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项目化教学法能够充分挖掘和发挥学生的学习主动性和积极性,从而极大地激发出学生的创意和创造能力。通过典型的Flash动画创作案例,采用项目化教学法进行教学,探究项目化教学法在《Flash动画设计与制作》课程教学中的独特之处和优势所在,从而达到项目化教学与Flash动画教学的有机结合。 相似文献
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胡力文 《数字社区&智能家居》2015,(2):111-112
《动画制作》课程是高职计算机专业应用专业的专业课程之一,由于动画制作的要求学生的技能较强,让学生在学习的过程中感到比较乏味,也是比较难学的课程之一。通过实践教学能提高学生的专业技能水平,通过对《动画制作》的实践教学模式进行探讨,能够为高职《动画制作》课程教学提供借鉴与指导。 相似文献
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学习内容分析本节课是江苏凤凰科学技术出版社《初中信息技术》(八年级)第一章《动画设计与制作》的第1节,是学生学习动画的“敲门砖”,主要内容包括感受动画形成、了解动画原理、制作GI F动画。通过本节课学习,掌握动画基础知识,可以为后续学习制作Flash动画打下坚实的基础。 相似文献
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郭永强 《计算机技术与发展》2002,12(6)
课件中的平面动画通常是用专门平面动画设计软件制作的,其实作为一款优秀的多媒体课件制作工具,Authorware本身亦具有强大的平面动画设计能力,文章详细介绍了在Authorware中利用移动图标、显示图标、决策图标及交互图标制作动画的方法及技巧. 相似文献
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课件中的平面动画通常是用专门平面动画设计软件制作的，其实作为一款优秀的多媒体课件的制作工具，Authorware本身亦具有强大的平面动画设计能力，文章详细介绍了在Authorware中利用移动图标、显示图标、决策图标及交互图标制作动画的方法及技巧。 相似文献
6.
动画制作是中等职业学校计算机类的专业基础课程,也是一门理论性和实践性都较强的重要软件操作基础课,而FLASH动画设计是目前最主要的动画制作课程。为了能够让学生更好的掌握这门课程,更好的培养技能型人才,将来能够学以致用,FLASh的实习教学必须从实际出发,结合学生具体情况灵活运用多种教学方法来进行教学。将知识点综合到实际的操作之中,通过制作各种案例实例来提升学生对FLASH软件的认识,培养学生解决实际问题的能力。 相似文献
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通过近些年对高职院校计算机相关专业《Flash动画设计》课程教学目标、教学内容的研究和分析,以及在《Flash动画设计》课程的教学实践中,积极探索其教学方法,总结自己的教学经验,以有利于学生学习为原则,根据《Flash动画设计》课程的特点,从教学内容、教学方法、教学手段和课程考核等几个方面,对课程进行了教学改革。 相似文献
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丁莲 《计算机光盘软件与应用》2012,(9):215+214
根据21世纪高职高专培养目标,本文从课程定位、学习对象、教学资源、教学内容设计、教学过程设计和教学方法使用等方面对《Flash动画制作》课程的教学设计进行了探讨。结合动漫专业《Flash动画制作》课程的特点,在基于工作过程的课程设计思想基础上,分析和设计了项目单元教学过程。 相似文献
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《Flash动画制作》是一门理论性与实践性非常强的课程,随着网络的飞速发展,Flash的教学需要教师结合学生的实际情况与教学环境选择合适的教学方法,提高学生的学习兴趣性和主动性,从而达到良好的教学效果。本文结合Flash动画制作课程的特点,对中职课堂中Flash动画制作课程的教学进行了浅显的研究。 相似文献
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封雪凤 《数字社区&智能家居》2011,(17)
《Flash动画设计》是一门专业性及应用性很强的课程,该文以学生的认知规律、个性特点及动画行业的岗位需求为依托,结合动画设计的课程特点,巧妙、合理地设计教学任务,充分发挥学生的内在潜能,让Flash课堂充满生气和活力。 相似文献
11.
余霄 《数字社区&智能家居》2012,(8X):5891-5892
Flash技术因其生成的作品体积小、动感丰富、模拟性强和互动灵活等特点,一经涉足多媒体课件领域,就赢得了广阔的应用空间和市场前景。《二维动画设计》正是教授用flash技术制作动画的课程,使用flash技术制作《二维动画设计》课件,具有重要的现实意义。此课件以学生自学为主,分为七大模块,一个主控导航模块和六个章节模块,它们包括:flash基础知识、flash基本动画制作、使用声音与视频、交互式动画基础知识、组件介绍、综合实训。此课件的信息来源丰富、形象生动,具有美观性、趣味性和交互性,也是本课件的特色与亮点。 相似文献
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徐新星 《数字社区&智能家居》2009,(15)
教学方法的探索与实践是教学改革创新的一项重大工程。文章针对《动画设计与制作》课程在高职院校实际教学中存在的问题诸如学生知识结构薄弱,教师教学方法"形式化"等现象进行了分析和探讨,结合教学实际提出了改革课程教学的措施与建议,阐述了新形势下课程教学改革的必要性,教学改革的宗旨和理念以及教学方式方法的改革,旨在提出符合《动画设计与制作》课程教学实践性、建设性和可行性的对策,以便更好地解决高职院校计算机类课程教学乃至整个教学的种种问题。 相似文献
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随着新一代网络技术的发展,Flash 动画技术也日新月异,为了促进我国动漫产业的发展,高职Flash 动画设计
教学明显受到重视。本文对Flash 动画设计课程在实际教学中的现状进行了分析。针对这一现状,对Flash 动画教学方法的改
革与创新进行了探究,希望能够找到好的改革创新之路,培养更多社会需要的技术技能型人才。 相似文献
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在动画设计与制作的教学中,需要重视色彩对动画效果的影响力,加深对色彩的认识,掌握足够的色彩有关知识,指导我们利用色彩元素来服务动画设计与制作,在不断探索和实践中,找寻高校动画设计与制作的发展方向。 相似文献
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项目教学法在《Flash动画制作》教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以中职《Flash动画制作》课程的教学设计为例,采用项目教学法进行实践教学．提出了针对典型实例的教学设计的方法与步骤,验证了项目教学法在《Flash动画制作》课程的有效性。 相似文献
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Flash作为一种优秀网页动画设计软件,自推出十多年来,因其能将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起,制作出高品质的网页动态效果,展现形式生动有趣,被越来起多的观众喜爱,面对这种流行趋势,许多高校纷纷开设有关Flash动画制作这门课.本文笔者就目前的开设现状、教学方式结合自己在这门课程的教学体会,对该课程进行研究并提出自己对该课程的教学建议. 相似文献
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甘信丹 《电脑编程技巧与维护》2014,(19):86-87
针对《电子商务网页动画制作》是电子商务的专业核心课程,是理论性和实践性非常强的课程,在网站建设和网络营销过程中起着举足轻重的作用。基于混合式教学理念结合翻转课堂的教学方式进行教学设计并实施,达到了良好的教学效果,有效地提高了学生的学习兴趣和动画制作水平。 相似文献
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《Flash动画设计》课程教学通过模块化教学和案例教学相结合,调动学生学习的主动性和积极性,培养学生自主学习的能力和创新能力,使学生"做中学",老师"做中教",解决《Flash动画设计》课程教学目前存在弊端,同时借助网络教学平台的教学方式,让学生"温故而知新",进行分层次教学,拓展学生的创新能力,最大限度的保证让每个学生学有所得。 相似文献
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菊花 《电脑与微电子技术》2011,(14):36-38
《平面动画设计》是一门实践性较强的课程,因此适合选用综合案例教学法。在依据教学大纲,分析教学目标和教学内容的基础上．阐述如何设计该课程教学中所用综合案例并分析实践后的教学效果。 相似文献