精心组织 狠抓落实 搞好炼钢专业毕业设计（论文）规范化

毕业设计(论文)是高等工程教育重要的实践性教学环节，各个学校、各个专业都十分重视。近几年来，如何改革工程专科教育的实践性教学环节，努力提高学生的工程实践能力，培养符合社会主义建设需要的应用型专门人才，一直是专科教育努力探索与实践的重要课题。改革毕业设计(论文)，提高毕业设计(论文)的质量，培养高素质的高工专人才，已成为广大专科教育工作者的共识。     

专业认证背景下工程设计型本科毕业设计探索与实践

工程设计型毕业设计是工科专业培养和提高学生工程实践能力的重要教学环节。以重庆大学冶金工程专业为例，分析了工程设计型毕业设计中存在的问题，介绍了工程设计型本科毕业设计的主要过程及提高培养质量的措施。     

以就业为导向的无机非金属材料工程专业毕业设计改革

重庆科技学院无机非金属材料工程专业学生普遍面临宽口径培养与窄出路就业、长期设想与短期回报之间的矛盾，其毕业设计教学改革的重点体现在准备环节、毕业设计环节以及教师环节、就业环节等方面，在此基础上提出未来准备着重改进之处。     

冶金工程专业卓越工程师创新能力培养

结合冶金工程专业卓越工程师人才培养目标,从课程体系、实验教学、实习、毕业设计等教学环节提出改革措施,多渠道、全方位强化实践教学,改进教学效果,注重创新意识和能力的培养,为将学生培养成具有较强工程应用能力和科技创新能力的高素质冶金工程专业人才奠定基础。     

土木工程专业毕业设计模式

土木工程专业毕业设计是对学生进行综合训练的实践性教学环节,是紧密联系工程实践,培养学生独立工作能力的重要内容。随着土木行业的发展和就业要求,需要把毕业实训、学生创业、就业和以后工作实际有机地结合起来。本文对土木工程专业毕业设计模式进行了有益的探索。     

通过网络炼钢平台培养冶金工程应用型人才工程实践能力

针对冶金工程专业实践教学中遇到的问题,依托网络炼钢平台,构建了冶金工程应用型人才工程实践能力培养体系。该培养体系贯穿认识实习、生产实习、工艺实训、专业实验以及毕业设计(论文)等多个实践教学环节,实现了理论教学和实践教学的融合。实践表明,将网络炼钢平台应用于实践教学,提高了学生学习积极性,提升了工程实践能力和综合素质。     

提高建筑环境与设备工程专业毕业设计质量

毕业设计是高等学校实现人才培养目标的综合性实践教学环节。建筑环境与设备工程专业在毕业设计这一教学环节上存在着毕业实习不到位、指导教师精力投入不够及学生忙于求职,不能专心搞毕业设计等问题。为了提高毕业设计质量,采取了加强思想教育工作,加强指导教师队伍建设,加强毕业实习,建立创新机制等措施,取得了较好的效果。     

深化成人教育毕业设计改革提高学生综合素质

毕业设计是成人高等学历教育教学的最后一个环节.在毕业设计过程中,学生根据设计题目进行方案选择、设计和实施,这是一个综合过程.通过毕业设计,可以培养学生运用所学专业理论知识进行分析问题与解决问题的能力,培养学生的创新能力和实用技能.毕业设计工作,作为成人教育教学工作的重要组成部分,直接影响着成人高等教育教学的质量.改革成人教育毕业设计工作,是提高成人教育毕业设计水平、培养学生综合素质、提高成人高等教育教学质量的一项重要举措.     

校企联合指导冶金工程专业毕业设计的探索

在分析冶金工程专业本科毕业设计(论文)环节存在问题的基础上,开展了毕业设计环节校企联合指导的探索与实践。专业教师与企业导师联合指导模式提高了毕业设计(论文)质量,增强了学校与企业间的联系。该联合指导模式可在其它专业推广应用。     

浅谈冶金工程专业实习现状及对策

针对冶金工程专业本科生在专业实习环节的现状进行了分析,阐明了存在的主要问题;并针对培养过程中的认识实习,生产实习和毕业设计三个主要的实习环节给出了可行的实践方案。     

通过实践性教学环节 加强大学生综合能力的培养

一般说来工民建专业的大学生在校期间的实践性教学主要包括：实验课，生产实习和毕业设计(或毕业论文)。其目的是通过这些教学环节进一步巩固和加深学生所学过的基础理论和专业知识，提高学生理论联系实际，独立思考与动手的能力，培养学生严肃认真实事求是的科学态度。实践证明，实践性教学活动，对培养学生科研意识、工程意识，提高学生工程实践和科研能力是非常必要的。     

基于卓越计划的机械专业工程能力培养

结合实际,借鉴国内外高校先进教学经验,进行了基于卓越计划的机械专业工程能力培养探索。通过建立符合工程教育规律的实践教学总体框架,加强工程能力和创新能力培养,改变毕业设计模式,提高了学生工程实践能力,为进一步完善机械专业卓越工程师实践教学培养方案提供参考。     

对高职院校计算机应用专业毕业设计工作的探讨

计算机应用专业毕业设计是培养学生理论学习与实践相结合、提升理论水平和动手能力的最后一个环节.通过对高职院校计算机应用专业毕业设计中普遍存在的一些问题的分析,进而探讨如何加强和改进高职院校计算机应用专业的毕业设计,以适应当代教育发展的需要,培养社会所需的高级计算机应用人才.     

材料成型及控制工程专业毕业设计改革

大学阶段的毕业设计处于整个教学环节中的最后一环,具有承前启后、继往开来的作用,对探索创新人才培养模式、实现人才培养目标具有重要意义。为了切实加强学生创新能力、实践能力的培养,按照CDIO(Conceive、Design、Implement、Operate)的工程教育理念,从毕业设计教学改革入手,面向工程实际,选取部分应届毕业生进入产业化基地进行毕业设计,作为实践性毕业设计改革试点。     

毕业设计教学环节质量监控体系的研究与实践

毕业设计是高等学校人才培养计划的重要组成部分,是培养学生综合运用所学的基础知识、基本理论和基本技能分析和解决实际问题的一个重要环节,是学生综合素质教育与工程实践能力培养效果的全面检验.因此,毕业设计在整个本科教学中所处的地位和所起的作用,是其他教学环节无法替代的.近年来,出现了在教师和学生中对毕业设计不同程度的忽视现象以及影响毕业设计质量的问题,这些在毕业设计工作中出现的问题,既有客观因素,又有主观因素,既有个人问题,又有管理问题,但从根本上讲是由于管理不严、监控体系不完善导致的结果.因此,加强毕业设计环节的科学管理,形成有效的监控体系,已经成为全面提高毕业设计整体质量的一个刻不容缓的课题.     

提升冶金工程本科教学效果的实践

对冶金工程专业毕业设计和教学中的存在难以理解、整合性差、微观表现性差和学生综合能力培养受限等问题进行了分析。通过加强早期规划引导,采取"点菜式"选择毕业设计课题,以及注重多元化指导交流等措施,推动专业课程教学和毕业设计的良性发展。     

车辆工程专业实践教学体系改革

通过分析新形势下汽车产业发展对车辆工程人才实践能力的需求变化,探讨了应用型本科车辆工程专业实践教学体系改革的必要性。结合武汉科技大学车辆工程专业的人才培养目标和专业定位,提出了实践教学体系的设计思想。建立了新的实践教学体系,并重点围绕课程实验、课程设计、毕业设计和实习实训等实践环节讨论了具体的改革实践措施,较好地解决了当前车辆专业实践教学体系中存在的一些问题,具有一定的实践指导意义。     

土木工程专业毕业设计考核评定改革与实践

毕业设计是土木工程专业重要实践教学环节,也是实现培养目标的重要阶段。毕业设计质量是衡量教学水平的重要指标,毕业设计的考核评定是毕业设计质量的重要保证。从考核评定方式、考核评定管理及考核标准等方面分析了毕业设计评定考核现状,提出了考核评定措施,制定了考核评定标准,为提高毕业生综合素质和专业教学质量提供参考。     

冶金工程专业毕业设计“双团队模式”探索

基于冶金工程专业毕业设计(论文)教学现状,探讨了“双团队”毕业设计模式在冶金工程专业中的适应性,并从团队组建、选题与分工、过程指导和管理、成绩评定等方面进行了深入分析,为提高毕业设计教学质量开拓了新的思路.     

提高工程研究型本科生毕业论文质量探索

结合在北京航空航天大学材料科学与工程专业指导本科毕业设计（论文）的实践,就依托工程项目进行选题、开题报告、指导毕业设计和撰写毕业论文等环节进行了有益探索,为提高材料科学与工程专业本科生毕业论文质量提供参考。