疫情防控期间高职院校线上教学质量评价体系研究

2020年面对新冠肺炎疫情引起的突发公共卫生事件,高职院校及时组织调整教学计划,依托信息技术实施线上教育教学活动,构建疫情防控期间学校教学质量统筹与二级教学部门实施的线上二级教学评价体系,建立从课程设计到教学应用的五类十项指标评价标准,落实线上教育教学质量,实现"停课不停教、停课不停学",对促进教育教学现代化建设有积极作用。     

“互联网+”时代的信息化课堂

<正>2019年年底,突如其来的新冠肺炎疫情引发了一场史无前例的最大规模的教育大变革。响应教育部提出的"停课不停学"指示,整个教育领域探索和践行"互联网+教育"居家教学模式,给全社会交出了一份满意的答卷。后疫情时代,"互联网+教育"已然成为学校教育的重要组成部分,线下为主、线上为辅的混合教学模式也将成为常态。作为信息技术时代应运而生的新兴教学形态,信息化课堂致力于整合教育资源、转变教学方式、提高教学效率,早就被众多教育研究者与实践者所接受与倡导。"互联网+"时代背景下的信息化课堂之所以被广大教育工作者所追捧,是因为信息技术在教学中的应用有效解决了传统课堂教学中不可避免地存在着的弊端。     

提高线上乡镇小学语文教学实效性的几点策略

疫情及信息技术的发展,使线上教学逐渐成为当下教学常态。基层乡镇学校小学生语文线上学习的实效性成为目前亟待关注解决的问题。本文立足线上教学实践,依托《语文课程标准（2022年版）》教学理念,探讨提高线上乡镇小学语文教学实效性的策略。     

信息化背景下线上教育发展不平等问题研究

近几年,随着微课、MOOC及翻转课堂等教学形式大量进入并广泛应用于教学、教育信息化,"互联网+"教育等理念已成为现代教育的主流发展方向。但是,由于区域经济、信息技术发展的不平衡,以及线上教育资源投放存在"质"与"量"上的不平等等诸多问题,导致线上教育发展不平等,甚至于产生了"数字化鸿沟"的问题。本文以信息化背景下线上教育发展为研究对象,展开调查研究、分析其发展现状、存在的问题,并尝试寻找解决的方案,以期为线上教育的公平、健康发展提供借鉴意义。     

后疫情时代，线上线下教育怎样融合发展

"十四五"规划提出的"发挥在线教育优势,完善终身学习体系,建设学习型社会",引发社会各界广泛关注。2020年以来,疫情防控与线上线下教育教学融合成为新常态,催生和改变了教育教学模式和学习方式,信息化对教育的深刻影响从"遭遇战"变成了"持久战"。如何有效整合与利用疫情期间积累的海量在线教育资源和教育治理经验,成为基础教育领域需要思考和解决的问题。本期我们邀请了6位校长,以"后疫情时代,线上线下教育怎样融合发展"为议题,总结学校整合利用线上线下教育资源的方法和途径,探讨如何构建线上线下教育常态化融合发展机制,形成良性互动格局。     

疫情时期中职开放课堂线上教学策略研究——以“跟我一起学制图”为例

疫情防控特殊期间,教育部门提出"停课不停学"。面对全新的线上教学挑战,梳理了疫情中遇到的问题,以"跟我一起学制图"同步课程线上教学为例,提出了"线上+开课",实现线上教学组织、管理;"线上+学材",助学学材成为线上教学主要载体;"线上+互动",开展导学、辅学、拓学的线上教学活动;"线上+评价",构建线上教学评价指标和制度,最终打造同步课程支撑下全方位、立体式的中职开放课堂,促成线上教与学的系统性变革与学习质量提升。     

“六慧”融合,“六促”到位,提升线上教育质量

随着信息技术的快速发展,线上教育应运而生,如何保证和提升线上教育质量呢?通过"慧课程、慧导学、慧指导、慧点评、慧检测、慧联动"等线上教育模式,推动新媒体、新技术和教学深度融合,从而保障和提升线上教育的质量和实效。     

基于“停课不停学”的高职院校线上教学研究综述

2020年年初,新冠肺炎疫情对我国的教育生态造成了前所未有的影响。教育部门及时出台了一系列的支持政策,指导开展"停课不停学"线上教学工作。梳理相关研究发现,疫情期间高职院校选用不同的线上平台与教学模式开展线上教学活动,取得了良好的成效。然而,高职院校在信息化建设、学校组织管理、线上教学体系构建等方面仍存在不足,需要进一步促进线上教学的稳定性、完整性、适用性、创新性和长效性。在后疫情时代,各级教育部门、高职院校和教师面临着新的挑战,高职线上教学今后仍需继续深入研究。     

防疫背景下中职线上教学策略研究

突如其来的新冠肺炎疫情给教师课堂教学带来新的挑战。为落实教育部关于中小学延期开学期间"停课不停学"的有关部署要求,不少学校开展了线上教学实践。通过线上深度访谈,分别从疫情期间教师心理特点、线上教学资源建设及实施、线上教学效果三个方面剖析线上教学中的实际问题,并提出优化中职教师线上教学实践的三大策略:自我调适,消除不良情绪,积极塑造健康心理;能力重构,破除教育困境,提升线上教学能力;家校联动,加强交流合作,提升教学效果,进而化"危机"为"机遇",深化职业教育教学改革,构建"学生中心、与时俱进、终身学习"的教学新生态。     

智慧职教云课堂在课程教学中的应用——以《液压与气动技术》课程为例

"互联网+教育"是当前各教育阶段教学改革并持续健康发展的方向,随着互联网日渐融入到教育当中,高等职业教育迎来新的发展机遇。以信息化平台智慧职教云课堂作为媒介,构建线上线下混合式教学模式,实现了信息技术与教育教学的深度融合,符合当前教育的发展方向。该文以云课堂为依托,通过三个学期的课程建设与教学实践,不断整合线上资源,优化教学环节,教学质量不断提升。