基于CDIO模式的化工专业实习体系的构建与实践

依照CDIO这一国际工程教育的创新模式,对化学工程与工艺专业实习实践教学进行了改革,构筑了包括化工认识实习、化工实习实训、化工生产实习、化工毕业实习在内的多层次的实习教学体系。CDIO模式下的实习教学针对不同层次的能力培养目标规划实习教学的各级环节,实现教学过程的层层强化;根据专业知识体系设计实习内容,实现与课堂教学的有效融合;营造以学生为主体的教学氛围,激发学生的主观能动性,实现学生素质能力的全面提升。     

化学工程与工艺专业综合改革与建设

为适应国家西部能源大开发、西北地区特别是陕西省石油天然气和煤炭工业发展对化学工程与工艺专业高素质工程技术人才的需要,化学工程与工艺专业要着力培养学生的创新精神和工程实践能力。本文根据专业综合改革的建设目标,从培养方案制订、课程体系建设、专业梯队建设、教学资源建设、实践教学环节改革及教学过程管理等方面阐述了化学工程与工艺专业改革的探索与实践,并提出了有待改革和完善的工作,为化学工程与工艺专业的人才培养奠定了基础。     

化学工程与工艺专业专本衔接实践教学体系初探

实践教学是培养学生职业技能的重要途径,是理工科专业教学过程中一个重要的教学环节。探索远程开放环境下化学工程与工艺专业专本衔接实践教学体系,是云南开放大学开放教育试点建设和人才培养模式改革工作的核心内容之一。本文就如何构建远程开放教育化学工程与工艺专业专本衔接实践教学体系,提高学生的职业竞争力,进行了初步探索和研究。目前化学工程与工艺专业实践教学体系已具雏形。     

化学工程与工艺专业教学改革与实践

2004年我院化学工程与工艺专业获得了湖北省教育厅品牌专业立项建设。根据教育厅“教学优秀”的建设工作要求,我们通过多年教学实践,对化学工程与工艺专业人才培养、教学方法、实践环节、毕业环节进行了总结,力争将我校化学工程与工艺专业办为全国有影响的品牌专业。     

化学工程与工艺专业新型实践教学体系的构筑

针对普通高等学校本科专业类教学质量国家标准和教育部新工科研究和实践对地方本科院校工科专业的要求,探索了化学工程与工艺专业主辅线结合的实践教学体系改革思路。通过合理安排教学实践和工程实践的关系,构建了课内课外多层次有机结合,相互渗透的实践教学体系。系统地在基础实验、专业实验、实习实践、课程设计、毕业设计等环节深化了改革;结合模拟仿真、软件应用、设计大赛等培养学生创新精神,提升工程实践能力。     

构建以设计为主线的化工实践教学体系的尝试

针对本校化学工程与工艺专业以往在工程实践教学中存在的弱点,我系构建了以设计为主线的实践教学体系,强调设计思想在理论教学与实践教学中的应有地位和作用.本文从专业实验、实习以及计算机化工设计训练等方面,介绍了以设计为主线的化工实践教学体系的改革内容,以及5年来的教学实践情况.     

化学工程与工艺专业综合改革与建设初探

根据专业综合改革的建设目标,对化学工程与工艺专业进行了一年的综合改革与建设工作,在人才培养方案制订、教学团队建设、课程改革与教学资源建设、教学方式方法改革、实践教学环节改革、教学管理改革等专业发展重要环节取得了良好的进展和较好的绩效,为化学工程与工艺专业卓越工程师的教育培养奠定了坚实的基础。     

化学工程与工艺专业毕业实践教学模式改革研究

本文对传统毕业实习、毕业设计、毕业论文存在的问题进行了分析,结合化学工程与工艺专业特色,提出毕业实习、毕业设计、毕业论文三者有机结合的教学模式,并在教学中进行实践和探索。实践证明,该教学模式教学成果显著,适应我国对化工实用型人才培养的要求。     

过程装备与控制工程专业毕业实习教学模式的探讨

阐明了工科院校过程装备与控制工程专业学生毕业实习教学体系改革的必要性,探讨了毕业实习教学体系改革的内容和基本思路,进一步研究了毕业实习的方法和手段,提出了师资队伍建设、实习基地建设的重要性。     

化学工程与工艺专业实践环节教学改革实践

为了提高学生的创新意识和实践能力,我们对加强化学工程与工艺专业实践性环节教学进行了探索.本文介绍了在生产实习、专业实验、毕业环节中所采取的相应措施及取得的效果.     

化工应用型人才培养实践教学环节建立与思考

围绕化学工程与工艺专业应用型人才培养目标,介绍了合肥学院化工专业的教学改革情况,特别是实践教学环节的改革,较系统的介绍了实验、实习等环节的建立和设想,指出了实践教学对学生工程实践能力及创新意识培养的重要作用。     

化学工程与工艺专业应用型人才的培养模式改革

本文对广东药学院化学工程与工艺专业应用型人才的培养模式改革进行探索,从人才培养方案、课程体系的设置、实践教学的改革和师资队伍建设等方面进行改革,全面提高学生的动手实践能力,提高化工应用型人才的培养质量,加快推进化学工程与工艺专业的建设。     

化学工程与工艺专业实验教学改革探讨

化学工程与工艺专业实验教学存在诸多问题,从培养高素质人才的角度出发,根据当前的发展和教学改革的趋向,结合教学实践,对化学工程与工艺专业实验体系建设、实验内容选择等问题进行了探讨。     

化学工程与工艺专业应用型人才培养方案的改革与探索

本文对太原工业学院化学工程与工艺专业培养方案的改革进行了探索,以强化应用型人才的培养为出发点,对培养模式的调整、课程体系的设置、实践教学的改革等方面进行修改,以强化化学工程与工艺专业人才培养的应用能力训练,加快推进应用型本科院校的化学工程与工艺专业建设.     

再论工科大学生工程能力培养中的理论课程与毕业设计实践

本文根据作者多年来的制药工艺设计教学和毕业设计实践,总结了理论教学和指导毕业设计等方面经验,完善了制药工程专业实践教学体系：实践性教学（认识实习、生产实习）一课堂理论教学-专业课程设计-实践性教学（毕业实习与设计）,建立了实践教学的理论平台,以及实践的理论教学与毕业实践双支撑的教学模式,明显地提高了工科大学生的工程能力和实践教学水平。     

应用型地方本科高校化工专业建设和人才培养研究——“以黄淮学院化学工程与工艺”专业为例

本文介绍了化学工程与工艺专业应用型人才培养过程中的思考和探索,结合黄淮学院在应用型人才培养和改革转型的经验,通过明确培养目标,构建人才培养体系,强调专业课程教学与工程实践相结合,注重教学师资队伍建设等方面,阐述化学化工专业应用型人才培养的新思路和新探索。最后通过"3+1"模式的教学理念对化学工程与工艺专业进行试点研究,探讨应用型地方本科高校化学工程与工艺专业培养高素质应用技能型人才的新型人才培养模式,为地方区域经济的快速发展培养相应的应用技术人才。     

面向工程教育专业认证的化工传递过程课程教学改革与实践

工程教育专业认证理念为工程教育及工程人才培养指明了方向。根据化工传递过程课程的特征及其教学现状,围绕学生毕业要求达成,中北大学化学工程与工艺专业从课程教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、持续评价机制及课程师资队伍建设等方面对该课程进行了教学改革与实践,以提高学生的实践能力。教改取得了良好的效果,为化学工程与工艺专业的工程认证和人才培养提供了有效支撑。     

提高化工专业认识实习质量的探讨

认识实习是化学工程与工艺专业教学计划中一个重要的实践性教学环节。本文结合我校近几年来认识实习的具体情况,针对以往认识实习过程中存在的不足,按照高素质创新型人才培养目标的要求,在实习基地建设、实习教学方法与教学手段、教师实践能力培养等方面做了相应的探讨。     

化工类专业实践性教学环节的改革尝试

为提高化学工程专业学生工程实践能力和综合素质,从实验室建设、教学手段、教材和课外活动等方面对化工类专业实践性教学环节中化工实验、化工设计和实习进行了几点改革和尝试.     

煤化工本科生产实习教学改革与探索

在高校大发展的良好时机下,针对化学工程与工艺专业的生产实习面临的问题,解决生产实习中遇到的煤化工实习和课堂教学脱节、学生实习注意力欠佳以及后期总结环节效果欠佳等问题,为此,提出生产实习教学系统化、细节化以及生产实习学生主动化教学改革,让本科生能够深入参与到实践之中,从而为毕业之后择业或者创业提供参考。