耗散结构论视角下的高校体育教学目标演进机理

运用耗散结构理论对高校体育教学目标的演进机理进行了剖析。认为：高校体育教学目标是一个多元动态系统,具有耗散结构形成的外部环境和条件,其形成过程受自组织机制和特征制约。系统与开放的外界环境和内部要素相互冲突、融合与创造,多层次的叠加、多要素的作用和多维度的需求,是其不断演进完善的原动力。指出：必须运用科学发展观和以人为本的教育理念,能动地把握体育教学目标的演进机理,才能有效提高体育教学质量,科学促进大学生的身心健康水平。     

基于耗散结构理论的循环经济产业链优化

提出了循环经济产业链的概念,指出了循环经济产业链与生态产业链的差异,分析了循环经济产业链的开放性、动态平衡、非线性和涨落的耗散结构特征,指出循环经济产业链的优化必须依靠内外部动力因素的推动,提出依托静脉产业和生态园区拓展循环经济产业链,结合资源优势构筑特色产业循环链,建立和完善技术创新服务体系支撑循环经济产业链,加强制度创新引导和提升循环经济产业链的措施建议.     

耗散结构理论与决策科学化

本文主要论述了耗散结构理论与决策科学化的关系。决策系统应成为充满生机与活力的耗散结构组织。决策系统耗散结构形成的前提是使决策成为一个有效的开放系统；增大决策系统负熵值的根本途径在于有效地提高决策人员素质；改变传统的经验决策方式，这是促进耗散结构的有利“涨落”。不断提高决策科学化程度，才能使决策系统的负墒值达到临界值。     

中高层住宅结构体系的评估

运用层次分析法与模糊数学提出对结构体系的评价方法,并按提出的方法对加筋砖混、带芯柱的砌块体系、底框、框架、框轻、内浇外砌、内浇外挂、全现浇、全装配大板体系、升板体系、分离式墙肢支撑体系、现浇筒体结构体系、框架斜撑轻墙等十余种结构体系,作了初步评价,得到分离式墙肢支撑体系全面效益为较好的结论     

耗散结构理论与企业经营思路

阐述了将耗散结构理论应用到企业经营实践中的意义和方法     

高等教育本质三阶段论:基于耗散结构理论的分析

Matin Trow提出的高等教育发展“本质三阶段论”,已在世界教育界获得广泛认同,也正在成为我国高等教育发展的主流思想.本文针对这一具有世界普适性的高等教育发展模式理论,以耗散结构理论的视角和原理进行了系统地解读和分析.     

耗散结构理论与企业组织发展方向

从耗散结构与耗散结构的理论分析看企业是一个具有自组织特性的耗散结构，并根据耗散结构理论论述了官僚制组织体系的弊端以及再生组织的优势，并确认再生组织将成为未来企业组织形式的主流。     

基于耗散结构理论的企业协同创新动力机制研究

协同创新需要动力,动力机制是企业协同发展的重要保障。文章应用耗散结构理论分析企业协同创新系统的结构特征及引起系统演变的动力因子,指出系统的随机涨落是企业协同发展的基本动力,并据此构建企业协同创新动力机制。     

基于全面质量管理理论的高校体育教学质量保障体系研究

体育教育是高等教育的重要组成部分之一,在一定程度上决定了高等教育的目标和质量.将全面质量管理理论（TQM）导入高校体育教学质量管理过程,通过分析在高校体育教学过程中,落实并应用全面质量管理的必要性与可行性基础上,提出了全新的基于全面质量管理理论的高校体育教学质量保障体系概念.     

矿物浮选过程的耗散结构分析

利用耗散结构理论分析了矿物浮选过程热力学和动力学特征．结果表明，进行浮选的矿浆体系是一个开放系统，矿浆处于湍流状态，系统的熵较大．随着浮选药剂和空气的不断输入，系统从环境吸入负熵流，悬浮矿粒与浮选药剂作用，使系统的熵降低，最后稳定在新的有序状态，形成耗散结构，有利于提高矿物回收率．以回收某镍尾矿为例，由于层流态的浮选柱有效泡沫层厚，底部的旋流力场赋予颗粒动能，能够容易地克服颗粒与气泡间的能垒，形成耗散结构．与浮选机相比，利用浮选柱回收的镍尾矿精矿品位提高0．29％，回收率提高3．02％．     

耗散结构理论对人类文明演化的几点阐释

普里高津的耗散结构理论解读人类文明演化中的自组织现象,并用耗散结构理论所映射出的哲学思辨来探讨人类文明演化、发展的内在机制。人类文明的绵延发展,是一种复杂而又深奥的运动。在这一运动过程中,全人类应该承担起一个共同的使命,就是通过多元文化与文明的交流与融合,互相汲取营养,把人类厚重的文明不断延续下去。     

技术扩散的耗散结构分析

耗散结构是一门新兴的现代综合性学科,是一种系统理论。而技术扩散是一个技术传播或转移的过程,本文从技术扩散及耗散结构概念出发,进行了理论及实证分析,探讨了国内外技术扩散的实例及其对经济发展的重大作用。     

大学生英语学习心理矛盾及其应对措施：基于耗散结构理论

分析了大学生在英语学习过程中存在的渴望自由心理与失落心理的矛盾、依赖心理与逆反心理的矛盾、急于求成心理与自卑心理的矛盾和侥幸心理与焦虑心理的矛盾,认为这些心理矛盾会影响大学生英语学习的效果.提出建立开放性英语教学环境、创造动态平衡性参与模式、形成非线性师生关系和关注处于临界值的心理涨落等应对措施,提高大学生的英语学习效果.     

普通高校教学质量评估体系的思考

目前我国普通高校的教学质量评估体系存在着不利于教师发展的消极因素。本文通过对学生评教、督导听课、科研环境等的分析,认为高校要创建积极的教学质量评估体系可从以下几方面入手:建立双赢的学生评教制度;改革现有浮躁的学术氛围及科研考核体制;变“自上而下”的监督为同行监督;在对“教”的监督的同时也应加强“学”的监督。     

中职教育教学质量评估体系研究

教学质量好坏是衡量一所学校优劣与否的重要标准。中职教育建立教学质量评估体系是教学工作的重要组成部分,是教学质量管理的主要环节。有效的教学质量评估,可以客观公正地检验教师的教学质量和水平,使教师及时改进教学方法,提高教学效果,调动教师教学的积极性,提高学校教学工作质量。在现代教学模式下,对中职教育教学质量评估体系进行研究...     

基于耗散结构的矿业复杂系统的动态分析

从热力学熵出发,以矿产资源-生态环境-经济增长复杂系统为研究对象,结合热力学、复合系统生态学和经济学等理论方法,用熵的这个新的科学概念和客观度量标准,对矿业整个复杂系统进行研究.从系统的冲击力、承载力和反馈力的角度来分析矿业的可持续发展,为矿业可持续化发展的综合研究提供一种新思路和理论依据.     

基于耗散结构理论的改进熵值法企业管理绩效评价

针对传统企业管理绩效评价指标设计偏重局部而忽略整体、评判标准滞后于组织变化等弊端,利用耗散结构理论从熵增和涨落两方面分析了企业管理的实质,并基于此设计了企业管理绩效的多层评价指标体系.在确立指标体系的基础上,结合改进熵值法进行定量计算.并结合实例进行了验证,取得了满意的效果.     

基于人工神经网络的教学质量评估体系研究

把人工神经网络理论应用于教学质量评估,本文提出了三层神经网络的评价方法,通过对已知样本的学习以及对神经网络的构建,使网络更可以具有专家经验和知识,同时也减少在评价过程中人为因素的影响,弥补了教学质量评价过程中的不足,提高了模式分类的准确性和高效性,较好地保证评价结果的客观性,为教学质量评估体系的研究提供了较有效的方法。