论成人院校班级教育管理

章分析了成人院校班级管理工作的基本特点，认为在班级管理中，提高学生思想认识是前提．学习氛围的营造是重点，集体凝聚力的培养是基础；阐述了班级管理工作的四个基本途径。     

目标管理在高校班级管理中的运用

目标管理是科学的管理方法，具有显著特点。目标管理适用于高校班级管理，对调动学生积极性，培养和锻炼学生创新能力，养成良好班风，促进班级管理模式的转变等都具有很好的作用。根据目标管理的理论，结合高校班级管理的特点，班级目标管理可分目标制定，目标实施和目标成果评价三步来进行。     

浅谈高职的班级管理

班级是学校进行教育教学和管理工作的基本单位，是学生学习，成长的土壤。班级管理工作的好坏，直接关系着学校的稳定，生存和发展，本根据自己担任班主任工作的经历就如何做好班级管理进行了阐述。     

高职院校班级管理模式分析

高职院校班级管理目标的确立，是班级管理的核心价值所在。要根据管理目标要求和管理关系结构优化具体管理模式。     

学分制下构建虚拟班级的思考

提出构建虚拟班级的观点，在实施E-Class系统过程中，研究虚拟班级在新形势下对于班级管理的有效性，分析虚拟班级相对于传统班级的优势，提出构建虚拟班级应该重视以服务吸引学生、以内容教育学生这两个方面。     

高职院校班级企业化管理的探索与实践

班级企业化管理是根据高职院校人才培养目标与学生自身特点,将优秀企业文化元素有机地引入到班级管理的全过程中,在促进班级管理规范化和有效化的同时,进一步提升学生的职业素养。班级企业化管理的实施路径主要有五个方面,即营造班级企业化管理氛围、打造班级企业化管理课堂、设立班级企业化管理机构、建立目标管理体系、开展班级企业化管理活动等。     

《弟子规》对高职院校班级管理的探讨

班级是学校的基本单元,搞好班级管理是建设和谐校园的基本保证。把《弟子规》应用到班级管理中,来教育和管理学生,规范言行、理顺关系、促进班级各项事务顺利发展。     

校本管理在高职高专院校班级管理中的运用

目前高职高专学生事务管理大多数是以班级为基本单位的管理模式,管理方法较为单一、统一。针对高职高专学生群体的基本特征以及学生班级管理中出现的问题,应把校本管理模式引入班级管理,积极探索校本管理在班级管理中的运用思路与措施。     

群体动力与班级的目标管理

发挥班级的群体动力,实行班级的目标管理,是搞好班级管理的主要条件,也是搞 好整个学校学生管理工作的基础。本文结合班级管理的工作实际,对班级群体动 力与班级目标管理的内涵及其相互关系、实施途径作具体阐述。     

试论“两极”学生的管理

学生干部和“差生”是班级学生的“两极”,这“两极”学生是班级管理的主流。作为班主任对学生干部要放手使用,重点扶植,对“差生”要挖掘长处,信任帮助,管理好“两极”学生就能做好一个班级的工作。