试述装配式建筑施工质量控制措施

不同于传统的建筑混凝土施工技术,装配式施工需要在施工场外进行梁柱等结构的加工与处理工作,然后把构件运输到施工现场实施安装。装配式施工技术的引入,使得施工技术方法以及管理流程均出现了很大的转变,所以为了保证管理工作的合理性、有效性以及全面性,应当对建筑装配式施工方法进行严格的质量管控,同时注重各个部门之间的有效沟通,从而使装配式施工工程的质量有所提升。在此先是论述了装配式建筑常见的一些施工质量问题,之后探讨了其有效的控制途径,并围绕某具体案例说明了装配式建筑项目施工质量的控制方法。     

建筑装配式混凝土结构施工技术探析

经济的腾飞以及城镇化水平的提高,导致当下建筑工程的施工难度逐渐提升,各类难度的建筑层出不穷,难度主要体现在施工工期较长、成本控制难等,针对于高难度建筑工程,就需要利用装配式混凝土结构施工技术,从而提高建筑工程的施工速度,保证建筑工程的施工质量.文章针对建筑装配式混凝土结构施工技术,从装配式混凝土结构的概念入手,分析了其...     

以解决复杂工程问题为核心的材料成形工艺课程设计教学

材料成形工艺课程设计是一门综合性实践教学课程,设计内容具有复杂工程问题的特征。基于课程教学目标应服务于毕业要求并遵循毕业要求指标点约束的理念,在课程教学内容方面增加了非技术因素相关内容,拓宽学生设计视野,促进工程素质培养。在教学过程中,以学生为中心,注重设计任务的灵活性,关注解决复杂工程问题能力培养,促进专业能力和工程能力形成。在课程评价方面,通过多元化考核方式,积极开展学生设计能力形成性评价、学生评价并进行持续改进。教学实践表明,基于工程教育专业认证理念,以解决复杂工程问题为核心开展材料成形工艺课程设计,可有效地引导学生的设计兴趣,提升解决复杂工程问题能力,提高课程对毕业要求达成的支撑。     

矿物加工工程专业课程体系与教学内容改革

根据"宽口径、厚基础、重能力、高素质"的目标,对矿物加工工程专业本科课程体系与教学内容进行了改革与优化。该课程体系分为课程教学、实践教学以及第二课堂3个课程结构,其中课程教学又可分为公共基础课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、公共选修课等若干课程模块。根据各个课程模块的特点选择教学内容,课程设置注重矿物加工学科的发展前沿。该课程体系与教学内容具有系统化、结构化、灵活性强的特点,并且能够结合学校的办学特色及学科发展方向。     

构建本科"原子光学"课程教学内容体系研究

立足于"原子光学"内容建设,以本科教育、专业人才培养方案设置为指导,构建本科"原子光学"课程教学内容体系.在应用物理专业中以专业选修课形式开展了"原子光学"课程教学实践,探索课程教学手段和教学方法,为本科学校设置"原子光学"课程开辟了路径.     

钢管混凝土柱施工技术

文章结合工程实践,对钢管混凝土结构施工中,钢管混凝土柱的制作、安装及钢管混凝土顶升浇注施工方法进行了总结。     

基于3D打印技术的土木工程材料课程教学改革

针对土木工程材料课程中存在的问题,将3D打印混凝土技术引入课堂教学和实验,对课堂教学内容和形式进行改革。从培养学生实践能力和创新能力出发,组建3D打印混凝土教学小组,开展3D打印混凝土创新创业项目。3D打印混凝土技术改变了学生的学习方式,提高了学习兴趣和实践操作能力,提升了创新与创造能力。     

“矿冶环境安全概论”课程的教学改革

立足矿冶现实,阐明了"矿冶环境安全概论"课程的教学改革遵循的现实基点,在这个基础上,通过课程教学内容、教学方法、教学环节等几方面教学改革的理论及实践探讨,提出了课程应注重理论教学与工程实验相结合的思路,从而提升课程教学效果。     

大冶金背景下湿法冶金原理课程教学改革与实践

湿法冶金教学面临教材内容局限性,教学与实践脱节等问题。从课程教学内容、教学方法和实践教学环节进行探讨,注重拓展教学内容,采用灵活的教学方式,开设针对性的相关实验,以提高湿法冶金原理课程教学效果。     

新课改中信息技术对学生创新能力的培养

信息技术课程是一门实践性强、内容更新快的学科,要求任课教师在传授知识技能的同时,还应特别注重培养学生独立获取知识、创造性地运用知识的能力.本文结合本人多年的教学实践与经验,对高中信息技术课程教学中如何培养学生的创新实践能力进行了探索和研究.     

冶炼机械课程教学改革探讨

冶炼机械设计概论是冶金机械学生专业课程,能够体现学生的专业水平,具有较强的理论性和实践性,在教学过程中即要注重理论教学,又要注重实践环节。从教学主线定位、注重理论实际应用、教学方法探讨及加强实践环节等对冶炼机械课程的教学进行了改革。     

一主三学"教学模式在《操作系统》课程教学中的应用——以死锁问题出现的原因及对策为例

<操作系统>是计算机专业的重要课程之一,通过教学使学员掌握计算机操作系统的组织结构、设计思想、实现方法和相关理论.计算机死锁问题是课程学习中的一个重要内容,文章介绍了"一主三学"教学模式在"死锁问题"这一章节内容的课堂教学中的应用情况.     

基于雨课堂的微积分线上教学设计与实践

针对微积分课程授课内容覆盖面广和上课人数多等问题,提出基于"雨课堂+腾讯课堂"在线课程教学模式。论述了微积分在线教学的教学设计、教学模式、课程思政、教学评价主要内容及实施方法。实践表明,学生的学习积极性和教师的教学效果均有所提高。     

“新工科”背景下能源与动力工程人才培养体系建设

"新工科"更加注重提高学生的实践能力、创新能力和国际竞争力,构建"新工科"背景下的人才培养体系,全面提升学生相关能力,是高校发展的当务之急。提出了通过创新课程体系、创新培养模式、强化实践环节、加强课程建设、推行PBL改革、强化OBE理念等多元协同举措,进行人才培养体系建设,促进全面落实"以本为本、四个回归",不断完善协同育人和实践教学机制。     

“材料科学基础“课程双语教学的实践与研讨

阐述了开展"材料科学基础"课程双语教学的意义,探讨了制约其双语教学开展的不利现状和实施双语教学的有利奈件,在现有的教学奈件下,引进国外优秀原版教材,进行"材料科学基础"专业课多媒体双语教学实践.结果表明,合理组织教学资源,选用原版教材,发挥多媒体技术的积极作用,有选择地开展"材料科学基础"课程双语教学是可行的,而且可以获得良好的教学效果.     

土木工程专业双语教学实践与课程设置探讨

双语教学是高等学校培养既有专业知识又有较强国际交流能力人才的重要教学模式之一。对青岛理工大学土木工程专业开展双语教学的具体实践进行了总结,并就如何更好地开展专业双语教学的一些相关问题及课程设置进行了探讨,以期对同类学科的教学提供参考。     

高职"社交礼仪"课"三位一体"综合教学改革模式探索——以宁夏职业技术学院为例

我国高职院校教学普遍存在重理论教学、轻实践训练的现象.宁夏职业技术学院在提高高职院校礼仪课教学实效性进行了探索:在课程构建上,以职业活动为导向,选定项目载体,突出能力目标,以学生为主体,用任务训练职业岗位能力;在教学方法中,综合运用案例讨论、探究式学习、互动式教学、情景教学、实训教学等多种方法;在课程考核中,注重评定标准全面化、考核方式多样化和考查目的实践化如此"三管齐下"的做法达到"教、学、考"的有机结合,显著提高了高职礼仪课程教学的针对性、实效性.     

"数字电子技术"精品课程建设的改革与探索

精品课程建设是教育部"高等学校教学质量和教学改革工程"的重要组成部分.根据"十一五"教学发展规划中"数字电子技术基础课程教学基本要求"的规定,讨论了数字电子技术课程的内容安排.从课程教学和实践教学两方面提出了目前课程内容教学中存在的问题及相应对策.     

材料科学基础有效教学探究

材料科学基础是材料学专业学生的入门课程,内容繁多、抽象,是一门比较难掌握的课程。根据多年教学经验,结合课程教学特点,对教学过程中存在的主要问题进行了深入思考,在充分利用直观实验课程及多媒体教学手段的同时,采取了"任务引领"教学法、自主探究式学习等,取得一定效果,对促进教师专业成长、改进教学实践和学生学业进步具有一定意义。     

"旅游经济学"课程教学改革探讨

文章通过介绍"旅游经济学"的特点和课程教学改革的研究成果,分析"旅游经济学"课程教学存在的问题,指出"旅游经济学"与相关课程交叉重复内容太多,旅游经济学课程的实践教学环节难落实,要求任课教师是"全能型".针对此,提出以下教学改革的对策:调整课程设置,解决不同课程交叉内容太多的问题;建立高水平的实验室提高案例教学质量;学校努力培养"全能型"教师,教师努力达到"全能型"的基本要求.