浅析小学语文的古诗教学如何有效开展

我国灿烂的中华文明,需要教师在教育教学过程中进行传承,而小学语文学科的古诗文教学承载了丰富的文化内涵。小学语文教师不仅要从教学的实践当中有效地开展创新式的古诗文教学,而且要注重培养小学生热爱古诗文的积极的思想和态度。小学生学习古诗文不仅可以提升自己的语文综合素养,而且能够学习并且吸收中国传统的优秀文化内涵。因此,加强古诗文教学,创新开展古诗文教学是小学语文教师应当加以重视的重要工作。     

也谈加强中小学古诗文教学

学好古诗文不但对小学生掌握母语具有十分重要的意义，而且对小学生接受传统文化教育具有重要作用，因此，古诗文教学是中小学教育教学的重要组成部分。教师要提高对古诗文教学价值的认识，改进教学模式、方法；改变古诗文教学的评价机制，从各方面入手搞好古诗文教学。     

浅谈小学语文中的古诗文教学

古诗文是中国传统文化,学习古诗文要从小学生抓起,古诗文是古人表达自己内心的一种形式,更是古人陶冶情操的一种方法。学习古诗文对于学生而言,不仅能够陶冶学生的情操,提升学生的精神境界,还能够帮助学生在学习古诗文的同时也学习一些中国文化、中国历史等。对于小学生而言,学习古诗文有些时候会让他们觉得很枯燥,因为年龄尚小,所以一定要培养他们学习的兴趣,这样对以后的古诗文学习也能够起到一定的帮助。     

小学语文古诗文教学方式探寻

小学古诗文教学在培养学生古代文化素养、古代文化传承方面发挥着极其重要的作用,因此小学语文教师必须加强对古诗文教学的重视,借助古诗文教学对学生的综合素质加以培养。下面文章就以苏教版教材为例,对小学语文古诗文教学方式进行探索,以期对小学生的语文综合素质加以培养。     

浅析小学生古诗文教学策略

古诗文是中华民族文化的精髓,它的语言简洁能表达出深刻的情感,篇幅短小却又朗朗上口,流传了千百年。古诗文作为小学语文课程的重要组成部分,既是教学难点,也是教学重点。针对现阶段小学生古诗文教学中所遇到的问题,提出了几点教学策略。     

小学生情感共鸣于古诗文策略谈

小学语文教材中有不少古诗文,对小学生而言,古诗文也是他们学习阅读所喜闻乐见的。让小学生真正获取阅读效果,不至于在阅读中囫囵吞枣,是广大教师必须认真思考的课题。本文从形成小学生情感共鸣于古诗文所做的策略思考,值得人们借鉴。     

试论小学生传统文化素质的现状、问题与对策

传统文化的教育问题,引起了社会各界的关注,各级各类学校为了推进传统文化教育的开展,采用了多样的教学形式和方法,例如,举办古诗文朗诵比赛、诵读国学经典等。小学生对汉语言文化有着天然的浓厚兴趣,很多学生能够背诵许多古典诗文,能够讲述许多历史故事,能够运用许多成语典故,对传统文化、历史人物有一定的了解。因此,开展小学生传统文化的素质教育及其研究有着积极的现实意义。     

小学语文古诗文积累方法研究

古诗文教学是语文教学的重点、难点,为了能够提升学生的语文综合能力,强化积累,语文教师应该整合课内外的古诗文素材,更好地激发学生对古诗文的热爱,让学生能够在古诗文的学习中丰富语文积累。文章对小学语文古诗文积累方法进行研究,以期有助于小学生的古诗文学习。     

浅谈小学古诗文教学

<正>在小学语文教学中,古诗文的教学历来就受到人们的重视。在小学语文教材中选取了一些长期流传至今的优美古诗文,它丰富了小学语文的教学内容。2011年新颁布《语文课程标准》指出第一学段背诵优秀诗文50篇(段),第二学段为50篇(段),第三学段为60篇(段),并在附录中列出了让小学生背诵的优秀古诗文共计75篇。可见,小学的古诗文教学的要求提高了,小学古诗文教     

浅议古诗文教学中教师的文本意识和能力素养

中国具有悠久灿烂的文化。其中,古诗是古代文人给后人留下的巨大财富,蕴含了许多难以表达的深刻含义,是中国古代文化的精髓,在现代社会的教育中也占有举足轻重的地位。古诗文是语文课程中的重要部分,随着现在高考语文的改革,古诗文的重要性也逐步提高。这对高中语文教师的能力发出了挑战。教师对古诗文文本的解读能力关系着教学质量,因此,提高教师古诗文文本的解读能力,是教育中的重要环节。