大学体育教师如何上好体育理论课

大学体育老师重视体育技能课的教学,忽视体育理论课的教学。对于大学体育老师如何正确面对体育理论课,上好体育理论课给出了一些建议。     

体育与健康课小群体合作学习教学模式研究

体育教学是一种特殊的教学方式,对学生个性的发展起着非常重要的作用。本文主要阐述体育与健康课小群体合作学习教学模式的概念及其应用价值。阐明小群体合作学习教学模式是符合《新课程标准》环境下的重要学习模式。     

浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用研究

随着教育事业的不断发展，体育游戏在小学体育教学中具有重要地位，它不但能够调动课堂氛围，还可以充实课堂教学内容，提升课堂效率。下面我们就来深入的分析一下如何在体育教学中融合更多的体育游戏，并且指出体育游戏中的一些不足，希望能够通过这种方式给众多的体育老师一些思想方面的启发。     

高校体育教学艺术初探

高校体育教学艺术作为推动教育事业发展的重要力量,能够提升教学的质量,激发学生学习的热情。本文首先阐释了高校体育教学的基本特征,即审美性、创造性、实践性三者的有机统一;然后分析了高校体育教学的基本功能,从而为高校体育老师开展艺术化教学提供了指导意义。     

体育教学中采用开放式教学的理念及操作探讨

随着“以人为本”的教学理念在新课程教学中的不断渗透,我们初中体育老师也不断探索各种适宜的教育模式,让学生能够在课堂中发挥学习主动性,使得课堂教学更和谐有效。在本文中我结合实际教学．阐述一种通过科学的管理和恰当方法呈现的一种体育教学方式——开放式,并从以下几个方面浅谈“开放式”教学方式的理念及操作思路。     

小学体育协同教学模式课例的研究

本文以课例的形式,全面阐述小学协同教育的方式。通过课与课之间的协同;育体与育心的协同;多人之间的协同等方式,来改变传统体育课的教学模式和规律,构建协同教学新模式对实现小学体育教育从单一到全面的发展、体育老师从消极教书向积极育人的目标转化、学生从被动学习理论到主动实践探求态度的转变。     

高中体育教学创新模式研究

随着现代化教育教学体制的不断发展以及不断改革,提高学生综合能力与综合素质变得越来越重要,在这种教育大环境下,实现教学模式的创新与改革也逐渐受到了当今人们的广泛关注。对高中体育教学而言,要想在新时期、新背景和新形势下得以发展,那么就必须尽快的实现教学模式的改革和创新,创新教学理念和教学思想,只有这样才能够切实的实现学生的全面提升和全面发展。本文结合我国高中体育教学的现状,深入的对高中体育教学创新模式进行了探讨,希望能够对高中体育教学产生积极的影响。     

小学体育教学中学生兴趣培养探究

学校的体育教育在教育中一直占有很重要的位置,小学体育教育不仅可以使学生拥有强壮的体魄,还可以为学生种下“终身体育”的思想．小学体育为是“终身体育”的起点。怎样培养小学生对体育的兴趣,为今后学习体育打下良好的基础,是现在体育老师必须探究的一个问题。     

新课程背景下中职体育有效性课程教学策略探析

随着新课程改革的开展新课程改革注重教育者采用灵活有效的教学方式,以学生发展为中心,重视学生的主体,新的教育理念不断深入。新课程背景下的教育越来越重视教学的灵活性和学生的思考性。但是由于长期传统教育理念的灌输,实际体育教学中还是存在着很多的问题。本文结合中职体育教学的特点,针对新课程改革背景下教学模式存在的问题和新课程背景下有效性策略进行探讨。     

初中体育小组合作学习探索

随着新课程改革的不断推进,体育教学的内容和要求发生了很大的变化.传统的课堂教学方式已经不能适应新时代体育教育的需求,甚至限制了现代体育教育的发展和教学方式的创新.小组合作学习法可以有效补充传统教学方式和中学生主观能动性不足的问题,能够有效激发学生的学习积极性,对提高体育教学质量具有重要意义.本文根据中学体育教学现状,研...     

体育教学人文性的有益思考

新课程标准明确提出体育课程标准围绕五大目标"运动参与、身体健康、心理健康、社会适应、运动技能"展开。心理学家指出:体育运动是锻炼自身能力的最直接,最简单,最有效的方法。在体育教学改革的背景下,体育人文精神已占据了体育教学发展的核心位置。体育教学要培养的不仅是学生对某一项技能的掌握,更要通过体育教学全面提升学生素质。面对社会与教育改革对体育教学新的希望与要求的提出,纠正原有教学模式下对人文体育价值认知不足及对学生人文教育培养缺乏的弊端,发挥体育教学的人文性,将能有效促进新课程改革大背景下素质教育的落实,转变教学观念与学生学习观念,促进学生的全面发展。本文就体育教学现状,提出自己关于人文体育教学的看法和意见。     

中等职业学校体育教学工作探索

随着时代的发展,为了社会对职业技能的需求,中等职业学校担当起了向社会输送拥有专职技能人才的重担。中等职业学校具有专业定向性,社会上对中等职业学校的毕业生有了更高的需求,不仅需要有专业的技能,还要有强健的体魄。因此对中等职业学校的体育教学的针对性和实用性提出了更高的要求,这也是中等职业学校的体育老师的艰巨任务。本文针对中等职业学校目前教学中的现状入手,深入分析了中等职业学校体育教育的特点,阐述了体育教学中应注意的问题及对体育教育提出了更高的要求,以便保证中等职业学校体育老师完成教学的目的,培养出社会需要的新时代的中职技术人员。     

中学体育教学提升学生主动参与策略探讨

在新课程背景下,教育的深入改革带动了其教学模式的改变。作为促进学生身心健康发展的体育学科,在初中教学项目中扮演着重要角色,但就现状来说,初中体育教学仍就存在诸多不足之处,例如学生不主动参与,学习积极性不高等。因此笔者凭借多年教学经验。总结了学生主动参与体育教学的意义,分析了其参与率低的原因,并探究了提高初中生参与体育教学活动积极性的策略,旨在有效提高体育教学的水平。     

课程改革背景下中小学的“新”体育与健康课程

随着国家对体育与健康课程改革的不断深入、新一轮中小学体育与健康课程标准的颁布对体育与健康课程提出了更高的要求,在这样的大背景下,以学生的全面发展为中心,让学生成为运动的主人,成为体育与健康课程追求的目标。但是在中小学的学生中依然存在着学生爱体育但是不喜欢上体育课、学生逃避室外体育课、学生运动兴趣低等现象。本文通过对一线教学的实际研究,采用文献资料法、访谈法、观察法等,在体育与健康新课程改革的标准下,立足本地区的实际,探究现代体育教学模式,以此推动体育与健康课程改革的实效,推进本地区体育与健康课程的发展,增强学生体质,不断完善学校体育的教学工作,加强学生终身体育的意识,为课程改革以来中小学体育与健康的教学工作提供一些参考。     

国家学生体质健康标准下高校体育教育改革研究

高校体育改革在新的条件变化下逐渐的走向适应性的道路,以国家学生体质健康标准为依据,高校体育在教学实践中改变教学模式教学观念,旨在为学生体质水平的提高而努力。从高校体育教学现状中发现教育中存在的问题,结合体质健康标准找出误差,进而为教育改革提供思路,这是最基本的体育教育改革路径。但是体育教育改革还需要做好改革的评价体系,及时的跟进进行检测,为学生的体质健康负责。     

浅析《新课程标准》下体育教学模式的转化

近几年以来,如何在中学体育课程中发挥学生的主体能动性、提高学生体育与健康的知识素养、培养学生的创新能力成为了众多体育教育者研究的重点。《新课程标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行体育锻炼的手段,也是学生形成积极学习态度的媒介。因此,要突破传统体育教学模式、教学观念、教学条件,将重点强调为形成积极学习态度的《新课程标准》运用到中学的体育教学中,不仅是紧跟新时代的教学理念,并推动我国基础素质教育理念的改革,还能培养新一代健康的中学生,促进当代中学生素质的全面发展。     

普通高校网球教学改革新思路

教育是一门艺术。艺术能激发人的情感,情感会诱发人的创造力,而创造力正是素质教育所追求的,体育教育也不例外,创新体育教育作为一项高校教育政策措施之一。现代高校体育教学必须落实"健康第一"、"终身体育"教学宗旨,发挥网球教学功能,实现学生运动技能、人生观、价值观、身心健康等全面健康发展。文章就高校网球课教育改革提出新的思路,旨在为高等院校体育教师在网球课程教学过程中的教学模式选择提供依据。     

对农村初中体育与健康教学评价的思考

学生体育学习效果评价也是体育新课程改革的关键环节之一。评价的目的是全面考察学生的学习状况,激发学生学习兴趣,挖掘学生学习潜力,促进学生运动参与,提高学生身体体能,增进学生身心健康和谐发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。体育与健康考核评价要取得成功,在一定程度上取决于教师对新的教学理念的理解和贯彻,以及对学生体育意识、行为、能力的培养。本文分析了传统体育教学评价存在的问题,并着重阐述了自己在构建新课程体育教学评价体系的一些做法。     

灵活选择 引导交流——小学体育课堂的合作教学模式新探

在体育新课程深入实践的今天,许多教师进行了大胆的尝试与革新,“动手实践、合作互动”已经成为体育课堂的主流学习训练方式。合作教学模式,是指学生在小组或团队中为了完成任务,有明确的责任分工的互助性学习,是学生以小组为单位的学习形式,合作教学模式的最大特点是“互动”。教学实践中,只要教师能够紧密联系实际,引导学生合作交流,创造性地解决问题,学生就能在体育活动中真正体验到成功的乐趣。     

分析初中体育教学中的创新教育

体育教育,是初中教育教学中的基本教学内容,有利于提升学生的身体素质,释放学生的学习压力,促进学生学习质量的有效提升。就目前我国初中体育教学来说,受相关因素的影响,导致体育教学质量存在很大问题,教学模式的老化,影响到体育教学目标的最终达成。本文就我国体育教学中的创新教育展开分析和论述,指出了体育教学中的问题和不足,并提出了合理的创新策略,希望对于初中体育教学起到一定的借鉴作用。