关于县域山区寄宿制小学教育管理问题的几点思考

寄宿制学校的教育管理是当前寄宿制学校教育的瓶颈,如果解决不好这一管理问题就会影响学校的整体教育效果。学校是教育的主阵地,能否解决好寄宿制学校教育管理的问题,对提升山区县域寄宿制学校"留守儿童"的教育管理质量至关重要。     

如何在农村寄宿制小学有效开展课外艺体兴趣活动

办好农村寄宿制学校解决了留守儿童的教育问题,但学生在寄宿制学校除了学习各学科知识外,更需要以各类艺体活动充实富裕的时间,达到愉悦身心、提高各方面素质的目的。为此,寄宿制学校可以充分利用寄宿生课余时间有效开展艺体兴趣小组活动,让每个孩子的艺术素养得到提升,身体得到锻炼,个性得到张扬,让每个孩子感受到成长的快乐和幸福。     

校园心理剧为寄宿制学校留守儿童治“心病”——校园心理剧在农村寄宿制小学留守儿童心理健康教育中的有效性研究

留守儿童是现行农村教育关注的焦点,而农村寄宿制学校又是留守儿童学习生活的集中地。针对农村寄宿制留守儿童所产生的性格孤僻、思想封闭、冷漠自私、消极厌学、嫉妒仇恨、易怒过激等心理问题,采用校园心理剧来进行治疗,取得了较好的效果,开发出了一片农村寄宿制学校留守儿童心理治疗的新天地。     

农村寄宿制小学生厌学英语的现状探讨

近年来,为了加强教学管理,进行教育资源整合,农村寄宿制学校就变为布局调整的产物。然而,农村寄宿制学校虽然解决了农村留守儿童的学习教育问题,提高了学生的生活自理能力。但是,学生长期寄宿,越来越多的寄宿制小学生厌学是突出问题,尤其对于缺乏母语环境的英语教学。     

农村寄宿制初中留守儿童英语学习兴趣提升策略研究

<正>随着城镇化进程的不断发展,大量的农村劳动力进入到城市当中谋生,这就必然导致农村留守儿童不断增多。现阶段许多农村初中阶段的留守儿童都选择寄宿,农村寄宿制留守儿童教育问题已经引起了人们的广泛关注。基于此种情况,本文中笔者以初中英语学习为例对相关问题进行了探索。1.现阶段农村寄宿制初中留守儿童英语学习现状笔者在日常教学当中对现阶段农村寄宿制初中留守儿童的英语学习现状进行了观察,其中学生学习兴趣     

不可忽视的寄宿制学校留守儿童的德育思想工作

县域农村寄宿制学校留守儿童的德育思想工作是摆在我们面前的一项重要研究课题。思想教育工作决定学校教育管理的效果,效果的好坏会直接影响县域山区寄宿制学校教育管理的健康发展。     

加强教育管理,培养自理能力——农村小学寄宿制学生生活管理工作的探索与实践

农村人口居住比较分散,交通不便,学生在上学途中耽误了很多宝贵时间,到校后疲惫不堪,对教学影响较深;而时代特色的"留守"儿童又比较多,在家与监护人缺少有效沟通与管理,容易形成不良的行为习惯,也严重影响他们在学校的学习发展。为了有效利用教育资源,优化教师队伍,甘肃省兰州市榆中县韦营乡韦营学校于2006年开始,集中韦营乡五六年级学生办起了寄宿制学校。在此基础上,2018年又把韦营乡三四年级学生集中于此寄宿制学校。     

给藏区寄宿孩子一片蓝天

<正>近年来,全国各地出现了许多因学生心理健康问题而酿成的悲剧,为学生心理健康教育敲响了警钟。我县是藏族自治县,牧民居住分散,孩子上学只能送到寄宿学校去,这些既是寄宿生又是留守儿童的藏族孩子,正处在需要特别关爱的年龄,心理健康问题便显得尤其重要,这也成了藏区寄宿制学校亟须解决的一个问题。寄宿制学校生活环境相对封闭,如何有效地引导学生扫除心理障碍并加强他们的心理健康教育是学校的一项重要任务。一、用拳拳爱心,给孩子阳光和乐观     

因地制宜 行稳致远——农村寄宿制学校发展路径探索

<正>范县思源实验学校2014年建校,教师多是新入职的年轻教师;学生大多是留守儿童,寄宿在学校。为此,学校尝试打造适应寄宿制学校发展特点的高效课堂,以促进师生良性发展。成功始于小事,细节决定成败。把握好教学管理的每个环节,是提高教学效率的前提。学校以"晨誓、晨诵、午读、暮省"来积淀学生的文化素养;以"培优、补差、补偏、过关"来夯实学生的根基;以"两研""一誓""一微"等活动来敦促教师反思,提     

体育干预对农村留守儿童自尊心和自信心的影响

运用自信心量表和自尊心量表对河南省叶埠口乡小学五年级一班和二班的60名农村留守儿童学生心理健康进行了测试,并运用体育干预的手段进行了比较研究。研究表明:农村留守儿童的自尊心和自信心状况普遍较差;采用科学教学手段的体育干预对提高农村留守儿童的自尊心和自信心具有显著作用。建议:在农村留守儿童心理健康方面的研究应当加强体育干预的应用,另外高校体育院系应注重培养学生的教学能力并鼓励学生去农村留守儿童学校实习或工作,还应当对农村留守儿童学校的体育教师进行专业培训,让其掌握科学的教学方法,政府和企业应该加大对农村留守儿童学校的投资,创造良好的教育条件。