走好“双减”棋 打赢“赋能”牌

<正>梅园路小学成立于2015年,是一所年轻而又充满活力的学校。自"双减"政策实施以来,学校努力使"双减"落地,把"五育"并举落到实处,为学生搭建多元化成长的舞台。与时俱进,更新教育理念为积极响应国家的"双减"政策,学校多次召开"五项管理"与"双减"工作推进会,学习"双减"政策,号召全体教师与时俱进,更新教育理念。通过多次主题教研和线下学习,教师们逐渐摒弃了"唯分数论、一味应试"的观念,认识到没有差异就没有教育,每一个生命都值得期待,     

雨中上学

<正>下雨,真是不方便!比如说,雨中上学。马上就要开学了,我背好书包,准备去上学。外面正下着雨,要是可以坐车去那就好了。但,我只能打着伞,顶着从天而降的大雨一步一步地向学校走。马上就要迟到了,我赶紧向学校的方向跑。但是,跑了几步,就跑不动了。怎么回事,我为什么跑不动了?"原来是雨伞的阻力太大了。"还管什么阻力呀,冲啊!"我玩命地跑着,终于还是赶到了学校,才发现衣服已经湿     

我爱“双减”

<正>本学期,国家实施了"双减"政策,朱老师本来让我们尽量在学校完成作业,这下"双减"了,我们就更轻松了。早在一年级时,朱老师就让我们尽量在学校做完作业,这正好符合"双减"政策,颇有先见之明。本来,她在下午便早早布置了晚上的作业,让有空余时间的同学早早完成。"双减"政策落地后,她在中午就布置作业,有时上午上完课就布置了,留给我们写作业的时间更长了。     

吾家有儿初长成

<正>小朋友,快把这页拿给老爸老妈看,告诉他们,在这里可以分享孩子成长教育中的体会,也可以为其他小朋友推荐好书哟!让他们也成为"创粉"吧!为了让儿子受到较好的教育,我们把他送到了离家较远的学校读书。儿子读二年级的时候,我就给他办了一张学生公交卡。每天看着他小小的身影挤公交车上学,晚上又拖着疲倦的身子回来,我心中满是酸楚。     

“双减”背景下开辟高效课堂优化作业设计的路径

<正>当下,"双减"政策深入民心,走进校园。"双减"给教师的教学工作带来了新的挑战。面对家长对孩子升学问题的焦虑,面对孩子的教育问题,面对家长对学校的殷切希望,一线教师应该怎么做?教育教学工作怎样开展?我认为,作为语文教师,要认真学习"双减"政策,     

家有读书郎

“小呀嘛小儿郎,背起了书包上学堂……”,目送小儿欢呼雀跃的背景,我真是庆幸,从两岁多就被送往幼儿班“代管”的儿子,历经了四年的学校生涯,不仅没有对学校心生厌倦,反而有些按捺不住的兴奋。因我小时候五岁便上一年级饱受了许多不谙世事之苦,所以便拼命延宕儿子上学年龄,今秋新学期开始才忐忑不定地让近七岁的儿子上了小学。     

“双减”政策下的初中语文教学思考

<正>"双减"政策主要是指降低学生的课业压力以及校外培训压力,在初中语文教学中,教师实际上就是将初中语文教学培训职责交还给学校,将初中语文学习的自主权利交还给学生,使初中语文教学回归本真,学校需要通过提升教学效率降低学生不必要的课业压力,促使学生在减负、减压的基础上高效学习、全面发展。"双减"政策是政府根据"中国两个百年大计"而做出的教学决策部署,不但可以促进初中语文教学的高质量发展,而且能够推动国家、民族的发展。现如今落实"双减"政策已经成为关键的民生工程之一,各个地区的市委市政府开始大力推行"双减"政策,各省市教育主管部门需要做好"双减"引领工作,提升各个学校的"双减"落实效果,保证"双减"工作能够顺利进行。     

一条红领巾的诚信

<正>还记得那天天气很好,我背着书包兴高采烈地去上学。到了学校门口,跟爸爸挥了挥手就朝学校门口快步走去,我下意识地摸了下脖子,发现红领巾没有戴,赶紧去书包里翻找,可是书包里也没有,这下我慌了,急得像热锅上的蚂蚁,急忙朝爸爸回去的方向叫:"爸爸,爸爸……"可是,爸爸根本听不见,我都快急哭了。这时一位陌生的阿姨走过来说:"你怎么了?"我告诉阿姨忘记带红领巾了。阿姨说:"我给你1块钱,去买一条吧!"我犹豫地接过钱感激地说:"谢谢您!我一定会还您钱的!"     

加强教育管理,培养自理能力——农村小学寄宿制学生生活管理工作的探索与实践

农村人口居住比较分散,交通不便,学生在上学途中耽误了很多宝贵时间,到校后疲惫不堪,对教学影响较深;而时代特色的"留守"儿童又比较多,在家与监护人缺少有效沟通与管理,容易形成不良的行为习惯,也严重影响他们在学校的学习发展。为了有效利用教育资源,优化教师队伍,甘肃省兰州市榆中县韦营乡韦营学校于2006年开始,集中韦营乡五六年级学生办起了寄宿制学校。在此基础上,2018年又把韦营乡三四年级学生集中于此寄宿制学校。     

“双减”之下,学校应多关爱教师

<正>落实"双减"政策,主阵地在学校。只有学校有效压减作业总量,学生的作业负担才能真正减轻;只有学校全面提升教育教学质量,让所有学生都能学足学好,才能有效缓解家长的焦虑。课堂效益的提高、作业设计的研究、延时服务的开展,主要实施者均是教师。因此,教师需要付出更多的精力,既要教好课,保质保量完成教学任务;又要开展好延时服务,解除家长的后顾之忧。如此一来,落实"双减",教师就成了"压力最大"的一群人。