竞赛活动促进电子信息类专业课程的改革

本文从三个方面论述了是民子设计竞赛对教学改革 和课程建设的促进作用。结合本校的实践,提出了重视活动、促进课程教学改革和扩大电子设计竞赛影响的一些思路和做法。     

电子信息类专业课程实验综合与优化建设

目前,大部分学校的电子信息类专业课程的实验基本上是由任课教师全权负责（即实验计划、实验内容、实验安排等）,这样就不仅会造成某些任课教师之间没有相互沟通,而且有些实验仅是单一课程实验,很少交叉、结合其它课程的教学和实验,导致的结果就是某些课程的实验出现交叉或者重复,实验资源的存在浪费以及降低了学生们的学习积极性,同时没有把所学的课程综合起来,缺乏综合能力的培养。     

电子信息类专业操作系统课程教学的改革

研究了电子信息类专业“操作系统”课程教学内容和教学方法的改革,介绍了利用计算机和网络所能提供的现代化辅助教学手段,将形式多样、信息丰富的课堂教学与多媒体“网络教室”结合起来的教学改革经验。     

基于课程群的电子信息类专业课程改革与实践

为了适应国家的创新人才教育与培养的方针,在重视学生实践能力的前提下,根据我院的环境和学生的特点,以培养基础知识够用,应用能力强的人才为目标,提出了基于课程群的电子信息类专业课程群建设。本文在对信息类专业课程之间内容整合的同时,重视实践能力的培养,采用增加相应的课程设计、专业综合设计等课程,编写以学生为中心的教学大纲的方法。在优化课程群之间内容的基础上,提高了教学质量和学生学习的积极性,真正达到了教与学的目的。     

电子信息类本科专业EDA教学与实验探讨

分析了电类本科专业EDA教学内容的内涵,阐述了在EDA教学中开展VHDL教学的必然性。从VHDL语言与其它高级语言相比的角度,分析了VHDL语言教学的难点。对电子信息类本科专业开展EDA教学内容的安排、教学难点,教学和实验方法进行了探讨。从实践的效果来看,本文提出方法,对于EDA教学内容,EDA教学方法、EDA实验的安排具有一定的指导意义。     

关于建设国家电子信息产业基地和产业园的意见

各省、自治区、直辖市信息产业主管部门:电子信息产业是关系国家经济命脉和安全的基础性、战略性、先导性支柱产业,是促进国民经济增长方式转变、推进国家信息化建设的核心产业。党的十六大明确提出“坚持以信息化带动工业化,以工业化促进信息化,走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路”,“优先发展信息产业”。为落实中央这一战略部署,加快结构调整,促进国内产业持续、健康、快速发展,最终实现我国由世界电子信息产业大国向电子信息产业强国的转变,信息产业部决定组织推进国家电子信息产业     

电子信息科学与技术专业课程体系的构建与发展

随着我国科学技术的发展和综合国力的提高,校园中的电子信息技术专业的发展也逐渐开始被人们重视,只有电子信息科学技术不断发展,我国才能在激烈的市场竞争中占有立足之地。下面本文针对目前我国市场上的就业形势,分析我国电子信息科学与技术专业中课程体系与构建发展的不足之处,提出我国电子信息专业课程实施的具体方法,通过合理地整合,增加新型的试验课程,采取开放式教学,修改考核方式等手段,培养学生的动手操作能力、综合实践能力以及最终独立思考和设计的能力,以便于突出我国学生在实验教学中的主体观念,注重学生自身的发展,为我国培养出更多电子信息人才。     

电子信息科学与技术专业建设的研究

在我校电子信息科学与技术专业的建设中,本文提出了以超大规模集成电路的设计、实现与应用作为特色的建设思路,从课程体系的设置、专业核心能力的培养和专业建设的主要措施等方面进行了探讨和实践。我们多年的实践取得了明显的成效,证明了其可行性与有效性。     

面向21世纪办出电子信息专业的特色

本文介绍上海交通大学电子工程系在优化教学计划，进行实践教学改革方面提出的一些设想，以及在深入教学改革方面采取的一些措施。     

电子信息专业人才培养模式的思考

学生对专业认识不足、学习目标不明确、人才培养模式单一是电子信息专业人才培养中存在的主要问题。针对这些问题,本文提出了在专业学习的初期,通过组织各种讲座和成立兴趣小组的方式对学生进行全面的引导和培养,让学生根据自己的兴趣爱好树立一个正确的学习观。最后简要说明了教师在人才培养过程中的重要性。     

“电路”与“模拟电子技术”两门课程的衔接关系

“电路”和“模拟电子技术”是电类课程体系中的两门重要课程,“电路”是“模拟电子技术”的先修课,学生对“模拟电子技术”的学习感到吃力,往往是因为没有把握好两门课程间的衔接.本文针对这一问题,理顺两门课程内容之间的衔接关系,列举两门课程相关联的教学实例.实践表明,加强这两门课程的关联性有助于提高学生的学习兴趣,降低学习难度,提高教学效果.     

PSPICE在模拟电子技术实验中的应用

介绍了PSPICE在本科生实验教学中的应用、实现方法和新教学实践的探索。     

模拟电路课程的建设

1998年模拟电路被评为山东大学优秀重点课程，经过几年的努力，我们在课程建设中取得了一定的成果，本文主要介绍在课程建设相关方面（师资建设，教材建设，教学改革）所做的工作以及成功的经验，并且指出在课程建设和教学改革中的一些存在问题。     

依托网上电路模拟平台,改革电子技术基础课程教学模式

简要介绍了已在Internet上运行的《电子电路模拟辅助教学系统》,以及改革“电子技术基础”课程教学模式的做法。     

Low-latency and low-overhead encoder ASIC in the ATLAS LAr calorimeter trigger upgrade

In this article, an encoder Application Specific Integrated Circuit (ASIC) for high-speed serial data transmission is presented. The ASIC implements a low-latency and low-overhead line code and is fabricated with a commercial 0.25-µm Silicon-on-Sapphire CMOS technology. The ASIC operates at 640 MHz with a latency of no greater than 6.25 ns and the overhead of 14.3%. The encoder will be integrated with a serialiser and will be used in the A Toroidal LHC ApparatuS Liquid Argon (LAr) calorimeter Phase-I trigger upgrade.     

关于现代电子技术教学内容的初步探讨

当前高等学校本科生所学习的“电子技术基础”已不能适应科学技术发展的需要,为此有必要开出新课“现代电子技术”作为电子技术的后续课。它的内容以新的、高速高分辨电路为基点,着重分析新电路、新模块的原理,构成特点及其应用。该教材是普通高等教育“九五”国家教委重点教材、面向21世纪课程教材。     

基于思维导图的模拟电子技术教学应用研究

本文阐述了思维导图的内涵,并将其应用于模拟电子技术课程的教学.采用Xmind软件和手绘两种方式制作该课程的思维导图,有助于学生对课程的整体把握,对知识点的深入理解,是一种有效的复习巩固方法.实践证明,将思维导图方法应用于模拟电子技术教学中,能激发学生学习兴趣,提高教学质量.     

以模型化电路建立反馈概念先行调整电子电路基础调程教学

介绍了借助电路模拟软件，以模型化电路建立反馈概念先行，调整电子电路基础调程教学安排的做法。     

数字电子技术课程群教学模式改革初探

数字电子技术课程群是电气信息类专业基础课,具有开课面广、涉及专业种类多的特点。我们结合这些课程以往的教学经验,提出了课程教学模式与考核方法改革的基本思路,并进行了初步的实践。我们利用人才培养方案修订的机会,对相关课程的设置做了大幅度调整,并对教学内容进行了优化,收到较好的教学效果。     

谈电子电路教学中的"人云亦云"

就电子电路运算放大器教学内容中的若干突出例子,说明教学中存在有“人云亦云”的、有悖于“素质教育”和培养学生创新精神的现象。