用赞美促进学生成长

<正>赞美,是每个人都想得到的。对童真的孩子们来说,课堂内褒奖有嘉、作业多样化批改、课外与学生交流产生的赞美之词,是教师源于内心真诚的情感表达,也是学生成长过程中的激励,对他们身心健康、人生成长是不言而喻的。其实,在日常生活中,我们每个人都需要赞美,它赋予了内心强大的思想洪流,而学生渴望得到赞美的心声,恰巧是他们不断长大的一个后推力。心理学家研究发现,一个经常得到他人真诚赞美的人,他对自身的价值会     

中外文化差异造成的十种误会

<正>你和老外闹过笑话或者误会吗?中西文化差异会造成两方人对某些事情的态度和做法的不同。加强沟通,理解万岁。为了让你和老外轻松相处,我们总结出经常发生的10种误会及其解决方法。1.赞美西方人乐于赞美别人,同时也乐于接受别人的赞美。而中国人为了显示谦恭,常常会"拒绝"他人的赞美。这种"拒绝"会让老外觉得莫明其妙,好像你不领他的情似的。     

也谈潜力生的培养

<正>一、教师要学会赞美学生受过别人赞美的人,都曾感受到了甜蜜,相较于受人指责,人们从心底里渴望自己所做的事受他人夸奖。特别是那些各方面都慢一些的孩子更渴望得到关注、赞美。教学中我常常鼓励他们:"辛勤的小蜗牛会超过骄傲的小白兔,孩子,你行!"我们要一起坚持、要慢慢来。教师要给他们时间,帮助他们长大,教师更需要学会赞美。我班就有这样的一位小蜗牛,他个子高大,可行为举止却十分幼稚、缓慢,因为他很小的时候     

也谈潜力生的培养

<正>一、教师要学会赞美学生受过别人赞美的人,都曾感受到了甜蜜,相较于受人指责,人们从心底里渴望自己所做的事受他人夸奖。特别是那些各方面都慢一些的孩子更渴望得到关注、赞美。教学中我常常鼓励他们:"辛勤的小蜗牛会超过骄傲的小白兔,孩子,你行!"我们要一起坚持、要慢慢来。教师要给他们时间,帮助他们长大,教师更需要学会赞美。我班就有这样的一位小蜗牛,他个子高大,可行为举止却十分幼稚、缓慢,因为他很小的时候     

浅析《父与子》中平民知识分子阶层

《父与子》是俄国著名作家屠格涅夫的代表作之一,在这部小说中,作者表达了对俄国革命与文化的不同观点。实则,屠格涅夫是在对俄国的文化与改革在进行批判,在《父与子》中,便可以找到根据。     

浅析《木木》中格拉西姆的人物形象

《木木》是屠格涅夫的一部反对农奴制为主题的小说。屠格涅夫也因为这部作品而被拘捕,这部小说中作品树立了格拉西姆的人物形象,是一个深受农奴制迫害的小人物形象。格拉西姆是一个具有悲剧色彩的人物形象,本文将对其进行深入了解。     

好一个凌兰芳——浙江长三角建材有限公司董事长凌兰芳素描

并非偷懒,本文标题“抄袭”了名曲《好一朵茉莉花》。其实,“好一个凌兰芳”这句赞美词是凌兰芳的当地政府、工作同事、属下员工对他的由衷评价。　　“好一个凌兰芳”,湖州市市长在全市再就业大会上指名道姓,“凌兰芳是创业就业的湖州奇人,是新时期最可爱的人。”　　“好     

百合香染的颂歌——论北村《诗八首》

北村的《诗八首》展示了基督信仰的向往、感动、苦难、赞美、弃绝、救赎、平安、前行的八个历程,在一个无法抒情的时代,抒发了一种真挚的信仰和情感。对基督信仰的真实体会使得北村赋予了《诗八首》非凡的内涵和超越的向度以及心灵的幸福和灵魂的大美。《诗八首》导引了一种生命,即人心的纯正与美好。北村把信仰生命和诗歌创作结合在一起,《诗八首》是信仰中被释放的心灵的成熟、自由之歌,是重生的心灵在湛蓝的天空诞生出的精致的赞美。     

景观·实践——庞伟访谈

2006年第6期（总第侣期）的《景观设计》杂志，庞伟在对“遍布乡野”赞美的情愫下，接受了采访，以具有批判性的思想和直白的语言阐述了他的景观设计思想，同时，每一字、每一句都饱含了对乡土的热爱、人性的关怀。时隔7年，庞伟带着新书《景观·实践——广州土人景观作品选》再次接受采访，这次，他以大家长的口吻总结了广州土人13年来的历程和对团队的寄望，以及对新书的解读；以“老顽固”自称，表达了他从网络新媒体——微博中所获得的真实感；以景观设计者的身份阐述了环境与人的关系、国内外景观设计的差距以及他心中理想的景观等。在此次访谈中，不难发现，庞伟对土地的爱已愈发深沉!     

人生宝贵经验

常常想到自己的福气。常常赞美,常给他人重要感,但必须是真诚的,无企图的。有时候得不到你想要的,反而是一种福气。要对规定了如指掌,这样你才知道如何突破。不要让细微争执伤害到珍贵的友谊。