微课在钳工实习教学中的开发应用

钳工实习教学一直是学生学习的难点,是工业生产的重要内容,再加上其内容枯燥、形式单一等多种问题,降低了学生的学习效率。本文中,作者以钳工实习教学作为切入点,并以微课为中心进行了三个角度的教学革新,即微课的优势角度、微课的制作角度以及微课的评价角度,希望借助合理的微课形式提高钳工实习教学的教学效率。     

钳工实习教学质量提高与教学方法的探讨

钳工实习是技工教育课程重要组成部分，面对当今机械行业不断向高技能、高技能发展的大趋势，如何提高钳工实习的教学质量是我们技工教育工作者的任务和责任。必须指出的是教学质量的提高应该是教学方法的不断改进和创新，而教学方法的改进和创新必须遵从科学合理的原则。本文通过对钳工实习这门课程的教学方法和教学手段的探讨，总的目的是：提高钳工实习的教学质量和提升学生学习的兴趣，以此促进钳工实习可以更好的服务机械行业的发展。     

提高钳工实习教学的有效性分析

钳工技能是操作精密、复杂仪器的基础,是航天维修、机械加工等行业从业者必须掌握的一项技能。要想提高学生的专业能力和综合素质,就需要提高对钳工实习教学的重视程度,采用科学的教学策略,优化、改进传统教学方法,调动学生的学习积极性,充分发挥任课教师的指导作用,提高钳工实习教学效率和教学质量,使学生能够熟练掌握并灵活运用钳工技能。     

钳工实习指导感悟点滴

目前机械制造方面已经全面实现了自动化,但单件、高精度、样板及少量高精度航空航天航海零件以及日常机械设备装配调试、安装维修、工具制造等领域,仍离不开钳工。在四川省绵竹市职业中专学校开设的数控、机加、焊接、汽修四个专业中,无论是拿毕业证、就业或者升学,钳工技能都占有极其重要的地位。实习钳工最能磨炼学生的意志,使他们养成吃苦耐劳的习惯。作为带钳工实习的指导老师,在这方面也有一点点自己的经验和感悟,现来简单谈谈。     

在钳工实习中提高自由钻孔位置精度探讨

钻孔加工工艺是钳工实习教学中的重要内容,也是开展操作实训考核的关键项目,基于此,结合在钳工实习的过程中,自由钻孔位置精度控制实际上是训练学生对孔的实际位置和理想位置二者之间差值的动态控制能力这一情况,简述了自由钻孔位置精度的影响因素,并在此基础上提出了提高在钳工实习中自由钻孔位置精度的对策,旨在为相关工作提供参考借鉴。     

项目教学法在机械专业钳工实习教学中的应用

钳工实习作为机械专业教学体系的重要组成部分,是理论和实践的充分融合,对学生能力的提升起着关键性的作用。为此,本文在了解项目教学法内涵的基础上,针对项目教学法在实习教学中实施现状和主要存在的问题,提出项目教学法在钳工教学中应用的对策,以期为广大教育工作者提供参考和借鉴。     

钳工双燕尾配合件的加工和测量

通过对钳工生产实训教学的实践总结,了解燕尾镶配件的加工是钳工生产实习中的重要教学内容之一,也是钳工技术等级考核及技能技术笔试中经常出现的内容之一。钳工各项基本操作技能的掌握和熟练程度能够在燕尾镶配件的制作加工水平中体现出来。因此，燕尾镶配件的制作加工是否能达到要求，关键在于镶配件的加工步骤和方法。根据多年钳工实习教学与实践，在实际中得出了很多好方法。如双燕尾镶配件就是其中一例，下面叙述的是对两种加工步骤和方法进行操作训练作比较，双燕尾镶配件的具体加工方法如下。     

钳工实训教学中手工攻螺纹存在的常见问题和改进措施

攻螺纹是钳工金属切削中的重要内容之一,包括划线、钻孔等环节。螺纹的加工质量会直接影响零件的装配质量。在基本钳工实训教学当中,手工攻螺纹是初学者必需掌握的操作技能,所以钳工实训教学非常重视攻螺纹各环节的教学效果。因此,对钳工实训教学过程中初学者学习手工攻螺纹时存在的问题进行具体分析并提出改进措施,使初学者能快速掌握手工攻螺纹的方法与技巧,保证螺纹的加工质量。     

机械装配中钳工的操作技能分析

从现阶段机械装配来看,钳工艺是不可缺少的工艺,其集研磨、刮削、划线等基础技术于一体,成为一种机械装配中不可取代的技术。在缺少设备的条件下,利用钳工技术进行加工,并不失为一种行之有效的方法。本文就机械装配中钳工的操作技能展开论述,介绍钳工技术的特征、类型与要点,阐述钳工应具备的技能,最后重点阐述一种高效的反配加工技术,以期能为更多研究工作者提供有价值的借鉴。     

多工位级进模的装配

模具的装配是完成模具制造的最后工序,模具质量是由装配精度来保证的。而装配精度又取决于装配工艺和钳工技术。环氧树脂浇注工艺是模具装配工艺的组成部分,它对模具装配精度起着极其重要的作用。如果解决了模具零件机械加工精度要求高的难题,则对钳工装配也将“化难为易”,给装配精度提供了可靠的保证。我厂装配模具一般采用如下工序:     

吸取彭松福经验——马子顯·郑祥创造钳工速成教学法 趙正文试验铣工速成教学法初步成功

西南工业部二零三厂技工训练班钳工部指导员马子显、郑祥,根据彭松福创造的「车工基本技术速成教学法」的精神,创造了「钳工技术速成教学法」。「钳工技术速成教学法」分为动员、突击和巩固三个教学过程.教学内容共分为七大课题:(一)钢尺、工具的认识和应用;(二)头、锉刀的操作方法;(三)公制、英制的换算、代表符号的认识;(四)锯弓、钻头、丝攻、铲刀、淬火等操作方法和计算机器的切削转速;(五)看图划线法;(六)装配修理操作法;(七)精密细致的工作.     

基于车、铣、磨、钳工的金工实习综合训练的设计与实现

针对金工实习课程的教学创新方案进行探索,制定一套金工实习切削加工综合训练课程,将现有的金工实习单工种实操整合为车削、铣削、磨削和钳工装配等综合训练,并制定评分考核标准对学生的设备掌握程度和实习项目完成情况进行评分与总结。这种与生产实际相结合的实习方式使学生更注重各工种间的协同联系,与现阶段较单一的金工实习课程相比,制定难易程度不同的三套方案包括减速箱主轴的制作,车床主轴箱的制作以及简易车床模型的制作。相对独立的操作空间,更有利于激发学生的创新思维和独立思考能力。文中主要针对减速箱主轴方案进行具体探讨并试行、评估效果,以作进一步的推广应用。     

钳工实习教学实践

钳工是机械行业中最古老的工种。钳工实习是金工实习中最基本的教学 ,对培养学生的感性认识和提高学生的动手操作能力有积极意义。多年的教学实践发现 ;学生容易用习惯的思维来理解掌握和应用钳工技能。而在教学过程中突出强调一些容易被误解和混淆的概念。能起到事半功倍的教学效果。1　锯割是欲速而不达手工锯割一般限速在每分钟 30次左右 ,而许多同学尤其是男生为了迅速完成加工任务 ,拉据的速度往往会达到每分钟 60～ 1 0 0次。殊不知 :手工锯条是Ｔ7Ａ淬火而成 ,锯割速度过快 ,切削产生的热量很多 ,锯齿很快变钝 ,继续加工就很困难 ,加…     

浅谈《钳工工艺学》教学改革的几点思考

《钳工工艺学》作为中职机械专业所开设的重要技能专业课程.实习指导教师要结合培养学生就业能力的目标,从学生实际情况出发,分析《钳工工艺学》教学中的不足,有针对性地提出课程教学改革途径,进一步提高学生的素质,满足社会发展需求.     

应用精益六西格玛缩短焊接机箱装配周期

应用精益六西格玛方法分析研究了A研究所焊接机箱钳工装配周期问题,基于流程与数据分析提出了更新流程的单件流生产方案和U形生产单元。此方案可有效地降低流程冲突,提高流程效率,缩短钳工装配周期,同时也大大降低装配不合格率。     

关于新常态下推行“工匠精神”促进钳工实习效果的研究

"工匠精神"是指工匠对产品精雕细琢,是追求完美、精益求精的精神体现。推行"工匠精神"的根本目的是打造高质量的产品,在同行中占有优势的地位,提升核心竞争力。工匠包括手工艺人、技术工人以及普通熟练工人等。工匠精神蕴含着诚恳敬业、勤奋求实的工作态度,是一种时代需要。在竞争日渐激烈的制造行业中,将"工匠精神"融入钳工实习过程中无疑是一个明智的选择,能够提高钳工的专业素养,提升企业影响力,最重要的是能够促进我国制造业在经济新常态下转型升级。本文通过对"工匠精神"的内涵、将"工匠精神"融入钳工实习的重要意义以及如何在钳工实习过程中推行"工匠精神"进行分析和探究,总结归纳出关于新常态下推行"工匠精神"促进钳工实习效果的研究,以供相关专业人员参考。     

浅谈技校生钳工实习兴趣的培养

钳工是机械行业的一项重要工种，钳工的实习基础性非常重要，但是实习比较枯燥乏味，比较累，这就需要对教学方法和教学内容加以改进，教师应在提高学生学习兴趣的基础上加强技能训练，实现学生由“要我学”向“我要学”的转变。     

自配式模具结构

近年来,随着电子、通讯工业的迅速发展,金属冲裁件也大显增加,对于冲模的要求也越来越高。由于采用传统的模具结构及装配方法时,凸、凹模的相对位置受到钳工装配技术水平的影响较大,模具的装配精度及寿命出难以保证和提高。为此,我们设计了一种自配式模县结构。该模具的装配,不用钳工技正凸、凹模的相对位置,只     

钳工的工作职责与在机械维修方面的作用

钳工是机械制造中一个举足重轻的工种。因为其作业是在钳工台上利用虎钳夹等设备操作工件儿而得名。通过制作零部配件,最后完成装配、维修。钳工作为从事设备维修和机械护理的重要工种,一直都是机械维修行业的重点。随着科学的不断发展,钳工技术与机械维修紧密的结合起来,使钳工和机械形成了一体化,使这钳工工作幻化出新的光彩。只有让钳工技术与机械维修相结合,才能发挥钳工的巨大作用,在机械维修中,使机械修理变得更加快捷高效。     

钳工实习中安全教育工作的探讨

文章论述了为应对我校办学规模的不断扩大可能带来的学生钳工实习的安全问题，结合钳工实习教学情况制定了一套较完善的教学模式，其中的安全措施和方法对培养和提高学生的安全意识及管理能力都起到了显著的效果。