以人为本与大学生的全面发展

以人为本是科学发展观的核心和灵魂,是马克思主义价值观的核心.高校思想政治理论教育的实质是促进大学生的全面发展.落实以人为本的思想和理念是高校思想政治理论教育实效性的关键.思想政治理论教育中真正做到以人为本,应在教学理念,教学过程和教师素质等方面加强建设.     

科学发展观与人的全面发展论纲

以人为本的科学发展观,是社会主义人的全面发展观.这是社会主义发展理论在当代中国的重大发展,是马克思主义的又一次理论创新.只有以以人为本为核心,以人的全面发展为目标的发展,才是科学的发展.只有坚持科学发展,才能实现人的全面发展.     

新时期高校德育教育的几点思考

根据高校教学改革的新要求,提出德育改革的根本出路在于尊重个性、以人为本、实现人的全面发展以及回归和超越现实生活、关注社会实践.     

高校德育在人的全面发展中的重要作用

人的全面发展是一个复杂的、艰苦的历史过程,是物质生活的全面发展与思想和精神生活的全面发展的高度统一。高校德育通过运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,不断增强学生的思想道德素质和科学文化素质,克服人的片面倾向,促进人的全面发展。     

科学发展观与人的全面发展论纲

以人为本的科学发展观，是社会主义人的全面发展观。这是社会主义发展理论在当代中国的重大发展，是马克思主义的又一次理论创新。只有以以人为本为核心，以人的全面发展为目标的发展，才是科学的发展。只有坚持科学发展，才能实现人的全面发展。     

坚持以人为本的教育观 促进人的全面和谐发展

以人为本思想的实质，就是以人的全面和谐发展为本，以人的个性、独特性和创造性为本。一切教育必须以人为本，促进人的全面和谐发展，这是现代教育理念的核心内涵和基本价值取向，也是马克思主义教育理论的精髓。“以知识为本”和“以技术为本”的教育，不能培养出全面和谐发展的人。素质教育是全面和谐发展的前提，人文教育是全面和谐发展的支撑，个性发展是全面和谐发展的核心。     

和谐文化视域中高校德育的价值

以人的主体性、和谐性为出发点考察和谐文化视域中高校德育的价值,认为高校德育的价值基础是以人为本、其价值核心是和谐、其价值目标是实现高校德育的和谐。     

论科学发展视野下的企业文化管理

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针.坚持以人为本是科学发展观的核心、本质和目的.落实科学发展观,实现企业科学发展,必须大力加强企业文化管理,张扬人的主体性力量,发挥人的个性,展现人的能动性和首创精神,越来越大地释放人的内在创造潜能.     

浅论科学发展观的以人为本思想

"以人为本"的科学发展观是把人的发展和对人的关注提升到社会发展的高度来对待,是对马克思主义基本原理的继承和发展,"以人为本"思想是科学发展观的核心.为了人的全面而自由发展,需要在社会发展实践中落实大力发展经济、依靠广大人民群众和提高党的执政能力等以人为本的发展原则.     

体育文明对高校内涵发展的影响

高校内涵发展是时代发展的基本要求,也是学校发展的本质需要,其本质核心是实现人的身心和谐、全面发展。体育文明作为高校校园文明的主要组成部分,起到了承载校园文明的功效与价值,拓展高校内涵发展途径的重要作用。体育文明对于促进高校内涵发展意义深远,具体体现在:体育文明凝练特色、聚积精神动力,秉承以人为本、注重创新,奠定道德基础、构建合理竞争机制,塑造人文精神、完善人格,倡导和谐人际关系、构建人际生态环境等方面。     

当代德育由他律到自律的转向研究

道德教育的最高目标是使受教育者学会自律。因此,不断提高受教育者的道德主体意识和道德自律意识,加强自律德育逐渐成为德育研究的重点。应明确当代德育由他律到自律转向的应然性,从社会、学校、家庭和受教育者个人四个方面共同努力,最终实现道德由他律到自律的转向。     

基于学生综合素质培养的高职院校语音室管理

高职院校在语音室管理与服务方面尚存在诸多问题.高职院校语音室应成为学生优良学习态度形成的平台、创新思维培养的载体、良好品行养成的基地、学会和谐的窗口和语音技能提升的中心.以增强学生的综合素质为出发点和落脚点,高职院校语音室管理必须坚持立德树人、以生为本、宽严相济、拓展延伸等原则,并通过相应路径才能到达目的地.     

论家庭教育对个体道德社会化的影响

个体道德社会化是指个体获得有关道德行为的准则和信念的过程。家庭教育对个体道德社会化有着不可忽视的作用。然而 ,在“智育至上”观念的误导下 ,许多家庭忽视了对个体道德品质的培养 ,错失了个体道德社会化的关键期。本文从家庭教育对个体道德社会化影响的理论支持、优势分析、现存问题的剖析及思考等层面就家庭教育对个体道德社会化重要作用略做探讨 ,以唤起全社会对家庭教育的重视及家长对子女道德教育的重视。     

关于人的全面发展理论与育人的思考

人的全面发展与一定的社会制度、生产力水平和经济基础相联系,同时也与教育密切相关。十七大提出优先发展教育,以人为本,为人的全面发展奠定了良好的基础。人的全面发展要做到劳动能力的发展、德智体的发展,改变应试教育体系,同时为人的全面发展提供良好的社会环境和物质支持。     

新型农民的基本内涵及其培养途径

建设社会主义新农村需要新型农民,新型农民必须具备较高的思想道德素质,较深的科技文化知识,比较敏感的市场意识和科学的环保理念。新型农民的培养一方面要靠国家加大农村教育扶持力度,另一方面要靠农民加大自我教育力度。     

大学生家庭教育:不应被遗忘的角落

家庭教育具有终生性,对于大学生的成长,家庭教育具有不可替代的独特作用。成人教育是大学生家庭教育的重心,家长应积极配合学校对子女开展“三观”教育、道德与法制教育、心理健康教育、未来家长素质教育等。大学生家庭教育要遵循一般家庭教育的规律和方法,同时又要显示出其自身的特殊性。     

以德治国与师德建设

本提出了强化学校道德教育是实现“以德治国”的重要途径和加强师德建设学校道德教育的保证。阐述了师德建设的时代内涵和教师加强职业道德修养的途径。     

关于构筑新型高校德育教育模式的思考

走进21世纪的高校德育,面临着社会变革与学生变化两方面的考验,并在这些变化面前呈现不适应症。创新高校德育教育模式,应以社会与当代大学生的2个变化为前提,从社会要求与人的需要2个方面出发,以人性化教育为基本路向,丰富德育内容,加强生活德育、主体德育和情感德育教育,创新德育方法,注重平等对话和德育实践,以此打造切合于我国实际的新型德育体系。     

把道德建设放到学校工作的重要位置

学生是公民道德教育的重点人群，学校是进行系统道德教育的重要阵地，要充分发挥学校教育的作用，就必须把道德建设放在学校工作的重要位置。     

关于高校师德建设的思考

高校师德建设是高校思想政治工作的关键环节.在师德建设过程中要注意处理好最低底线与最终目标、权利与义务、内部自律与外部强制的辩证关系.另外,要抓住领导干部的师德建设这个枢纽,建立健全科学的评价体系,建立师德培训的长效机制,抓好典型示范工作.