影响大学英语课堂互动的因素及对策分析

本文采用问卷调查、课堂观察和访谈,对山东某重点大学2013级非英语专业的80名学生进行了研究。从教师和学生两个方面分析了影响课堂互动的因素,并提出了相应的对策。研究结果表明:学生的学习观念、学习兴趣、学习者个体差异以及教师的教学方法、师生关系等都是影响课堂互动的因素,所以应改变学生的学习观念,教师的教学方法,激发学生的学习兴趣和建立和谐的师生关系,以便提高学生的语言应用能力和教师的课堂教学质量。     

浅议小学教师课堂管理存在的问题及对策研究

小学阶段学生普遍缺乏自制力,因而教师的课堂管理能力高低,对小学课堂教学质量具有极其重要的影响。当前,从小学课堂教学管理现状上看,其仍然存在不少问题和不足,诸如部分教师管理方法失当导致师生关系失衡,进而影响教学管理成效。针对此,教师可从转变课堂管理观念、构建和谐师生关系以及改善教学管理水平等策略入手,进一步促进小学课堂教学管理质量和水平的提升。     

让交际教学法落地生根于英语教学课堂

<正>随着基础教育课程改革的不断深入,课堂教学焕发学生生命活力的要求越来越高。学生课堂生命活力的焕发,需要有良好的师生关系。建立良好的师生关系,应当就是焕发学生生命活力的重中之重。学生课堂生命活力的焕发,不仅仅需要建立良好的师生关系,也还需要建立好生际之间的关系。高中英语课堂教学中必须让学生和学生、学生和教师之间进行和谐的交流。实践比较有意义地证明,课堂教学中师生、生生相互之间进行良好交流,学生之间则比较容易生发思维的火花,绽放出课堂教学之靓丽奇葩来。笔者任教高中英语,在平时的英语教学中,注意让交际教学法落地生根于英语教学课堂,获取英语教学的理想效益。现将自身的教学思考和实践拙于笔端,仅作抛砖引玉。1.交际教学法落地生根于英语教学课堂需教师成为科学引领者     

如何让问题在语文课堂中起到“提纲挈领”的作用

教育应该是一把火,点燃学生思维的火花,点燃学生求知的欲望。教师需要深研教材,了解学生,与学生建立和谐的师生关系。通过科学、合理、恰到好处的提问,提高课堂教学的有效性,让问题成为引领课堂的动力源,在课堂教学中起到"提纲挈领"的作用。     

浅谈如何提高课堂教学效果

课堂教学是学生获得知识的重要途径,在授课老师有计划有目的的引导下,学生的认知水平、理解能力及知识的运用能力不断提高。构建和谐的师生关系是高效课堂的基本前提;推进课堂改革实施素质教育;在相互借鉴中自我反思,努力做一个反思型的教师。     

情智共生 焕发活力——浅谈如何让初中英语课堂教学活起来

<正>新课程的英语课堂,应该是师生互动课堂。在推行素质教育的今天,课堂教学蕴涵着巨大的生命力。如何让课堂教学活起来,让学生在课堂中充分发挥学习的主动性,让学生学习的课堂活起来,已经成为初中英语教学的课堂关注的焦点。1.建立平等互动的英语课堂教学关系初中生正处于青春期,他们对教师的认识不在是崇拜和服从,而是有了自己的判断能力。良好平等的师生关系能够创造和谐的教学氛围,激发学生高昂的学习情绪。英语课堂教学必须建立师生平等和谐的学习关系,让学生充分发挥学习的自主性和探究性。     

浅谈高中数学课堂教学的实效性

课堂教学实效性的落实,重点当然是在课堂,但也要做好课前的充分准备:教师不光备课,还要备学生;有过硬的基本功、组织课堂、及时引导的能力;学生积极主动预习;师生关系的和谐,亲其师,信其言,爱其课。课堂上教师是指导者、咨询者、促进者、服务者,而不是讲授者。课堂上让学生充分问到位、想到位、做到位、用到位。课堂小结要有助于知识网络的建构。     

关于对小学英语课堂中和谐师生关系的构建

我国教育的趋势是越来越重视学生的英语教学,为了提高学生的英语水平,往往学生从小就开始学习英语,小学英语也是重要的一门科目。和谐的师生关系是课堂顺利进行的基础,要营造和谐的师生关系,教师要了解学生的心理和生理特征以及情绪变化,有针对性地教学,才能吸引学生的学习兴趣及注意力,提高教学效率。构建和谐的师生关系教师需要采取一系列具体的措施,针对小学英语上课特征提出了几点构建和谐师生关系的策略,希望能为广大英语教师起到借鉴作用。     

以笑促效,打造高效的高中英语课堂

新课改背景下,如何打造高效的课堂成为广大教师共同关注的问题。笔者认为,要提高高中英语课堂教学的有效性,关键是要唤起学生的兴趣,让学生笑在英语课堂。具体要从以下几方面着手:建立良好的师生关系,创设和谐的课堂氛围;创造性地运用多种教学方式,让学生乐在课堂;把握适度原则,有效控制课堂。     

提高教育教学质量的重中之重是狠抓教学的主阵地

<正>课堂教学作为教学的一种基本形式,无论何时,都是学校教学的主阵地,数学教学的目标必须在课堂中完成。高效的课堂教学是当代的教学标准,主要是指教师的教和对学生数学学习的最优化,要优化教学的学习过程,主体与客体之间必须进行有效的转换,构建良好融洽的师生关系。教师要通过各种教学手段为学生创造和谐愉快的学习环境,使抽象的数学课堂更加有趣和精彩,让学生能够快乐轻松地学习,高效掌握数学知识。如何提高数