面向创新思维培养的开源硬件课程的教学改革

在新工科教育改革背景下,培养大学生的创新思维和创新能力至关重要.智能应用系统开发课程以面向创新思维培养为目标,以树莓派、Arduino等开源硬件为学习工具,通过探讨新的教学理念、教学方法、旨在培养学生钻研探究、创新创造的科学精神,提升学生在智能应用方面的技术素养,培养学生实践创新意识、团队协作的人文精神以及理论联系实际...     

浅谈计算机教学的创新教育

知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。创新素质的基本内涵不外乎创新意识、创新思维和创新能力等。在计算机教学中通过对学生的创新意识、创新思维、创新能力的培养,形成以学生为中心的生动活泼的学习局面,更加激发学生的创新激情,为未来的高层次创造活动打下良好的坚实基础。     

激活创新思维培养创新意识

创新思维是一种打破常规、寻求变异、多方探索问题答案的思维形式。它是创新能力的核心,是创新活动的源泉,在创新活动中起着主导、决定性的作用。学生在基础教育时期创新思维的发展状况会直接影响其以后的创新能力。因此,培养和发展学生的创新思维应作为中学信息技术教学的重要目标。     

从实践中学理论,在创新中塑思维——浅谈初中信息技术教学策略

信息技术是一门偏向实践性的学科,旨在培养学生的思维模式、协作能力和自主探究意识。本文拟从＂创设主题,树立学生创新意识;自主探究,培养学生协作能力;多元评价,塑造学生思维模式＂等三个角度对如何培养学生解决问题的能力与创新意识进行探讨。     

创新教育在汽车专业教学中的应用

职业教育是为社会培养能适应社会发展需要．具有创新意识的熟练技术工人．因此创新教育也必然成为专业课教学的核心。创新教育的目标是培养创新人才,对学生创新能力的培养则是创新教育的核心。在专业课教学过程中．不断发展学生的创新思维．训练创新技能．塑造创新情感和创新人格．是每一个教师的根本任务和义不容辞的职责。     

激活创新思维 培养创新意识

创新思维是一种打破常规、寻求变异、多方探索问题答案的思维形式。它是创新能力的核心,是创新活动的源泉,在创新活动中起着主导、决定性的作用。学生在基础教育时期创新思维的发展状况会直接影响其以后的创新能力。因此,培养和发展学生的创新思维应作为中学信息技术教学的重要目标。     

从对高职计算机专业学生创新能力调查分析入手 探求创新型人才的培养思路

社会迈入以创新为动力的知识经济时代,对人才的评价标准也由单纯依据其掌握知识的多少转为考查其是否具有迅速掌握新知识、并进行创新的能力。创新意识、创新思维和创新能力是学生综合素质的最佳反映:一方面,学科专业知识的掌握程度、专业能力的高低与学习方法的得当与否,都可通过其创新意识的强弱和创新能力的高下得以体现;另一方面,强化创新思维和创新能力,可以促使其带着问题创造性地学习,注意自己整体素质的提升。作为一种职业教育,高职计算机专业可借鉴企业创新理论指导教育教学改革,以培养学生的创新意识为方向,以培养学生的创新思维为突破口,以培养学生的创新能力为目标,从而彻底改变过分强调专业知识的传统学科专业教育的教育观念和教学模式,以适应飞速发展的现实世界和不断变化的社会需求。     

如何在中职英语教学中培养学生的创新思维

本文根据新课改理念,结合中职生的具体情况分析了在中职英语教学中培养学生创新思维的重要性,并提出了相应的教学策略：构建具有问题意识的教学情境;以培养学生的创新意识为导向;构建和谐融洽的教学氛围;注重培养学生的质疑精神。     

基于创新意识培养的“多媒体技术应用”课程教学实践

论述在建设国家远程教育精品课程"多媒体技术应用"中,如何融入计算思维教育理念,以培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力为目标,构建基于创新意识培养的实践教学体系。该课程在校内和远程教学实施中取得了较好的效果。     

多媒体技术在创新能力培养中的应用

面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族的创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识.培养学生创新能力,就是要培养学生的创造性思维,合理运用多媒体技术不仅能帮助学生提高学习效率,而且还能培养创新意识和创新能力,培养学生的创新思维,开发其创造力.     

网络复杂环境下内容安全课程思政教学研究

分析内容安全课程与信息安全学科的关系及内容安全课程在信息安全课程体系中的定位,面向信息安全人才需求,从教学目标、教学内容和教学方法方面阐述如何将思政内容引入实际课堂教学过程中,培养学生的思政意识和创新思维.     

利用多媒体教学培养学生创新思维能力

随着信息技术的快速发展,原有的教育观念和理念发生着日新月异的变化,作为培养未来人才的学校,如何培养学生的创新能力,是当今摆在广大教育工作者面前的一项重大课题.具有创新能力的人才就是指具有创新意识、创造性思维和创造能力的人才,而其核心就是创造性思维,即创新思维.而现代教育技术的迅猛发展为优化课堂教学,改革原有教学模式,培养学生创新思维提供了良好的条件.     

培养学生作文的创新意识和创造性思维

1996年6月15目．江泽民同志在全国教育工作会议上特别指出：“迎接未来科学技术的挑战．最重要的是坚持创新．创新是一个民族的灵魂．创新是一个民族兴旺发达的不竭动力．”培养学生的创新能力和创新思维．既是社会发展的需要．也是教育的根本宗旨。因此．作文教学作为培养学生创新能力和创新思维的一个重要途径．必须给学生更广阔的学习空间和想象空间．努力培养学生的创新意识和创造性思维．     

信息技术课教学中学生创新能力培养

在小学信息技术课教学中,要应根据小学生的心理特征,结合教学内容,采取灵活的教学方法激发学习的求知欲和好奇心,培养学生的观察能力,重视学生思维训练,面向全体学生,发展学生个性,注重学生操作的评价,培养学生的创新意识,让学生在愉快的学习过程中学会创新思维,从而提高学生的创新能力。     

刍议计算机教学如何培养学生创意意识

在计算机教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大计算机教师的高度重视,如何培养和发展学生的创新能力,在教学中愈来愈显得重要。培养学生的创新意识和创新能力是教学的核心,是教育发展的目的。作为教师,应引导学生创新学习,在教学中不断培养学生的创新思维,锤炼学生的创新能力。     

利用计算机培养学生的创新能力

我们知道,创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力.要全面提高学生的创新意识和能力,首先应从教育创新入手,大力提倡和实施创新教育.而创新教育的核心是创新能力的培养,以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新的个性为主,使学生一方面牢固、系统地掌握学科知识,同时又发展创新能力.     

小学数学解决问题教学中优化学生思维品质的策略研究

数学课程标准在总体目标中要求:课堂教学中培养学生运用数学的思维方式进行思考,增强学生从问题情景中自己发现和提炼信息的能力,将数学各模块知识之间、数学与生活之间紧密联系起来。解决问题是数学课程中一项重要的任务。它既是发展学生数学思维的过程,又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。在我国,长期以来,受传统教育思想的影响,教育一直是以教师的教、学生的学为主,将学生看成是被动地接受知识的容器,忽略了解决问题过程中学生思维品质的培养。     

信息技术课突显创新教育之我见

实施创新教育是培养高素质人才的根本途径,也是素质教育的核心内容之一。创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力,促进学生全面和谐发展为主要特征的素质教育。     

小学信息技术教学中培养学生创新能力的实践

小学阶段是学生思维发展的重要时期,在这一时期,学生能否初步具有一定的创新意识和创新能力,这对他们将来能否成为创造性人才至关重要。培养学生的创新意识和能力的主渠道是通过学科教学,信息技术课便是其中一个重要的培训阵地。     

基于三维软件的机构创新实验教学改革研究

机械原理课程中的机构创新实验教学对培养学生的创新思维、创新能力有重要作用,本文从教学的目标、要求、内容、实施等方面介绍了开展基于三维软件的机构创新实验教学的必要性和可行性,为开放型实验教学改革做了一些探索和实践.