信息技术学业水平测试复习策略

江苏省在2008——2009年的新高考方案中,明确提出了4C1合格的要求,1合格就是指信息技术合格,否则不能被任何普通高校录取。这一举措使得信息技术同其他必修科目有了同等重要的地位。2010年的信息技术学测考试又有了重大变化,考试日期由原来的高二下学期改为上学期,     

高中信息技术的分层次教学

2007年，江苏省将信息技术纳入学业水平测试，学业水平测试俗称会考或小高考。据《江苏省2011年普通高等学校招生工作意见》第十条“志愿填报”第二点规定“文科类、理科类考生必修科目测试等级均须达到C级及以上等级（技术科目必须合格）”。此处的技术科目指的便是信息技术学科。     

管窥浙江省信息技术高考试题

从2008年至今，浙江省已经组织了四次新课程信息技术高考，均采用闭卷笔试形式。分析高考试题，寻找一些共性和个性特征，有利于我们把握考试命题的特点和方向，以指导今后的教学和高考复习。笔者以四份浙江省信息技术高考试题为依据，从中筛选有代表性的题目进行归类分析，初步找出以下几个特征，供大家参考。     

加强学科内容整合提高信息技术课堂的效果

信息技术教育作为培养信息时代合格公民的主要途径，肩负着历史的重任。但在目前国内基础教育的大环境下，高中信息技术课程的地位与高考课程存在着较大的差距，学生称它为“副科”、“小学科”，对它认识不足，重视不够。多数学生对课标要求掌握的系统的基础知识和基本技能不感兴趣，把信息技术课作为紧张学习之余的调节和放松：教师讲理论知识时，     

南澳信息技术高考试题的解析与启示

偶然的机会,我有幸参与了本校国际部的SAM课程项目,这个项目给中国高中学生提供了到国外大学学习的机会。参加这个课程的是即将进入高三年级的学生,这些学生经过一年半的国内学习后,参加澳大利亚南澳洲的大学入学考试——类似国内的高考。在这里,我把有关澳大利亚南澳州的信息技术高考情况介绍给大家,以供国内信息技术教师借鉴。     

对高考改革的若干认识和设想

本文简述了高考改革的必要性,赞成将现行高考改为高中毕业会考和大学招生考试两次考试,并谈了笔者对两种考试的性质的认识和对高考改革的一些设想。笔者建议,明确高中毕业会考为水平考试,用各科原始分的总和作为合格的标准,明确高校招生考试为选拔性考试、用各科标准分的组合作为录取依据;会考全部采用客观题,高校招生考试采用客观题与主观题相结合;建立国家级题库,以应用于高中毕业会考和高校招生考试。     

如何引导学生步入英语四级写作之门

如何引导学生步入英语四级写作之门邓长慧关键词：英语写作，写作技能，写作教学大学英语四级考试中的作文试题，学生普通认为非常棘手，难以对付。而且，多数学生四级写作只能得到５分左右（满分为１５分），这就大大影响了四级考试总成绩。最近，全国大学英语四、六级考...     

《算法与程序设计》教学的思考与对策

面对小高考带来的压力，许多人认为《算法与程序设计》也就是读读程序、背背代码，应付考试应该没有多大的问题。如果我们的学生有这样的认识，那我们的课堂将是如何的糟糕？生态课堂是以学生为主体，以强调每一个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展，通过现代课堂教学手段，     

特长班英语教学更应信息化

随着高考特长类考生的增多,特长生的竞争也愈演愈烈,不仅体现在专业上,还有文化课的角逐。所以有些教师对于文化课基础很差的特长生就靠高压方式去提高成绩。这样学生更加失去学习兴趣,疲惫不堪。现代化的信息技术就如新鲜血液注入了教学当中,在它的帮助下,教师的教学策略得到了丰富,学生的学习兴趣得到了激发。特别是特长班的学生更是受益匪浅。     

高中信息技术课堂教学研究初探

提高信息素养，为国家培养出新一代掌握基本信息枝术的合格公民，是高中阶段文化教育的基本任务之一。信息技术教师必须改变以前的那种“填鸭式”教学方式，努力学习现代教学理论，拓展思路，以学生为主体，关注全体学生，让学生的身心获得一定的发展，全面提高学生的信息素养．     

生存态度决定专业命运——谈信息技术教师的专业成长

当前，山东省高考改革加入了基本能力测试，信息技术作为高考科目也有了一席之地。但不少信息技术教师抱怨说，自己的生存状况没有任何改观，更谈不上专业发展，有的甚至苦守初级职称十年还看不到希望在哪里。这里有很多客观因素，如基本能力测试所占高考分值比例太低、学校领导不重视等。但与其过多地归咎于客观因素，倒不如找找自身原因。     

管理类专业考查课考核改革的探讨

目前,很多高职院校管理类考查课考核流于形式,采用传统的以卷面成绩作为衡量学生学习效果和教师教学质量的唯一标准。改革高职考查课的考试方法已势在必行。本文从树立全新考试观念、从提高学生综合素质出发,探讨采用多种考试方法、改革传统考查课考试的内容和形式,提出了一些可行的新的管理类考查课考核方法。     

把握五个原则，缔造运动之美——信息技术与体育训练整合的实践与思考

体育教学的主要任务不仅是让学生掌握运动技能，更为重要的是让学生学会获取相关运动技能信息知识的本领，将学生培养成新时期合格的人才。在体育教学实践中，我们发现将信息技术与体育训练相整合，有利于让学生了解和掌握自身运动技能的发展规律，便于开阔视野，启迪思维，在运动实践中不断丰富知识与实践经验。我校作为汀苏省示范初中，信息化普及程度位于全市前列，     

尽责用心护航高考

正一年一度的高考牵动着千家万户,为全社会所关注。为确保2014年全国普通高校招生考试期间电力供应安全可靠,大理供电局加强组织领导,提前一个月安排部署保供电工作,明确各部门、单位责任,提前行动,强化保电措施落实。6月5日,大理州12县市2014年高考保供电工作全部就绪,高考全过程电力供应做到万无一失,受到社会各界的好评。2014年全国高考定于6月7-8日,今年大理州有1.9521万人参加高考,比去年多1047人,全州共安排12个考区、23     

刍议高中生信息技术自我效能感培养策略

目前在信息技术教学中面临很多问题,比如学生信息技术课学习动力不足,觉得自己缺乏解决问题的能力,往往在课堂中或在学业考试中出现紧张、焦虑等情况,这些都是缺乏自我效能感的表现。因此怎样在教学中提高学生的自我效能感是当前信息技术教师要面对的主要问题。本文将根据自我效能感的来源和信息技术自我效能感的结构,结合信息技术学科的特点来构建培养学生自我效能感的策略。     

从两类题观察考题的开放性设计

信息技术考题的设计日趋成熟，尤其是大型考试的考题已经实现模式化。比较有代表性的是各省的高中信息技术会考、各地区的中考或各类等级考试。常见的考题一般是知识方面的选择题、概念方面的判断题、软件方面的操作题，个别的还有解决过程的填空题。     

电脑外设新贵——光标阅读机

提起OMR,或许很多人不知所云,但凡是参加过高考、会考、会计师考试、律师资格考试的人们或许还记得那各种各样的答题卡、信息卡的填涂。仅高考一项,每年数十万考生,每人几百道考题,若人工阅卷,不知何年何月才能发榜,OMR是英文(Optical MarkReader)的缩写,俗称“阅卷机”,亦称光学标记阅读机,它是用光学扫描的方法来识别按一定格式印刷或书写的标记,将其变换成计算机能接受的电信号,是一种快     

玉壶冰心，桃李成溪——特级教师李冬梅访谈录

李冬梅，女，北大附中技术学科主任，信息技术特级教师，国家基础教育信息技术课程标准研制组核心成员，首都师范大学硕士生导师，北京教育学院外聘教授。全国中小学计算机教育先进工作者；全国中小学教师教育技术水平考试专家委员会委员；北京市教育科学研究院基础教育教学指导委员会信息技术指导专家。     

应用敏特英语网络学习平台，提高学生英语综合运用能力——山西省太原市外国语学校敏特实验阶段性总结

1．英语特色学校面临特殊难题山西省太原市外国语学校每年有20％的学生保送或提前单独招生至全国各著名语言类高校。保送的学生都是品学兼优且外语成绩突出的学生,剩余的学生中不乏学习落后者且他们要面临高考。如何帮助这些学生在高考中取得好成绩从而确保学校高考成绩的领先地位一直是我们探讨并需要解决的难题。     

跨地区联考远程网上阅卷系统的应用——浙、湘、闽多校联考阅卷见闻

为切实做好高考前的教学诊断，统一教学水平与教学质量的评价基准，各级教育局及各类联考学校纷纷举行诸如高考模拟考、省市质检考及多校联考等统一考试，以期通过“统一命题、分散考试、集中评卷与整体分析”的方式达到为后续教学提供查缺补漏依据的目的。组织各类统考、统阅与统分（统一分析）工作，对教育局而言也许不是一件难事，因为其拥有行政及经费资源的优势。