网络教学，让思想政治课起飞

运用多媒体辅助教学,促进学生主动学习,增强课堂教学实效 政治学科涉及面广、时代感强,加之教材本身有很多事例或材料,这就要求思想政治课教师要善于收集和挖掘为我所用的文字、声音、图像等信息,精心制作和巧妙利用CAI课件进行辅助教学。     

思想政治课与网络教学整合的实效性研究

蓬勃发展的网络技术和丰富的网络资源,在为人类的学习提供了越来越多的便利的同时,也促使人们以更加主动、高效的学习来发展自我,从而有效应对知识经济所带来的挑战。为进一步探索“运用信息技术改革思想政治课教学”的途径和方法,构筑“信息化条件下的思想政治课新型教学模式”,充分扩展学生的基础性学习、发展性学习和研究性学习,提高学生的创新精神和实践能力,以适应21世纪信息化社会的需要,本人进行了下列尝试。     

信息技术辅助思想政治课教学精彩无限

处在青春叛逆期的中学生,容易接受的是最新最潮的事物,而现有的政治课本中的材料显得比较滞后,很难吸引学生。面对这种情况,我们可以充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,增强他们对思想政治课的兴趣。为此,我们首先要明确认识信息技术在中学思想政治课教学中的作用。     

浅谈多媒体技术在思想政治课教学中的运用原则

随着信息技术的迅速发展,多媒体技术在课堂教学中的运用日渐广泛。它可以创新课堂教学模式,增大教学容量,突出教学重点,增强学生学习的主动性、自主性,从根本上改变传统的教学观念,改变学生的学习方式和过程,改变教师的教学方式和策略,对于深化教学改革,提高教学效率,培养学生终生学习的能力、良好的信息素养、创新思维和实践能力都具有重要意义。但是,如何合理利用多媒体技术,提高教学效果,是每一位思想政治课教师都必须重视的问题。     

运用电教手段,优化古诗教学

当前,以计算机多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术,已经渗透到教育教学的各个学科,对教育教学产生了巨大的影响。多媒体教学作为现代教育技术发展的龙头,以及文字、声音、图像、影像等融于一体、图像清晰、动态感强、信息量大的强大优势,赢得了广大教师的喜爱。同时也为我们进行古诗教学提供了重要的教育手段,怎样才能更好地利用电教手段进行古诗教学呢？     

网络与体育联姻 教学因媒体精彩——体育教学应用计算机多媒体技术与网络教学初探

计算机多媒体技术和网络技术的发展,给体育教学提供了强有力的技术支持,也带来了积极的教学效应。在网络环境下,学生学得主动,教学越显精彩。在几年的探索中,我认为计算机多媒体技术与网络教学应用于体育教学能提高了学生学习的主动性和实效性。本文就体育教学应用网络教学与以往体育教学的异同和具体应用谈几点粗浅的看法。     

教师在政治课中指导作用初探

当前的思想政治课能否吸引学生,能否在课堂上带给学生快乐,营造一个轻松的环境,促进其学习兴趣的增长,能否培养学生的政治素养,提高他们分析问题和解决问题的能力及敏锐的洞察力,关键在于教师在政治教学中所起的指导作用。而能否突破传统的教学模式和经验、注入新的教育理念、激发学生的学习兴趣,倡导教学改革,改进课堂教学是提高课堂效率的基础。     

教师在政治课中指导作用初探

当前的思想政治课能否吸引学生,能否在课堂上带给学生快乐,营造一个轻松的环境,促进其学习兴趣的增长,能否培养学生的政治素养,提高他们分析问题和解决问题的能力及敏锐的洞察力,关键在于教师在政治教学中所起的指导作用。而能否突破传统的教学模式和经验、注入新的教育理念、激发学生的学习兴趣,倡导教学改革,改进课堂教学是提高课堂效率的基础。     

网络环境下小学作文教学的探索

多媒体技术的发展不仅给教育带来了教与学形式上的变化,还对教学的内容、理念、目标、策略等多方面都产生了影响,为我们展示了未来教育的美好前景。特别是作文教学,因为有了网络环境的助力,为学生提供了广泛的素材,实现了多元评价与互动交流,与传统作文教学相得益彰,大大提高了作文教学的实效。笔者经过长期在网络环境下的作文教学尝试,     

国内网络教学类型及现状探讨

当前我国现有的网络教学方式可以划分为三种类型,第一类是现代远程教育,是在函授教育和广播电视教育基础上发展起来的网络教育形式;第二类是开放网络教育,我国的精品课程建设可以看作是开放网络教育的主要形式;第三类是在线互动教育,主要利用Email、论坛、博客等互动方式展开教学交流。本文对这几种网络教学方式作了探讨。     

网络环境下的小学数学教学

随着科技的不断进步,网络技术在我国也得到了长足的发展,其对各个行业的影响也在逐渐地增加。小学数学课堂教学中采用信息技术是时代发展的必然,也是新课标呼吁下的有效手段之一。     

浅谈高中政治课教学与现代多媒体技术

21世纪是科学技术突飞猛进,以知识的生产、处理、传播和应用为基础的知识经济时代。以创新为灵魂的知识经济迫切需要创新型人才,而人才的培养离不开教育,多媒体教学是实现教育现代化的重要途径之一。因而在高中思想政治课教学中运用多媒体技术,能为学生提供较好的直观音像情境,能使枯燥无味、呆板的教学内容变得有声有色,使抽象的思维过程形象化,收到良好的教学效果。     

网络环境下研究性学习与中学思想政治课的整合

新一轮课改的基本精神是面向全体,突出主体,改变学生的学习方式,培养学生的协作、创新精神,提高学生的自主学习、研究性学习能力。长期以来,中学政治教学实践仍是以教师为中心的教学模式,这种模式的缺点在于学生处于被动地位,成为知识的接受容器,不易于培养学生的自主学习能力,更谈不上探索、     

利用信息技术优化历史教学

进入21世纪,以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正以惊人的速度进入到教育的各个领域和环节,对教师的职能、角色、教学方式等产生了深刻的影响。     

道是有形却无形——浅谈多媒体在语文教学中的巧妙应用

当下,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具,它不受时空限制,把图、文、声、像融为一体,直接对学生形象、逼真地传授知识,使得语文课堂出现了前所未有的生机。但如果应用不当,不仅达不到优化教学的目的,还会影响教学效果。因此,在语文教学中,我们应该恰如其分地应用多媒体,真正达到“道是有形却无形”的效果。     

利用多媒体，优化物理教学

随着信息技术在教育领域的普及,多媒体技术在现代教育中的地位正日益提高,并早已显示出传统教育所不能比拟的优越性和强大的生命力。本文结合几年来笔者使用多媒体教学的实践和体会,探讨如何合理使用多媒体,优化物理教学。     

在物理互动教学中应用多媒体课件

新物理教育的培养目标是通过新颖的课堂设计,让学生掌握基本物理知识的同时,注重学习能力、学习方法的培养,全面提高学生的综合素质。因此,课堂教学模式从原来的“灌输式”、“理论式”,到“启发式”、“案例式”,再演变到当下的“互动式”,要求教师与学生积极互动、共同发展,并处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生学习的兴趣和求知欲,引导学生质疑、探究,指导学生在实践中学习,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。     

网络环境下多媒体技术与高中历史教学整合

计算机网络的快速发展,为社会诸多行业及不同领域提供了先进的技术支持,尤其为教育教学提供了重要的辅助工具。网络环境下的多媒体技术在高中历史教学中的应用,有效解决了高中历史教学效率不高、学生积极性较低等问题。因此,文章从转变教师教育观念、提高教师素养、突出学科特点等方面,研究了多媒体技术与高中历史教学的整合。     

多媒体技术在电工实训教学中的应用

多媒体现代教育技术的迅猛发展,使其在传统教学领域中的辅助教学更加具体和完善,它在优化课堂教学,提高教学效率,增强教学效果方面起到了重要作用,尤其在电工类教学中,多媒体技术更显示出了它的优越性。由于多种原因导致中职学生的综合素质不高,     

利用多媒体教学模式优化体育教学手段

计算机辅助教学（简称CAI）,是利用现代媒体来呈现教学内容、优化课堂教学结构,实现教学目标的一种教学手段。体育教学采用多媒体技术,是集图、文、声于一体,信息量大,内容丰富,具有良好的人机交互方式,信息反馈及时,能激发学生的学习兴趣,圆满地完成教学内容的一种手段。