合肥一六八中学羽毛球课选课动机调查分析

本文通过对合肥一六八中学300名学习羽毛球的学生进行抽样调查,了解和分析羽毛球班学生的选课动机。通过对羽毛球课选课动机的研究,引导学生建立"健康第一"理念,培养他们"终身体育"习惯,实现锻炼身体的需要。     

新高考背景下高中“选课走班”面临的矛盾、动因及应对——基于武汉市武昌区的实地调研

新高考改革旨在落实多元和选择的理念,倒逼高中学校深化教育教学改革。通过调研,了解学校在推进"选课走班"实践中遇到的新矛盾与新挑战,分析"选课走班"矛盾背后的逻辑动因,探讨理想与现实之间的差距,并结合调研学校在实践中的有益探索,从做好系统规划、改进管理机制、应对师资结构性矛盾、强化生涯规划教育、平衡利益相关者价值取向、构建多元评价体系等方面,探讨学校面对问题和挑战的因应之策。     

初中生文言文阅读兴趣调查及策略研究——正宁县山河初中学生文言文学习兴趣调查报告

<正>本次问卷调查以山河初中九九班、九十班,八九班、八十班学生为对象,对文言文学习中的动机、兴趣及意志品质等心理方面进行一些调查和探讨,共发放问卷149份,其中有效问卷140份,无效问卷9份(包括写姓名及答题不全两种情况)。一、初中生文言文学习兴趣调查分析兴趣是最好的老师,这已经是广大教师的共识。学习成绩的好坏与兴趣的关系密不可分。著名心理学家皮亚杰曾经指出:"兴趣实际上就是需要的延伸。没有强烈的需要自然就不会有浓厚的     

高校体育课选课走班课堂教学策略研究

体育课选课走班教学是针对学生发展的不平衡性和差异性,整理提供为学生提供有选择性和差异性的可持续发展教育:学生根据个人条件、爱好、特长,在学校规定的范围内自主选择学习内容.以满足学生爱好、特长项目学习、发展的需要,激发学生的运动潜能,让学生在获得全面发展的基础上,具备爱好和特长项目,从而满足个性化学习和发展的需要.体育课选课走班教学是体育教师发展的机遇、也是全新的挑战,要在教学实践中取得好的教学效果.就必须对课堂教学策略进行深入细致的研究.     

回归课堂教学的本真

<正>社会在变革,教育也在不断改变,微课、慕课、翻转课堂、走班选课等新概念令人应接不暇,各地的课堂改革如火如荼……身处变革的时代,我努力追寻"教育"和"学习"的本义,践行自己的课堂教学。一、追寻"教育"的本义,去唤醒现实中的课堂教学,常常存在"重教轻育,多教少育,有教无育"的现象,一些教师认为,价值观的培养是班主任和政治老师的事,特别是在理科教师中,这种意     

选修课走班社团课堂教学模式下走班学生和教师管理策略

随着社会经济的快速发展,素质教育的实施受到了人们的广泛关注。而选修课走班社团课堂教学的开展就是为了对大量人才进行培养,也是促进素质教育不断发展的重要途径。本文对选课走班教学的作用进行分析,并对其管理策略进行探讨,期望能为相关教育研究提供有效参考。     

高中英语分层走班教学的有益尝试

<正>在近几年的教学实践中,笔者发现目前高中英语教学存在的最大问题是尖子生吃不饱,没有很强的学习动力;待优生跟不上,缺乏学习兴趣,学习信心锐减。而造成这种问题的原因是学生基础不同。在这种情况下,分层走班教学应运而生。下面,笔者结合高一年级英语教学,谈谈分层走班教学的几点思考。1.分层走班教学的理论基础孔子的"有教无类"、"因材施教",前苏联心理学     

基于自我效能感的初中英语A层教学实践

<正>自我效能感是指个体对于自己有能力完成任务的一种信念。在分层教学背景下,依据学生心理、认知及原有知识水平的差异,提高自我效能感,对于学困生学习兴趣的提高、学习动机的转变和学习方式的转化等方面起着举足轻重的作用。笔者对采用转化方式有效帮助学困生"脱困"进行了以下探索。1.有效导入,激发兴趣,激发学困生自我效能感针对A层学生(各班英语学困生集中的班),他     

机械制造概论公选课创新教学模式的探索与实践

针对传统的公选课单一的课堂讲授模式,以机械制造概论为例,基于翻转课堂、探究学习以及个性化学习等理念,进行了教学模式的改革,从教学形式、教学策略、教学资源、教学内容、考核方式等方面做了一系列的探索与实践。教学效果表明,所采用的教学模式能有效提高选课学生的综合素质以及学生的学习兴趣,学生的知识与能力得到了全方位的提升。     

桥梁工程概论教学改革探讨

大部分学校将桥梁工程概论设为专业入门课,也有少部分学校将其设为校选课供其它专业的学生选修。按专业入门课的方式来讲这门课往往会导致学生对所讲内容无法理解,从而降低学习兴趣。为提高授课效果,激发学生的学习兴趣,拓展学生的知识面,根据校选课的实际情况,对其教学内容和教学方法进行改革。实践表明:合理调整后的教学内容,以讲故事、讲经典桥例、课堂讨论、动手画桥等方式教学,学生对所讲授的知识易于理解,学习热情较高,教学效果较好。