《节能与新能源汽车产业发展规划（2012-2020年）》发布

2012年7月9日,中国政府网发布《节能与新能源汽车产业发展规划（2012--2020年）》。规划对新能源汽车的发展制定了明确的量化目标：产业化方面,到2015年,纯电动汽车和插电式混合动力汽车累计产销量力争达到50万辆;到2020年,纯电动汽车和插电式混合动力汽车生产能力达200万辆、累计产销量超过500万辆,燃料电池汽车、     

昨天·今天·明天——信息技术教育印象十年（四）

主持人：回首十年间教育信息化进程中的点点滴滴,农远工程的实施不得不说是中国教育史上闪光的“大手笔”。我个人认为“功在当代,利在千秋”用以肯定这一举措毫不夸张。而农远工程实施的最大意义在于共享优质教育资源。本期,我们请到三位来自于基层的教师,倾听他们与农远工程的“故事”。     

优质教学资源建设助推教育信息化发展研究——《花明楼中小学教育信息化区域推进现状及对策》课题中期报告

课题的提出 区域教育资源信息化是教育信息化时代发展的必然。湖南省花明楼地区的基础教育信息化通过近几年的建设,已取得了一定的成果。但是在很多农村学校,其推进却遇到了很大的困难。本课题就是选择花明楼区域教育资源信息化现状进行调查,对区域教育资源信息化推进进行一系列的研究。     

强化优质资源共享 推进农村中学教育信息化发展——《农村中学教育信息化推进策略研究》课题中期报告

课题的提出 利用多媒体和网络技术能很好地为学生提供学习需要的情境和资料，但目前适应新课标要求和新教材应用的教育信息资源建设和教育软件开发不够，网上优质教育资源匮乏，不能有效用于整合，直接影响了教学的时效性。虽然广大教师设计制作课件的技术水平越来越成熟，积极性也很高，但是缺乏有效的共享机制。教师的各自为战，难以实现资源共享，既造成了浪费，又不够完善。     

持之以恒抓建设,整体推进显成效——如东县教育信息化发展纪实

教育信息化既是教育现代化的重要组成部分,也是教育现代化的先导和重要标志。＂十五＂以来,根据＂科教兴县＂、＂以教育信息化带动教育现代化＂的发展战略,我县以信息化基础设施建设为基础,以数字化资源建设为重点,以信息技术培训为保障,以信息化管理和教学应用为突破,大力推进教育信息化,取得了阶段性的成果,为深入实施素质教育,推进优质资源共享,促进教育公平发挥了重要作用。     

共享优质教育资源,促进教育均衡发展──“农远工程”实施应用探究

张店区现有农村中小学24所,学生17800余人。2007年至今顺利实施＂农村中小学现代远程教育工程＂（简称农远工程）,共建成模式二学校3所、模式三学校21所,在＂校校通＂、＂班班通＂工程的基础上,实现了天网、地网教学资源的贯通,     

教育部就《国家教育事业发展第十二个五年规划》答问

7月21日,教育部公布《国家教育事业发展第十二个五年规划》(以下简称"教育‘十二五’规划")。为推动"教育‘十二五’规划"的组织实施,增强教育战线以及社会各界对教育"十二五"规划的理解与认识,教育部有关负责人就规划编制过程中的一些重点问题回答了记者提问。     

昨天·今天·明天——信息技术教育印象十年（六）

主持人：“信息技术教育印象十年”进行到第六期,即将画上句号。前五期,我们撷取信息技术教育十年发展中的“芬葩”,以时间为“茎”,以每个时间截．占、上发生的重要事件为“叶”,联系教者和学者的变化与收获,带领读者切身感受十年中,信息化浪潮对于中国教育的冲击。本期,我们将立足于今天的信息技术在教育教学方面应用的现状,     

昨天·今天·明天——信息技术教育印象十年（二）

栏目寄语：“人”的结构就是相互支撑,“众”人的视点与观点的碰撞就是支撑信息技术教育发展的骨架。 话题导引：2010年,距2000年在京召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”整十个年头。十年来,很多工作在信息技术教育一线的教师目睹了从课程到学生到教者自身等一系列巨大变化。回首十年,哪些变化、哪段“胶片”在您的记忆中最为深刻？今昔对比,您对下个十年的信息技术教育有着怎样的憧憬与展望？我们诚邀您参与话题——     

昨天·今天·明天——信息技术教育印象十年（一）

栏目寄语：“人”的结构就是相互支撑,“众”人的视点与观点的碰撞就是支撑信息技术教育发展的骨架。 话题导引：2010年,距2000年在京召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”整十个年头。十年来,很多工作在信息技术教育一线的教师目睹了从课程到学生到教者自身等一系列巨大变化。回首十年,哪些变化、哪段“胶片”在您的记忆中最为深刻？今昔对比,您对下个十年的信息技术教育有着怎样的憧憬与展望？我们诚邀您参与话题——     

昨天·今天·明天——信息技术教育印象十年（五）

栏目寄语：“人”的结构就是相互支撑,“众”人的视点与观点的碰撞就是支撑信息技术教育发展的骨架。话题导引：2010年,距2000年在京召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”整十个年头。十年来,很多工作在信息技术教育一线的教师目睹了从课程到学生到教者自身等一系列巨大变化。回首十年,哪些变化、哪段“胶片”在您的记忆中最为深刻？今昔对比,您对下个十年的信息技术教育有着怎样盼瞳憬与展望？我们诚邀您参与话题——     

做优做强教育信息化 全力推进办学现代化——苏州工业园区星海学校E时代

星海学校是苏州工业园区第一所按现代化标准兴建的九年一贯制学校,办学近10年来,学校以“人人成功、人人成星”为教育理想,以“关注主体、科学创新”为办学策略,以“让教育成为发现与创造的艺术”为基本理念,努力打造“科技学园,双语乐园,数码校园和短时高效的质量名园”办学特色,学校先后被评为中国基础教育网络实验学校和苏州市教育信息化示范学校,走出了一条初具星海特色的教育信息化发展之路。     

全面认识信息化建设新形势 持续推动企业级信息化发展——工业和信息化部信息化推进司司长徐愈讲话（摘要）

多年来国家电网公司始终高度重视信息化,以战略眼光和远见卓识推进信息化,坚持全面规划、高起点、广覆盖,信息技术应用深入电网生产经营和管理的各个环节,信息化建设从生产自动化管理应用的分散阶段,全面进入到企业级信息化系统建设与深化应用阶段。“十一五”期间,国家电网公司在充分借鉴国内外优秀企业发展成功经验的基础上,充分结合电网实际,提出建设“国际领先,国内先进的企业级信息系统”的目标,大力推进“数字化电网信息化企业”建设,SG186工程加快实施并取得了可喜的成果。     

十年风雨塑辉煌（三） 今昔之感,乘风破浪驻潮头——教育信息化建设十年回顾与展望：寻梦数字校园──回眸中小学校园网近十年发展之路

伴着21世纪钟声的敲响,中国的教育信息化建设也迎来了举世瞩目的春天。2000年＂全国中小学信息技术教育工作会议＂的召开,为这场浩浩荡荡的建设拉开了序幕。会议印发了《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的通知》、《关于在中小学普及信息技术教育的通知》、《关于在中小学实施＂校校通＂工程的通知》三个文件。     

专家引领 群策群力——记“基础教育跨越式发展创新试验第七届全国研讨会”

为了更好地推进教育信息化应用的发展,探索、研究不同信息化程度下的教育教学效率、效果显著提升的模式和方法,促进区域内义务教育优质均衡发展,加强各试验区、试验学校之间的相互交流和合作,进一步推动下一阶段课题试验工作,北京师范大学现代教育技术研究于2010年8月14日至16日在江苏省常州市召开了基础教育跨越式发展创新探索试验研讨会（暨基础教育跨越式发展创新探索试验第七届全国研讨会）。本次会议主题是“小学中高年级、中学非网络环境试验研究的深化和发展,校本教研与教师发展”。     

秉持“携手助学”火炬传递希望与梦想——微软（中国）助力云南民族地区教育信息化发展之见证

由经济发展不平衡所造成民族地区、农村地区与城市所存在的数字鸿沟，严重制约着西部教育信息化的进程。为了缩小区域间存在着的较大数字鸿沟，推动农村和边远地区教育信息化的发展，微软（中国）与教育部共同协作，开展了教育部-微软（中国）“携手助学”项目（以下简称“携手助学”项目）。云南作为西南边疆教育信息化发展相对滞后民族地区，通过“携手助学”项目的推进与实施，借助项目所提供的专业技术支持平台和创新的软件，     

工业和信息化部关于《机器人产业发展规划》的解读

近日,为贯彻落实《中国制造2025》,引导我国机器人产业健康可持续发展,工业和信息化部、发展改革委、财政部等三部委联合印发了《机器人产业发展规划(2016-2020年)》(以下简称《规划》)。为了宣传贯彻《规划》,2016年4月26日,工业和信息化部组织有关中央媒体、财经媒体和部属媒体召开《规划》新闻发布会,介绍规划有关情况及下一步工作思路,工业和信息化部副部长辛国斌出席会议并作重要讲话,对《规划》进行解读。     

国家级教学成果奖：引领教育教学改革创新——改革创新推动教育发展再上新台阶——2014年国家级教学成果奖透视

2014年国家级教学成果经网上初评、会议终审以及异议处理日前揭晓,共计1320项成果获得2014年国家级教学成果奖。值得关注的是,今年国家级教学成果奖首次扩展至基础教育（包括学前教育、义务教育、普通高中教育）和职业教育（包括中等和高等职业教育）。这项被誉为我国教育领域意义最重大、影响最深远,与国家科技三大奖同级别的国家级奖励,代表着教育教学工作的最高水平,其建立、颁布和推广对促进学校教学和科研工作、教师职业发展、提高人才培养质量起着较大的推动作用,具有重要意义。     

十年风雨塑辉煌（二）回首拾金，缤纷梦想终成真——信息技术与课程整合十年回顾与展望： 信息技术与课程整合十年回眸

2000年10月,教育部召开了具有里程碑意义的全国中小学信息技术教育工作会议,会议召开以来的十年,是中国中小学教育信息化跨越式发展的十年,信息技术与课程整合,是这一时期发展的一个新视点,从通过信息技术课程学习信息技术,拓展到在各学科中应用和学习信息技术。     

是火，就要燃烧——谷伯中学借教育部一微软（中国）“携手助学”之东风发展教育信息化

时间过得是那样的飞快，要不是再次看到教育部一微软（中国）“携手助学”项目论坛中的通讯录，真不敢相信那已是三四年前的故事了!