“双减”:教师和家长需做到有效配合

<正>"双减"政策的逐步落实,既有初步成效,同时又可能产生新的问题,这时候,教师与家长双方针对解决具体问题的配合,就显得尤为重要。一、共同强化对"双减"的理解(一)不断学习"双减",不仅是减轻作业负担和校外培训负担,更重要的是通过优化教育的生态环境,达到进一步提高教育质量、进行教育改革的目的。因此,教师和家长双方都需要不断学习,加强对政策深意的理解,处理好新出现的问题。     

“双减”背景下开辟高效课堂优化作业设计的路径

<正>当下,"双减"政策深入民心,走进校园。"双减"给教师的教学工作带来了新的挑战。面对家长对孩子升学问题的焦虑,面对孩子的教育问题,面对家长对学校的殷切希望,一线教师应该怎么做?教育教学工作怎样开展?我认为,作为语文教师,要认真学习"双减"政策,     

理解“双减”深意，积极投身教育改革

<正>"双减"政策的正式发布,将为基础教育发展带来新的变化。对这一政策出台的深意,社会大众难免众说纷纭。其实,这是一个减负增效、把教育全面纳入正确轨道的大好契机,是一个真正落实立德树人、德智体美劳全面发展教育方针的大好契机,是一个培养人的主体性、办真正的教育的大好契机,是一个逐步走向教育公平、实现共同富裕的大好契机。     

“双减”政策下的初中语文教学思考

<正>"双减"政策主要是指降低学生的课业压力以及校外培训压力,在初中语文教学中,教师实际上就是将初中语文教学培训职责交还给学校,将初中语文学习的自主权利交还给学生,使初中语文教学回归本真,学校需要通过提升教学效率降低学生不必要的课业压力,促使学生在减负、减压的基础上高效学习、全面发展。"双减"政策是政府根据"中国两个百年大计"而做出的教学决策部署,不但可以促进初中语文教学的高质量发展,而且能够推动国家、民族的发展。现如今落实"双减"政策已经成为关键的民生工程之一,各个地区的市委市政府开始大力推行"双减"政策,各省市教育主管部门需要做好"双减"引领工作,提升各个学校的"双减"落实效果,保证"双减"工作能够顺利进行。     

课程视域下提高初中英语作业设计的策略

<正>引言2021年7月24号,"双减"政策出台。"双减"的任务之一就是要减轻学生不合理的作业负担。而教师作为作业布置的主体,应重视作业的设计。本文就初中英语作业设计中存在的问题,结合课例阐释如何在课程视域下提高作业设计的质量,以便更好地发挥作业的积极作用,落实"双减"政策。     

专家访谈

正暌违37年,中央城市工作会议再度召开。从"全国"提升到"中央",我们不由思考:为何中央在此时召开城市工作会议?中央层面对我国城市工作的定位是什么?如何理解中央确定的城市工作方针?为此,本刊就相关话题约请安徽省部分专家进行了解读。本刊:怎样理解城市工作的基本政策:框定总量、限定容量、盘活存量、做优增量、提高质量?     

我爱“双减”

<正>本学期,国家实施了"双减"政策,朱老师本来让我们尽量在学校完成作业,这下"双减"了,我们就更轻松了。早在一年级时,朱老师就让我们尽量在学校做完作业,这正好符合"双减"政策,颇有先见之明。本来,她在下午便早早布置了晚上的作业,让有空余时间的同学早早完成。"双减"政策落地后,她在中午就布置作业,有时上午上完课就布置了,留给我们写作业的时间更长了。     

借“双减”之力 推五项管理

<正>在"双减"政策实施后,学校管理也应随之作出改变,致力于提升教育教学能力,更好地服务广大师生。洛阳市伊滨区第一实验小学借"双减"之力,对五项工作进行改进,构建了以学校教育为核心,拉动家庭教育、辐射社区教育的教育生态圈,收到了很好的育人效果。一、轻装上学,从不背书包开始按照"双减"要求,一、二年级不再布置书面作业,可怎样把书包的重量真正减轻呢?我校经过探讨,决定一、二年级学生只用周一把书包背到学校,周五再把书包背回家,实现了不背书包上学。     

诗意的生活就是美的生活

<正>"人诗意地栖居在大地上"这句名言,常常让人浮想联翩,也往往让人有所感悟。这句话究竟是怎样产生的?原来它来自优美的诗作,来自对生活的顿悟。很多人喜爱"人诗意地栖居在大地上"这句名言,但是并不确切地知道它的深意。通过学习、思考,我认为,它就是帮助人们以审美的眼光理解生命、发展生命,让生命绽放出绚烂光彩的至理名言。它的确充满魅力,激发人们追求人生的最高境界——美的生活。我认为这句名言至少有两重含义。     

班主任如何帮助学生“减负”

<正>近年来我国政府持续推动教育改革工作,尤其是为了缓解学生学业压力而提出的"双减"政策,对帮助学生"减负"和为学生创造愉快、轻松的学习环境产生了积极的影响。作为班主任,应在"双减"政策的背景下,利用好现有学校教学资源,既让学生提高自身的学习效率,又让学生从繁重的考试和培训辅导中解放出来,