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李游 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2012,(8):174-175,188
《伦理学》是一门具有较强理论性的课程,在《伦理学》课程教学中发现传统的教学法有很大的局限,在课堂上不仅不能调动学生的积极性,而且也不能引起学生的学习热情,运用案例法对于突破《伦理学》教学局限具有迫切的现实必要性。 相似文献
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夏韧 《长沙通信职业技术学院学报》2018,(1):97-98,120
文章从案例教学法的概念与特征入手,提出案例教学法在市场营销课程教学中的应用策略,分析案例教学法在市场营销课程教学中的应用效果,指出案例教学法存在的不足并提出改进建议. 相似文献
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李艳 《北京电子科技学院学报》2016,24(1):70-75
由于有效融合了案例教学和多媒体教学技术的双重优势,视频案例教学法相较传统的案例教学方法具有独特的优势.文章对视频案例教学法在《管理学原理》课程案例教学中的具体应用步骤进行了探讨,并提出了具体应用时应予以重点关注的几个问题,以期对课程的教学研究和实践有所帮助. 相似文献
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案例教学法在统计学教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
统计学课程教学中使用案例教学法,有助于学生加深对有关理论知识的理解,熟悉和掌握统计与分析的方法。主要介绍了根据不同类型的案例应实施的不同教学组织活动,提出了统计学教学中使用案例教学法应注意的事项。 相似文献
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刘涛 《河南机电高等专科学校学报》2014,(4):78-80
《特种铸造》是高等院校材料类专业实践性较强的职业技术课程。文章在教学内容、教学方法和考试考核方法上进行了探究。实践证明:在特种铸造课程中引入案例教学法,增强了学生学习的兴趣和积极性;提高了发现、分析和解决问题能力;强化了学生工程意识和工艺工装设计能力,有利于高素质应用型人才的培养。 相似文献
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陈玲玲 《江西电力职工大学学报》1999,12(3):46-47,64
案全教学法是国际公认的一种有效的教学方法,学生通过对案例的思考、分析和辩论,能提高分析和解决问题的能力,因而它很适用于应用型课程的教学。主要论述了案例教学法的特点、作用以及如何在《市场营销学》教学中的运用。 相似文献
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案例教学法在单片机教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
李法春 《长沙通信职业技术学院学报》2007,6(1):82-85
案例式教学方法能使学生变被动学习为主动学习、突出"以学生为中心"、有利于培养学生分析问题解决问题能力、提高学生的实践能力.文章通过为单片机课程设计两个案例,探讨了案例教学法在单片机教学中的应用. 相似文献
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运用广义案例教学法概念,阐述案例教学特点。为适应不同的教学内容和教学目的及教学环节需要,将案例分为讨论分析型、经验分享型、应(运)型和展示型案例,讨论案例的作用和在课程教学中的运用。 相似文献
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结合汽车设计课程特点和车辆工程专业人才培养方案对本课程的要求,分析了案例教学法在教学中的适用性,同时介绍了案例教学法应用于教学各环节的实施方案。经过两年的教学实践,案例教学明显提升了教学效果,提高了学生的学习主动性和专业综合素质。总结了案例教学法在汽车设计课程中应用的注意事项和本课程教学模式的发展方向。 相似文献
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李文钰 《南方冶金学院学报》2009,30(6):89-91
行政管理学是一门应用性较强的学科,根据其学科性质采用案例式教学方法,有利于提高学生学习的兴趣,提高学生分析问题与解决问题的能力。在行政管理学课程中实施案例教学要注意选择适当的行政案例,且要掌握一定的教学方法与技巧。 相似文献
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饶庆春 《武汉冶金管理干部学院学报》2003,13(3):64-66
案例教学法是提高学生综合能力十分有效的方法。在应用此方法的过程中，要做好教学的准备工作，明确教学目标，选择好符合目标、难度适宜的案例，并进行案例内容分析、确定重点及教学实施等问题的酝酿筹划。在案例教学的课堂组织中，教师要做好主持人和导演的角色，把握好阅读分析、小组研讨、发言交流和总结归纳四个阶段。 相似文献
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案例教学法在《锅炉与压力容器安全》课程教学中的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法是以学生为中心的启发式、讨论式、互动式教学方法,在高校教学中越来越受到重视通过分析案例教学法的特点,并结合<锅炉与压力容器安全>课程对人才培养的要求和专业特点,阐述了<锅炉与压力容器安全>课程案例教学实施中的案例的选取和实施过程,探讨了案例教学中需要注意的问题,对培养应用型的安全工程专业人才和实施"卓越工程师培养计划"具有一定的启示作用. 相似文献
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曹泽虹 《徐州工程学院学报》2001,(2)
启发式教学方法是现代大学教学方法的重要特征 ,是培养学生创造性思维的有效方法。在《有机化学》教学中运用启发式教学方法 ,利于激发学生的学习兴趣 ,循序渐进地掌握教学内容 ,提高分析、解决问题的能力 相似文献
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为提升学员分析问题和解决问题的能力,根据数学案例教学法的定义,阐明了案例教学法体现的主要教学规律,提出了实施数学案例教学法的基本要求及步骤,并结合以方向导数与梯度为内容的案例教学,从剖析案例、解决案例、升华案例和效果评价四个方面进行了具体的教学实践． 相似文献
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案例教学法在军事运筹学教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
为提高军事运筹学课程的教学效果,根据课程特点和教学目的的要求,规范了案例教学法在军事运筹学教学中的教学准备和组织、总结讲评和成绩评定等教学过程;总结了案例教学中案例选择的真实性、典型性、时代性、概括性以及与其他教学方法有机结合等做法.6年的教学实践表明:案例教学有利于调动学员的学习积极性,培养学员分析问题和解决问题的能力;采用案例教学的期班,学员结业考试全部及格,90分以上达到17%,没有采用案例教学的期班其考试90分以上的5%左右,有不及格现象;120名学员问卷调查,对案例教学的满意度为98%. 相似文献
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案例教学法是围绕教学目标,在教师的指导下,让学生对呈现的典型案例进行讨论分析、归纳总结,从而培养其思维能力的一种新型教学方法.研究建筑学专业理论课程的应用性案例教学模式,对优化建筑学专业课程体系、改革教学内容具有深远意义.根据“建筑材料”课程的特点,案例教学法的使用方法和步骤是选择案例、学生预习和教师展示案例、课堂讨论和总结.使用案例教学法以后,课程教学取得了显著成效. 相似文献
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案例教学法在建筑法规课程教学中的应用探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
卢士华 《徐州建筑职业技术学院学报》2009,9(2):72-74
建筑法规课程对培养建筑人才具有重要作用,在比较案例教学法和传统教学法的基础上,探讨了案例教学法的主要环节以及在建筑法规课程教学过程中需要注意的问题． 相似文献