信息技术在高中美术教学中的应用

随着信息技术的发展和电脑的普及,信息技术与我们的生活和学习越来越密切。高中美术教学与现代信息技术的整合成为了时代发展的需要。我们已经从过去靠课本、挂图的时代,进入了电子化、信息化时代。信息技术教学使学生能够更加直观、高效地学习美术知识。     

学案导学模式在高中信息技术教学中的应用

学案导学模式是一种全新的教学手段,其可以有效提高信息技术教学的水平。本文先分别介绍学案导学模式的作用基础和应用原则,之后指出学案导学模式在高中信息技术教学中的应用,最后提出高中信息技术教学运用学案导学法的意义。     

高中信息技术课程中的主题式教学的应用研究

在高中信息技术课程中主题式教学对培养学生的综合素质、提升学生的信息素养具有显著成效,文章从主题式教学模式的基本内涵和重要作用为出发点,对主题式教学模式在信息技术课程中的运用进行了探讨。     

集体备课在高中信息技术教学中的应用探讨

信息时代的快速发展、信息的迅速传播和知识的快速更新,使得高中信息技术教学中＂单兵作战＂的备课方式已经不能满足教学的需要,因此,集体备课方式应运而生。本文首先对集体备课进行了简单介绍,其次分析了集体备课在高中信息技术教学中的重要作用,最后叙述了集体备课常见的误区,并总结了集体备课工作的建构。     

例谈学习支架在高中信息技术教学中的应用

新课程改革以来,在以学生自我知识建构为目标的学习模式中,一方面学生的自主性得到了很好的体现;另一方面,教师角色的淡化和庞大的信息量,容易让学生迷失在信息的海洋中,并且导致信心的缺失。因此,如何在学生的学习过程中提供必要的帮助是学生有效学习的关键。笔者引入了学习支架的概念,并通过教学实践,举例阐释了范例、问题、建议、图表四种类型的学习支架在高中信息技术教学中的应用。希望此文能为广大信息技术教师在课堂中更好地指导学生自主学习提供一些帮助。     

高中信息技术课堂教学有效性研究

在当今社会,信息技术的应用是一种必须具备的技能。高中教学课程的改革,把信息技术教学纳入了高中教学的课程,并且随着高中课程的改革以及信息技术的发展和运用,高中信息技术教学已经从基础的应用教学跨越到实用性课堂教学,完善学生技能,提高学生全面素质的功能。因此,加强高中信息技术教学的有效性就显得更为迫切和必要。     

Big6模式在高中信息技术教学中的应用

Big6模式是一种已经得到普遍应用的网络主题探究模式,能够有效发展学生的信息搜索、表达、整合等能力,带动学生信息素养的整体提高。高中阶段的学生知识储备、信息技术能力达到了一定的程度。因此,以学生作为学习的主体,充分发挥学生的自主学习、探究问题的能力,更适宜采用Big6模式进行教学。本论文就Big6在高中信息技术教学中的应用进行理论和实践层面的探讨与分析。     

刍议提升信息技术在高中教学中应用力度的必要性

随着信息技术的快速发展,信息技术的应用也深入到了社会的方方面面,无论是在高精深的国家军事研究,还是普通的家庭生活中,随处可见信息技术应用的身影。在目前的高中教学中,利用信息技术教学也已经成为了一种常见模式,但为了提高高中教学质量与水平,还需要进一步提升信息技术在高中教学中的应用力度。     

异步教学在高中信息技术课的应用

在现今的高中教育阶段,信息技术教学存在很多问题,其中最为突出的就是学生的信息技术基础水平参差不齐。因此,广大信息技术教育工作者必须在符合大多数学生现有水平的课程标准基础上,实施灵活多样的教学模式。     

高中信息技术教学中的“深度学习”

2004年,高中信息技术课程进入新课程改革以来,我们在教学实践中进行了许多的变革。但是,高中信息技术教学实践中仍然出现了诸多问题,如学生的信息技术学习仍然是机械的技能训练,只简单机械地记忆信息技术理论术语和操作步骤,而缺乏对于信息技术知识与能力的整体脉络联系,     

高中信息技术的分层教学模板

高中信息技术课的教学中,常因学生家庭和学校条件的限制,造成学生基础参差不齐、教学进度无法统一,两极分化严重等状况。解决这种差异,提高高中信息技术教学效率的关键在＂分层教学模板＂的应用。本文以分层教学模板为教学基础,各环节中进行教学分层,适应学生对不同内容的学习需求,缩小学生间的相互差距,使每位学生都能学有所获,最终达到完善信息技术课堂的目的。     

生本教学在高中信息技术课堂中的意义

生本教学作为一种新型教学模式，正逐渐在高中信息技术教学中得到普及。本文通过指出当下信息技术教学不足之处，在生本教学模式基础上提出相应改进策略，供相关人士探讨和研究。     

网络资源在当前高中信息教学中的应用分析

高中学生对于网络的广泛接触,引发了社会各界对于如何对高中生进行信息技术教学的关注。本文根据笔者实践教学经验,就如何在当前高中信息教学中应用网络资源进行了简要分析。     

新课改下高中信息技术教学中的问题与解决措施

随着时代的发展与变化,信息技术已经成为当代最实用最重要的课程之一。学习信息技术课程有助于学生更加容易地掌握各种学习资料,推动学生的全面发展。本文将主要对新课改下高中信息技术教学中存在的问题进行分析,并提出相应的解决措施。     

新课程理念下的高中信息技术教学

21世纪是知识时代同时也是信息时代,随着社会信息化程度的加深,信息在社会的各个领域中的应用越来越广泛,同时信息也正在改变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。在新课程理念的正确指导下,信息技术作为一门新兴学科,正逐渐形成其特有的教学方法和教育经验。在新时期的高考模式下,信息技术课程更是作为高中学业水平测试科目提升到了一定的地位。     

高中信息技术课程教学中计算思维培养的策略探析

随着世界科学技术的快速发展,社会信息化程度已经得到了很大的提高,并且在高中教学中信息技术也得到了十分广泛的应用。信息技术在高中教学中的应用,克服了传统教学中的许多不足,并很好的发扬了传统教学的长处。但是在我国很多地方的高中信息技术课程教学中,各种各样的问题陆续出现,这些问题中有个共同点就是忽略了计算思维的培养。鉴于此,本文对高中信息技术课程教学中的计算思维培养策略进行探析。     

提升高中信息技术教学效率的探究

现代计算机技术在社会经济各个环节中体现出了重要的价值,高中信息技术教学也应该得到师生的重视。但是在高中信息技术实际教学中,大部分师生都在应付考试,其教学效率和教学质量难以让人满意,学生对此课程缺少足够的认知,进而教学效率比较底下。本文认为信息技术教师应该在教学过程中运用分层教学法、多种教学方式以及培养学生创新精神等策略来提升该课程的教学效率。     

高中信息技术教学的有效策略分析

在高中信息技术教学中,传统的教学模式已经不能满足现代教育的发展需求,必须进行变革。因此,在高中信息技术教学中采取有效地教学策略就显得尤为重要。本文主要针对高中信息技术教学进行了分析和探究,并在此基础上提出了一些意见和看法。     

基于新课改下的高中信息技术课程教学初探

随着信息技术的不断发展,计算机技术对人们的生活和生产活动都产生了非常重大的影响作用,使得高中信息技术课程的教学在高中教育教学中的地位也逐渐提升。随着新课改事业的不断推进,这就对高中信息技术课程要求也就相应的提高,因此我们必须提高对信息技术课程教学工作的重视程度,并提高该课程教学的整体质量。笔者基于新课改的背景下对高中信息技术课程教学展开阐述,阐述了当前我国信息技术课程教学过程中存在的问题和不足,并根据自身教学经验提出了合理的解决措施,望能对促进高中信息技术课程教学质量的提升起参考借鉴作用。     

高中数学教学中信息技术的应用之我见

信息技术应用日益广泛,为教学提供了有力的辅助。本文将对高中数学教学中应用信息技术的几个方面进行探讨,分析借助于信息技术实现生动活泼的数学教学的方式和方法。