信息技术课上的一次有益“战争”

有一年,我承担一个新初一年级的信息技术教学。有一天,我问学生：＂同学们,你们以前的信息技术课上,都学过什么知识？＂？＂在小学里,老师都是让我们玩游戏。＂＂对,微机课上,都是玩游戏。”“老师,咱们微机课上,能玩游戏吗？”     

世界怎么变小了

时间过得可真快呀,一转眼,暑假就要结束了。今天,何老师一来到电脑学习室就对憨憨说:“憨憨,我们一起学习了这么长时间,假期结束了,你就要开学了,一想到要离开你我心里真难受。”一听到何老师这些话,憨憨也觉得心里怪不是滋味儿的,这一段时间憨憨真的喜欢上了何老师、聪聪和佳佳!“当我想憨憨的时候,我就给憨憨写信。”佳佳人小心思倒满大     

缘定一生的坚持——我的信息技术教育之路

把自己和信息技术联系在一起，还真是一个“缘”字。参加工作不到两个月，就很幸运有机会在全县范围上公开课，可也正是这一次公开课上自己设计制作的一张投影片，让我稀里糊涂地成为一名专职电教老师，很不情愿但又认认真真地写写画画过了七八年；又因为自己的工作性质中带着一个“电”字，1993年又光荣地成为全市第一个小学“电脑”老师。     

“着迷900”

你是不是和我一样一提起学英语就……,哎,就有点头疼,要是在家也有一位会说话的老师就好了!别着急,最近我找到了这样的好老师了,“她”不仅教我学发音、单词、语法等方面的知识,还教我玩游戏呢!其中有一个“九子登科”游戏简直太好玩了!刚开始,因为我英语不好,不知被“虫子”咬死了多少回.后来我拼命地学啊、练啊,终于打败了可恶的“虫子”,率领”九子”大获全胜!听我说得这么热闹,你一定急得不行了吧!告诉你吧,我的这个神奇的老师就是     

从心智发展架构学习资源——剑桥少儿信息与通讯技术课程及启示

有句从来不能苟同的话：“没有教不好的学生,只有教不好的老师。”可这句话一改,我倒有一些感触：“没有教不会的内容,只有不会教的老师。”别误会,这不是说教师水平低不会教,而是说教师没喝够“一桶水”,所以倒不出“一杯水”。另一方面,责任更大的是“难写的教材”和“难写的课标”,导致了“不会教的老师”、“不会学的学生”。     

老师，不要吝啬你的表扬

有一次,听写单词时我提问了王磊。他站起来低着头说：“老师,我没记住。”我有些生气地说：“我还没说让你写什么你怎么知道不会写呢？来,到前面来!”     

管理境界与境界管理

如果我是一个生意人、一个创业者,什么是我的管理呢？首先是我遇到了某些问题,而这些问题我以前没遇到过,对我来说,这就是不确定性。有人会尝试看看书,找找有没有人说过类似东西是怎么做的：也可能有人想去找找老师,看看见多识多广的老师有啥说法;或者去找个咨询专家,花点儿钱请他们提个解决的意见。     

来做一回极客吧

2014年4月18日至19日，我有幸到江苏常州参加了2014年中小学STEAM教育论坛。没想到，短短的两天，却颠覆了我对信息技术教师原有的印象。还记得一下高铁，匆匆赶赴会场--常州市虹景小学，首先映入眼帘的是一个大横幅，上面写着--“我们的口号是：让信息科技流行起来！”而当天晚上直到11点，在宾馆房间里还聚集着20多位热烈讨论技术的教师不愿散去。一位老师兴奋地说：“这样的会太过瘾了！往常出来开会，吃过晚饭早就打牌去了。”而据我所知，到这里参会的老师大部分都是自费前来。     

让网络成为中专生学习的翅膀

我是一名职业学校的计算机老师,在与同行交流时,经常会不约而同地谈到同一个话题：现在的学生比较难教,他们的厌学情绪非常严重,一天到晚只想着上网、聊天、玩游戏,而对教师在课堂上传授的知识没有半点兴趣,“网络的毒害”使得我们的专业课程很难实施。对于这样的说法,我深有同感。在过去的教学中,我也曾迷茫过,认为网络是学生学习的障碍,但经过多年的摸索和实践,     

管理境界与境界管理

如果我是一个生意人、一个创业者,什么是我的管理呢?首先是我遇到了某些问题,而这些问题我以前没遇到过,对我来说,这就是不确定性.有人会尝试看看书,找找有没有人说过类似东西是怎么做的;也可能有人想去找找老师,看看见多识多广的老师有啥说法;或者去找个咨询专家,花点儿钱请他们提个解决的意见.     

案例：在教研活动中 激发教师参与活动的积极性

活动情况介绍 本学期我园的教研活动针对“教师在集体活动中进行有效回应”展开研讨。在其中一次大教研活动中,我和教师们通过观摩小班王老师的集体活动录像《好朋友》,围绕“回应方式”进行了课例分析。     

云覆千山不没顶，雨滴阶前渐渐深——浅谈初中Scratch教学

最初认识Scratch是在“教育大发现”社区，在同庄秀丽老师的交流中谈到了Scratch。并且“教育大发现”社区简报在2011年5月介绍了Scratch。2012年初，通过北京景山学校的吴俊杰老师自己录制的一个视频，深入了解了Scratch。年初还收到了常州管雪讽老师寄来的吴向东和王继华老师编写的教材，在对Scratch进行教学试用后，我觉得非常适合学生编程思想的培养。     

我的行走志——一位小学语文教师的专业成长之路

每个人内心都会对自己有所期许。作为一名语文教师，我最大的志向就是成为一个好老师。如果有可能，我希望自己成为“明”师——     

光明之旅（外四首）

三十年前，我在老家的煤油灯下呱呱坠地 父亲为了我光明的前程，特意把灯光拔亮 二十年前，我靠松枝照明走过我孤独的童年 老师教我学会的第一个汉字是“电”字     

必修的接班人课程

“我曾经说过,如果有一天我不再能履行作为苹果CEO的职责并担负期望,我会是第一个告诉你知的人。不幸的是,这一天真的来了。”在一片唏嘘与惊讶之中,在经历过若干次“被辞职”甚至“被病危”之后,乔布斯于2011年8月24辞去苹果公司首席执行官一职。     

不能忘却的课程情感

多年前，因为学校里缺老师，张老师放弃了自己教了好几年的数学，改教语文。又是几年过去了，我走进了他的课堂，呵呵，真有意思，他讲解语文词汇，颇有解析数学概念的意蕴；尤其是他借助“点”、“线”、“面”与“角度”并以计算机来支持教学阐释汉字的硬笔书法技巧，那简直令人叫绝，让所有师生为之倾倒，为之“疯狂”。     

“敏特英语”学习平台给了我们新生

“2007年中考成绩出来了,英语学科总算摆脱了后进,第一次超越市平均分。”金道中学英语学科的老师以从来没有过的兴奋相互告知着,并在高兴之余深深地感谢“敏特英语”学习平台。是“敏特英语”给了我们新生,让我们“脱贫”,使我们突破了学生英语词汇不过关的瓶颈,让学生通过有效的英语词汇学习与复习,扎实基础,稳步提高。     

读者为上 视野就大——我与《家电大视野》

丁玲提倡过“一本书主义”,即作家以一本书立身;我也信奉一本书,但我所谓的“一本书”,就是出门总要带本书,“贼手不空”,有点强迫症。两者之区别：前者是“内容”的创造者,提供精神食粮;后者是“内容”的剥削者,忙里偷闲中吸取知识养分。     

历史长河中的一滴水(2)

正两年前我在本刊写过一篇题为《历史长河中的一滴水》的短文。尽管时光飞逝,我心中的一个谜团一直没有解开过:在过去的30多年中,我隐隐约约地听人说过:当年向邓小平同志提出恢复77年高考的就是我们电池行业内知名度极高的查全性院士,我曾多次委托查院士身边、我所熟悉的武汉大学的老师们向他约稿,请查院士谈谈这些往事,可惜都被婉言谢绝了。30多年过去了,那场前所未有过的高考,时时浮现在我     

我的第一次上门维修

记得很清楚，那是在我技校毕业前实习了四个多月的时候，老师到我家里玩，因我家就住在村庄垦的一条小马路旁边，老师就说：你在这里可以挂一个牌子，可以接电视机修，理论加实践，这样更有助于学修理。就这样，我就在窗子上写了“家电维修”四个字。