高职电气自动化专业实践教学体系的构建与实施

在充分调查分析电气自动化专业岗位能力要求的基础上,对高职电气自动化专业实训项目、实训内容、实训教学方法和手段等方面,对构建高职电气自动化专业＂多层化＂实践教学体系进行了探讨.     

高职《电子技术基础》课程体系设计

从高职教育重在培养学生岗位所需求的实践操作技能这一主要任务出发,根据理论知识＂够用＂的原则,对《电子技术基础》课程内容进行整合和重新编排,形成以项目为载体,建立包含实验、项目、综合实训等环节的＂教学做于一体＂的课程教学体系[1]。     

基于校企双主体人才培养模式的实践教学体系实证研究——以高职人力资源管理专业为例

针对高职工学结合校企双主体的人才培养模式相匹配的教学体系,结合我校人力资源管理专业的实证研究,分析了＂认知学习—课程实训—综合实训—教学企业—顶岗实习＂的全方位立体化五层次实践教学体系,以及该体系在培养学生职业能力方面的显著效果。     

基于电子产品生产性岗位综合实训的工学结合模式分析

《电子产品生产性岗位综合实训》课程是一门基于＂工学结合＂人才培养模式的实训课程。提出电子产品生产性岗位综合实训平台的搭建机制,分析基于电子产品生产性岗位综合实训的工学结合模式的优越性,并针对实训过程中可能存在的问题提出具体的解决措施及方案。     

基于教学企业构建双主体人才培养模式的实证研究

在界定了教学企业概念与人才培养模式构建原则基础上,作者采用实证研究,把教学企业作为高职教育人才培养模式改革的重要切入点,通过在教学企业实施＂认知学习—技能培养—综合实训—顶岗实习＂的全方位立体化的四层次分段实践教学,构建教学企业双主体的人才培养模式,并对教学主体、客体、教学方法等因素进行了研究。     

高职模具专业仿真与实操一体化实践教学模式的研究

针对目前高职模具专业实践教学中存在的问题,提出了一种＂仿真与实操一体化＂的实践教学模式,将虚拟仿真技术应用于模具实训教学,让学生在虚拟环境中完成模具专业职业岗位技能学习,实现实训教学仿真化,探索一条独具特色的实践教学之路。     

可编程控制器课程教学的探索和改革

培养高素质技能型人才是社会对工科院校培养学生提出的整体要求,对于PLC课程教学的改革必须以培养学生PLC的应用技能为目标,加大实践和实训环节。从教学内容、计算机辅助教学、教学方法及考核方式等方面进行PLC课程教学的探索和改革,以形成＂学生为主体,教师为主导＂的新型教学模式为目标,努力实施科学的、完整的PLC课程体系。     

谈高职英语的教学与实训

从实训的定义出发,对高等职业英语实训的实质、内容以及实现的途径等问题进行了分析和探讨,认为实训是高职实践教学的重点,是衡量高职实践教学质量高低的关键指标。     

数字地形图测绘实践教学的设计与实施

基于数字地形图测绘实践教学目标,结合黄河水利职业技术学院相关的教学实践,从实践教学要求及实训条件建设、实践项目的分类及权重、实训教学的组织实施、实训成绩的考核与评价等方面,对数字地形图测绘实践教学设计与实施问题进行了探索。     

谈高职英语的教学与实训

从实训的定义出发,对高等职业英语实训的实质、内容以及实现的途径等问题进行了分析和探讨,认为实训是高职实践教学的重点,是衡量高职实践教学质量高低的关键指标.     

德国职业教育发展动力分析

德国职业教育注重企业培训,通过以企业实践培训为主的职业教育模式和以职业为导向的职业课程设置突出其职业教育的实用性和岗位针对性,使职业教育内部充满发展动力。德国职业教育注重法律建设和执行操作,通过一系列严密法律法规和执行体系,使宏观监督与微观制约并行,保障职业教育更加灵活顺利发展。德国职业教育通过这种内部发展性和外部保障性,使得职业教育能够保持强大发展动力。     

职业教育市场供给的研究

本文从经济学的角度,分析了市场供给、职业教育市场供给的涵义和职业教育市场供给的规律,结合我国职业教育的实际,阐述了影响职业教育市场供给的因素:师资供给、资源配置、劳动力需求结构、职业教育的单位成本和社会对职业教育的认识和态度等,提出了从不断改善办学条件、调整职业学校规模、吸引国内外人才和调整职业教育结构等方面来提高职业教育市场供给的效率。     

以能力为主的高职会计专业人才培养方案

会计专业是高职院校的重点专业之一,实施会计专业人才培养改革应以职业能力培养为主线,设计与实施专业理论知识系统化,操作技能规范化,以高职会计专业职业能力为要求,构建集职业素质培养、专业技能训练和岗位综合能力提升三位体的专业人才培养体系。     

浅谈高职院校青年教师职业心理的培养

加强青年教师队伍建设,培养、提高高职院校青年教师职业心理素质,直接关系到高等职业教育的可持续发展。本文分析了培养、提高高职院校青年教师职业心理的必要性,阐述了青年教师职业心理的特点及培养途径和方法,指出了要注意职业心理成长的阶段性问题。     

发展职业教育问题的探讨

职业教育,是国家教育体系的重要组成部分。从国民经济发展对职业技术人才需求的角度出发,更显其突出地位。今天,职业教育正面临大力发展的良好机遇和巨大发展空间。然而,要使职业教育健康、稳定地向前发展,必须解决好教育、就业政策;办学思路、培养目标;人才培养方案、技能训练手段;职业教育的规模与层次等诸多方面问题。意在就影响职业教育发展的几个主要问题进行探讨,以期对发展我国的职业教育事业有所帮助。     

高职应用英语专业人才职业核心能力的培养

分析了职业核心能力的内涵和应用英语专业特色,提出高职应用英语专业人才职业核心能力应为跨文化交际能力。从专业设置、职业岗位活动导向、课程特色等方面探讨高职应用英语人才职业核心能力的培养策略。     

论职业教育发展趋势

职业教育在21世纪将面临一系列“重大课题”。未来职业教育的发展,一要确立大职业教育观念;二要确定职业教育为终身教育的重要组成部分;三要重新审视和明确政府及其他权益者在职业教育中的新角色;四要明确职业教育要面向可持续发展;五要开展全民的技术和职业教育;六要加强职业教育的国际合作。     

民主与效率:高职人事管理体制改革探析

高职人事管理体制改革民主管理，这是顺应高职院校人事科学管理的基本要求，突出管理效率，也是提升高职院校适应社会环境的生存能力，促进高职教师的发展。高职人事管理体制改革民主管理的基本取径有：高职教师职业发展目标；建设符合高职发展特色的人事管理制度；人事管理体制改革中的运行成本；高职管理者的领导能力。     

浅谈高职院校青年教师的培养

高职院校青年教师的培养,是我国高职教育发展中的一个重要环节,是提高高职人才培养质量的重要条件,直接关系到我国高职教育的可持续发展。本文结合高职院校中青年教师的现状,系统地阐述了高职院校中青年教师培养存在的问题及解决措施。     

高校职业咨询的设计与操作

分析了高校开展职业咨询的必要性,探讨了高校职业咨询的内容构建和实现方式问题,旨在培养大学生的职业素质和职业能力,促使大学生形成正确的职业自我概念,提升大学生的就业竞争力和职业决策力.