财务管理专业创新创业人才培养模式研究

对如何创新财务管理专业创新人才培养模式进行了探讨。在分析高校财务管理专业创新创业教育现状的基础上,指出财务管理专业创新创业人才培养的重点应放在专业技能和创新创业意识与能力的培养上,并以此为宗旨构建了高校财务管理专业创新创业人才的培养模式。     

培养创新人才的思索

素质教育的核心任务是创新教育，创新教育涉及到学校教育的方方面面，本从学校教育管理对培养创新人才所起的作用的角度，探讨了教师教育管理工作应注意的几个问题，并对创新人才培养中强化学生个性，加强素质教育等问题提出了一些看法和建议。     

独立学院创新创业教育人才培养体系研究

基于独立学院的办学定位和特色,从人才培养方案的制定、校内外实训、实践平台的建设、第二课堂的有效开展以及学生社团活动的积极引导四个方面对创新创业教育人才培养体系进行研究,以构建全方位的创新创业教育理论基础、实践平台与实施保障体系,将创新创业教育理念立体化地融入独立学院本科教育的全过程,形成完整、有效的创新创业教育人培养体系。     

工科大学生创新人才的培养模式研究

培养创新型人才是各高校人才培养的主要任务。针对工科大学生创新人才培养的教学模式进行探索和研究,从构建创新教育平台、科研带动创新、培养创新性思维、提高学生综合素质等方面推动创新人才培养模式的研究。     

创新教育视域下高校工商管理类人才培养模式的构建——基于浙江越秀外国语学院的实践与探索

目前,国内工商管理类人才培养存在着理论与实践教育脱节的问题,难以培养出具有就业竞争力的创新型人才。工商管理教育要走出困境,必须进行改革和创新。本文从浙江越秀外国语学院工商管理类人才培养创新教育的实践探索出发,通过实施PBGS教学方法改革、组织参与学科竞赛、开展创业指导活动、建立配套保障机制,构建了一套创新教育模式,以期为高校进行工商管理创新教育提供参考和借鉴。     

创新创业人才培养模式探索与实践

从实践出发,初步凝炼了创新创业人才培养模式的内涵,即以"生态化教育理念"为指导、以产学研合作教育为切入点,以"推进产学研合作教育、突出创新创业人才培养、扩大学生学习自主权、加大实习基地建设力度、组建教学团队与创新创业培养基地、完善学业能力评价制度"为六大抓手,不断深入推进学分制改革和课程结构改革,满足个性化发展需求,增强人才的核心竞争力,培养高素质创新创业人才。     

创新教育视域下高校工商管理类人才培养模式的构建——基于浙江越秀外国语学院的实践与探索

目前,国内工商管理类人才培养存在着理论与实践教育脱节的问题,难以培养出具有就业竞争力的创新型人才。工商管理教育要走出困境,必须进行改革和创新。本文从浙江越秀外国语学院工商管理类人才培养创新教育的实践探索出发,通过实施PBGS教学方法改革、组织参与学科竞赛、开展创业指导活动、建立配套保障机制,构建了一套创新教育模式,以期为高校进行工商管理创新教育提供参考和借鉴。     

高校创新人才培养的研究与实践

如何培养高素质创新人才,是摆在高校面前的一项重要课题.就目前创新人才培养中存在的问题以及以华北电力大学创新人才培养为例,提出了创新人才培养的思路.     

创新人才培养中的思想政治教育路径研究

在知识经济时代,创新人才的竞争已经成为经济持续快速发展的关键。加强和改进高校思想政治教育,可以促进创新人才的培养。以南通大学创新教育工作实践为基础,从理论上总结探索高校思想政治教育工作在创新人才培养中的路径。     

中等职业学校实施创新教育的思考

以课程改革为抓手,从培养目标以及实施创新教育的深刻背景入手,并结合江都市职业教育集团的具体情况,从改革教学内容适应创新人才的培养、优化教学过程适应创新人才的求知要求、改革教学评价体系形成创新人才培养的导向机制三个方面论述了如何在中等职业学校实施创新教育,并阐述了在中等职业学校实施创新教育应注意的几个问题。     

中等职业学校实施创新教育的思考

以课程改革为抓手,从培养目标以及实施创新教育的深刻背景入手,并结合江都市职业教育集团的具体情况,从改革教学内容适应创新人才的培养、优化教学过程适应创新人才的求知要求、改革教学评价体系形成创新人才培养的导向机制三个方面论述了如何在中等职业学校实施创新教育,并阐述了在中等职业学校实施创新教育应注意的几个问题。     

教学改革创新教育的关键

简要说明了当代大学人才培养目标科学确立的因素及当代大学的人才培养目标,指出了当前高校教学中存在的一些问题;创新教育是实现人才培养目标的必由之路,而创新教育的关键是教学改革,针对当前高校教学中出现的问题提出了创新教育教学改革的几点意见。     

基于“大商科”理念的创新创业人才培养模式研究

创新创业能力是高校培养应用型人才的重要能力。在国内经济形势需要更多的创新创业人才和大学生就业压力下,基于大商科理念,以商学院为主体,以市场营销专业为依托,构建了创新创业教育的"三段式"人才培养模式,并提出了形式多样化的创新创业教育手段。     

关于现代工科大学教学模式的思考

江泽民同志指出,"创新是一个民族进步的关键,是国家兴旺发达不竭的动力".加入WTO后我国高等教育应对策略之一就是要改革人才培养模式,转变教育教学观念,以培养学生创新精神和创新能力为根本目标.     

我国高校创业教育存在的问题及持续发展对策

创业教育是我国建设创新型国家和人力资源强国进程中促进经济发展、缓解就业压力、推动教育改革的重要举措。创业教育的本质是培养创新能力,是素质教育、创新教育的延伸、深化和发展。文章基于对创业教育的认识和理解,针对当前我国高校创业教育存在的主要问题,提出了加强师资队伍建设、完善人才培养体系、重视课程开发与设计、实施教学方式探索与创新、营造创业教育环境与文化氛围等推进高校创业教育持续发展的对策。     

浅谈电气类专业创新人才的培养

随着社会经济的迅速发展,社会对应用型人才的需求数量和质量越来越高,用人单位日益强调人才的创新和实践能力。因此坚持教育创新,培养创新型人才,是时代赋予高等教育的历史使命。电气类专业的人才培养应该充分结合专业特点,针对目前人才培养模式中存在的问题,从创新教育理念入手,加大实验实践投入,强化校企交流与合作,提高教师队伍素质,改革教学模式,构建具有专业特色的创新型人才培养模式。     

高校创新教育及创新人才培养模式研究

创新人才培养是提高我国科技创新能力的基础工程.文章阐述了高校创新教育的国内外研究现状和热点,通过分析,提出了高等院校创新人才培养的具体措施,以进一步推动高校创新教育改革.     

浅谈电气类专业创新人才的培养

随着社会经济的迅速发展,社会对应用型人才的需求数量和质量越来越高,用人单位日益强调人才的创新和实践能力.因此坚持教育创新,培养创新型人才,是时代赋予高等教育的历史使命.电气类专业的人才培养应该充分结合专业特点,针对目前人才培养模式中存在的问题,从创新教育理念入手,加大实验实践投入,强化校企交流与合作,提高教师队伍素质,改革教学模式,构建具有专业特色的创新型人才培养模式.     

基于三个平台的应用创新人才培养模式探析

以构建理论学习与工程项目相结合、校内教育与合作教育相结合、第一课堂与第二课堂相结合的三大教育平台为基础的"三个结合"工科应用创新人才培养模式,在大众化教育时代具有重要意义。结合辽宁工程技术大学"三个结合"人才培养模式的实践阐述了材料类应用创新人才培养目标、实施办法和在实践中取得的成效。实践证明,"三个结合"的应用创新人才培养模式是大众化教育时代行之有效的高素质人才培养模式。     

高校大学生创新思维培养现状及培养对策探析

21世纪是教育和人才的世纪,创新是当今时代的主题和趋势。任何一个国家都只有在不断创新、不断突破的过程中,才能紧跟时代的步伐,登上时代的顶峰。以何种方式培养学生已成为我国高校新时期教育工作一个现实而又紧迫的课题,虽然近年来我国各高校均在改变教学体制,逐步把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点,但纵观我国高等学校近几年的发展状况,在创新思维人才培养方面仍然存在着很多的问题。本文在对这些问题进行剖析的同时,也加以分析并试图探究使其存在的深层次原因并给予解决对策。