粮油储藏方法研究

正为了进一步提高粮油储藏水平,作为工作人员,要不断探索更加完善的储藏方法,通过本文的具体研究,总结了几点储藏措施,希望通过实践研究,能够为相关工作的开展奠定良好基础。新时期,提高粮油储藏能力是必要的,在此过程中,需要结合有效的储藏方法,以提高储藏水平,进一步为粮油储藏工作的开展提供有效保证,具体分析如下。     

关于粮油加工学课程教学方法的探讨

<正>方法决定质量,教学方法直接影响课堂教学的效果和效率,教学方法的改革是人才培养的关键,如何选择好课堂教学方法一直以来是教育教学领域重点关注的问题。近年来,关于高校教学方法的研究很多,为我们从宏观上掌握高校教学方法改革的趋势和教学方法体系的建立提供了一定借鉴。然而,教学方法的改革和创新运用不是随波逐流,追赶时尚,教师要根据课程的教学目标、主要内容、学生特点及教师情况等方面,优化组合多种教学方法,     

“森林培育学”课程教学模式改革的思考

"森林培育学"是林学专业的主干课程之一,提高该课程的教学效率,对于提高林学专业毕业生的质量以适应林业科技和生产的需要具有重要的意义。本文分析了目前"森林培育学"课程教学中存在的突出问题,并提出了解决问题的思路和方法,为提高"森林培育学"课程的教学质量,培养优秀的林业人才提供参考。     

粮油储藏的意义及储藏方法思路探索

<正>粮油在农产品中占据着重要的地位,关系到国计民生,广义上粮油指谷类、豆类、油料及其初加工品,粮油可以为人们提供每日所需的营养物质,并且还是养殖业发展的基础。粮油是人类生存、生产生活以及社会发展的物质保障,我国人口众多,人均耕地面积比较少,因此一定要保证足够的粮油储藏量,才能从根本上保证人们的温饱问题,本文浅谈粮油储藏的意义及储藏的方法。     

粮食仓库实时监测系统研究——评《粮油储藏学》

粮食作为一种特殊的战略物资,其安全问题对于任何一个国家而言,都是需要着重考虑的战略性问题.究其原因在于,粮食安全与国计民生密切相关,尤其是我国作为一个粮食消费大国,粮食安全将影响国家经济发展、社会和谐稳定.因而,建立完善我国粮食储备设施及粮情监控系统有着十分重大的战略意义.然而,现阶段我国粮食仓库管理中仍存在不少问题,...     

试论粮油储藏加工业的可持续发展

论述了我国目前粮油储藏和加工业发展中所面临的粮食损失、深度加工、环境污染等问题，并根据《中国21世纪议程》的要求，提出了走可持续发展之路应该努力的方向。     

基于“三维一体”的PLC课程创新教学模式探讨

结合多年PLC课程教学和指导大学生创新活动计划项目的实践经验,提出"三维一体"的PLC课程创新教学模式。其中"三维"是指PLC课程教学、PLC学习兴趣小组和上海市大学生创新活动计划项目三个不同层次的教学模式。分层次设计教学内容、分小班进行实验教学,鼓励学科交叉,设计完全开放性实验并成立学习兴趣小组,注重实践和创新能力的培养,引导学生参与上海市大学生创新活动计划项目,这三个不同层次的教学模式是前后衔接,环环相扣的。通过教学实践得出,此"三维一体"PLC课程创新教学模式提高了学生的实践和创新能力,有利于高校培养人才与用人单位的无缝对接。     

“教、学、做”一体化课程教学模式改革的体会

新一轮课程改革是围绕培养学生学习能力来构建的,与教育有关的内容相应地也在发生着变化,"教学做"一体化的教学模式适应高职教育特点,本文通过对高职园林技术专业《园林工程施工》课程改革的探讨,体现以学生为主体的先进教学理念,将实践教学与理论教学有机结合,在培养学生的操作技能和理论知识的同时也培养了学生的创业能力和创新能力。     

“粮油加工副产物综合利用”课程思政改革

针对“粮油加工副产物综合利用”课程教学模式存在的问题,从教学内容、教学方法、教学手段及考核方式等方面进行全面改革与实践。此次改革旨在改进教学内容、提高教学质量、培养学生的创新意识与创业能力,为粮油行业培养具备创新创业能力的高素质人才。期望通过此次改革,将思政元素融入课程,丰富课程内容,将专业课教学与思想政治教育有机融合。     

关于园林美术课程的实践教学模式研究

园林专业开设的"美术"课程,它与传统的专业美术课程有着密切的联系,也有本质上的区别。为了配合园林设计专业的特色,美术课程理应拥有一套新型的教学模式。因此,深入研究园林美术课程的教学内容和教学方式等方面存在的问题,进行调整和改革是意义重大的。     

“跨界融合、共建共享”创新设计基础课程教学模式实践研究

基于新文科背景,设计专业要求具备可持续创新设计能力,各高校从设计基础教学入手,突破学科壁垒和专业限制,进一步教育践行跨界融合的跨学科教育创新能力培养。文章以“跨界融合、共建共享”为指导思想,积极鼓励打破传统思维,运用多学科的知识、方法和技能,加强校际、院际教学实践合作。     

舞蹈类体育课程“多维”教学模式的研究

针对传统的教学方式存在缺少学生自主创新能力的现状,本文以舞蹈类体育课程为例,在分析多维教学模式意义的基础上,结合社会和教学需求的实际,阐述了多维教学模式的实施应遵守的原则和最终培养目标。     

浅析服装设计课程的教学模式创新

现代服装行业的发展对服装设计人员的要求越来越高,如何更好地培养服装设计从业人员是服装院校面临的最重要的问题,是保留传统教学的原滋原味,还是外国教学模式的盲目嫁接,或是将两种模式取长补短完美结合,都已经是服装院校在教学中需要探索和实践的重要课题.     

“纺纱学”课程建设

"纺纱学"是"大纺织"专业(纺织工程)本科生的专业平台课程。在实行"大纺织"专业后,"纺纱学"课程的教学内容调整很大。面对高等教育专业改革及现代纺织工程的发展趋势,对"纺纱学"课程体系、教学资源、实验内容提出建议,以提高"纺纱学"课程的教学效果。     

《针织学》课程教学模式与考核方式的改革与创新

对《针织学》课程的教学模式及考核方式进行改革,在课时上增加了实践教学课时数;在教师方面聘请企业具有丰富实践经验的专家授课;授课方法由原来单一的多媒体教学,尝试着采用现场设备教学、对分课堂讨论教学与实践结合在一起,且采用板块教学,先进行理论讲授再集中进行实践教学;考核方式由原来以期末为主的考核理念改为以过程为主导,期末占50%的考核方式。全新的授课方式既提高了学生的实践动手能力,也调动了学生的学习积极性。     

“手工印染”课程教学模式探究

"手工印染"课程现有的教学模式已经不适应应用型人才培养的总体思路和目标定位,探讨将"手工印染"课程原有的"教学—实验"模式转变为"综合讲授—实验验证—讨论总结—作品创作"的教学模式。     

“家具结构设计”课程教学模式的探讨

＂家具结构设计＂是家具设计课程中兼具基础理论和基本技能的课程。文章对目前的教学现状进行了分析,提出了通过优化课程设置、提高课堂质量、重视实践教学、完善考核制度、培养创新意识等方法,并从理论、造型、材料、结构、技术方面探讨了＂家具结构设计＂的教学模式,旨在提高教学质量,培养更具创新能力的高端人才。     

“立体裁剪”与“平面裁剪”课程整合教学模式的研究

立体裁剪与平面裁剪是服装专业人才培养的主要课程,将这两门课程的内容与方法进行整合,对我们培养设计师的服装构成能力、实践能力将有很大的提高。     

基于POPBL的“食品原料安全控制”课程教学模式研究

为改善“食品原料安全控制”课堂教学现状,在总结传统教学模式不足的基础上,借鉴以问题为导向和项目为基础的教学(problem oriented and project based learning, POPBL)模式理论,探究以学生为中心、以问题为向导、以项目为组织的教学模式。在教学过程中,教师创设合适的项目,并指导学生以小组合作的形式解决项目问题,在这个过程中,学生的学习积极性、创新能力、团队协作能力及解决问题的能力得到大幅提高。该教学模式的探究为食品专业人才的培养及“食品原料安全控制”课程改革提供参考。     

中国粮油学会关于开展“2003年度中国粮油学会优秀论文评选活动”的通知

一、参评范围1、发表在《中国粮油学报》(含英刊 ) 2 0 0 0年至今全部论文 ;2、学会 2 0 0 0年和 2 0 0 2年两次学术年会 (分别在石家庄和成都召开 )论文集的全部论文 ;3、各专业学会主办的期刊 ,包括 :《粮食储藏》、《中国油脂》、《粮食与食品工业》和《粮食与饲料工业》各推荐同期发表在各自期刊的论文各 3 0篇 ;4、各省 (市、区 )粮食科研院所和大专院校主办的学报、科技期刊 ,可酌情自行推荐同期发表的优秀论文 ;5、准备投稿或尚未公开发表的论文。二、评选办法优秀论文评选应本着“公平、公正、公开”的原则进行。1、学会组成评审委…