实现师生课前、课中、课后的全程互动和教学数据采集,培养学生的自主性和能动性,切实增强制浆造纸工程专业学生的生物工程知识水平,为制浆造纸企业转型及林木生物质资源的生物转化利用提供专业人才基础。