利用信息技术构建高效物理课堂

随着信息技术的广泛应用,传统的物理教学模式面临着严峻的挑战,传统的教学模式、教学方法、教学手段等也要随着发生根本性的变化。为了适应社会的发展和需要,我们要在课堂上广泛应用信息技术,在教学中达到信息技术与物理课程的整合。通过和信息技术的整合可使课堂活动变得生动有趣,富有吸引力,提高学生学习物理的兴趣和积极性,提高课堂教学质量。对此,我们应通过挖掘信息技术的优势并结合物理学科的特点积极探索并去实践,     

现代信息技术创设历史情境，优化历史教学

新课程理念下的历史教学,要求教师转变传统的教学观念,关注学生的个性发展,确定从应试走向生活的终身学习理念,解决“历史知识抽象,历史课堂枯燥,学生死记硬背”等问题。利用现代信息技术创设历史教学情境,能够多面、立体地呈现历史知识,充分调动学生的感知和思维,     

初中信息技术高效课堂的构建策略

在网络技术与现代化科技不断进步的今天,信息技术这门学科越来越受到人们的重视,提高学生的信息能力以及综合素质,变得越来越重要。本文主要介绍了初中信息技术高效课堂的构建策略。     

构建信息技术高效课堂三要义

不断加强教师自身能力建设 教必有法,但无定法。提高课堂效率的因素有很多,但其中重要的一条——信息技术教师应不断提高工作能力,这包括较强的教学能力、扎实的理论知识和终身学习的习惯。只有这样,才能顺应现代信息技术教学发展的要求,将教学效率的提高落到实处。     

构建信息技术课堂思维型教学文化

传统以单向传递知识为主的“记忆型教学”导致学生“被决定”,无法更好地发展自己的高级思维,无法进行创新实践。这种现象的原因可以从信息技术课程自身的发展、教师建设及其观念的发展等方面来分析阐释。因此,信息技术教师要挑战“舒适地带”,构建新型教学文化,让信息技术课堂真正成为思维的乐园。     

合理运用信息技术，提高数学课堂效益

“兴趣是最好的老师”,引起学生兴趣和注意的诱因常常是那些具体、形象、直观的事物。在数学教学中发现,很多学生因为数学课太单凋、机械或难以理解而怕上数学课。信息技术融人数学课程以后,集图、文、声、像、动画于一体,使原本枯燥的数学课堂变得丰富多彩,极大地激发了学生学习数学的兴趣。例如,我在教学《圆的认识》一课时,以故事形式创设如下情境：从前,有个农民买了一只羊,他非常高兴,但他每天要干农活,     

浅谈信息技术课堂教学情境的创设

每逢信息技术教学竞赛,老师们都努力让自己的课有亮点能出彩。于是情境的创设,任务驱动法中任务的设计成了绞尽脑汁、每课必用的法宝,一时间,＂无情境不成课堂＂。但是仔细观察和思考,有些情境显得＂热闹＂有余,对信息技术课程本质的关注却越来越少,     

信息技术优化小学美术教学

进入到21世纪,信息化技术快速发展,已经成为小学美术教学的重要手段,在现有美术教学中应用信息技术,这也成为小学素质教学的重要构成,对学生们的全面培养提供了重要的支撑。本文以此为研究切入点,以作者教学工作为参考内容,从四个方面探讨信息技术对优化课堂所起到的作用,以此分析美术教学的新思路。     

深入浅出 优化课堂——浅谈新课改下信息技术与语文教学

现代社会是信息飞速发展的社会,信息技术已深入到了日常生活的各个方面。可以说,没有信息技术,很多事情都是难以想象的。     

以生为本，让信息技术课堂充满生命活力

信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,培养学生的创新意识和创造能力。为此,要构造一个以生为本、动态、和谐的大课堂,让教学的双边互动在知识与智慧的碰撞中,生成“活生生”的课堂。结合多年的信息技术教学,在如何以生为本,有效激发学生兴趣,让课堂充满生命活力方面,笔者做了以下尝试和探索。     

以“生”为本,放飞信息技术课堂的生命力

＂教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导＂——叶圣陶信息技术课程是一门＂体验课程＂。本文以教科版《信息技术基础》中第五章第一节＂图像信息的采集加工＂这节课为例,对如何培养学生的信息素养进行了一些思考和实践探索。     

预设与生成，演绎高中信息技术精彩课堂

一堂课,预设是有序和高效教学的前提,而生成则更关注教与学的互动。如何在有限的时间内提高课堂效率,提高学生水平,这是教学的预设与课堂的生成所形成的教学文化的魅力所在。对学生来说,犯错误往往意味着在尝试、在创新,也是一种进步,     

信息技术支持的高效课堂和有效教学研究

信息技术支援的高效课堂和有效教学具有学习氛围、学习方式、学习情境、教学互动、学生个性发展等方面的特征。由此提出“目标导向、情境创设、过程优化、评价多元”的教学模式,并附以案例,分析其对学生发展的意义。     

合理运用信息技术，优化物理教学效果

随着科学技术的发展,信息技术在学科教学中的应用已逐步得到普及。在实践和研究中,我逐步感受到,将现代信息技术运用于物理教学中,能提高课堂效率、激发学生学习的主动性、激活学生的创造性思维、优化教学效果。     

创设教学情境 构建高效课堂

在高中信息技术课堂教学过程中,创设良好的教学情境,有利于提高课堂教学的吸引力,引导高中生转变学习方式,对构建高中信息技术的高效课堂具有积极作用。本文结合生活实际、引用经典故事、运用探究性问题、以科学史为背景、以小组合作为载体进行情境创设,阐述了高中信息技术课堂教学的情境创设的探索和思考。     

巧用信息技术,创建初中语文高效课堂

如今是数字化的社会,各个领域各个行业都依赖着信息技术,对于初中语文高效课堂的构建,信息技术同样起到不可或缺的作用。本文讲述了利用信息技术构建初中语文高效课堂的具体措施。     

创建高中信息技术高效课堂

进入信息时代,信息技术扮演着重要的角色,其在教育教学中也发挥着重要的作用。各学校将＂信息技术＂作为学生必须掌握的一门课程。因此,在高中信息技术课堂教学中,教师必须有效、深入地进行信息技术的教学,才能促进教学目标的达成,促进教学质量的提高。本文在分析当前高中信息技术课堂教学中存在不足之处的基础上,分别从大胆进行教学创新,丰富课堂教学;加强师生互动,掌握信息技术知识等方面对创建高中信息技术高效课堂的策略进行了阐述。     

浅谈在信息技术课堂上创设情境教学

信息技术是一门集知识性、趣味性及技能性于一体的新兴学科,巧设情境在信息技术教学中是实现互动教学的一种重要方式。采用创设情境的方法,积极营造真实、和谐的教学氛围,可激发学生学习的高度兴趣,让学生爱学、乐学,提高学习效率,取得良好的教学效果。学生的思维以直观形象为主,它们容易接受真实的、具体的事物,在特定的情境中会产生一定的情感,教师可根据教学需要创设不同的情境。     

合理利用信息技术，组建生物高效课堂

生物学是研究生命现象及其活动规律的一门科学,合理利用信息技术,可以将课本中隐藏的生物学知识,通过形象逼真的动态效果表现出来,具有很强的直观性和形象性,能真实地表现出各种生命现象和活动规律,创建生物高效课堂,促进学生有效学习。     

创建高中信息技术高效课堂的探讨

随着互联网信息技术的发展以及素质教育理念的不断深入,高中信息技术在高中教学体系中的重要性也越来越明显,信息技术课堂的有效性也日益受到社会各界的广泛关注。作为高中课程教育改革的重要课程,信息技术高效课堂的有效建立,不仅是落实高中课程教学改革的重要措施,同时也是提升学生综合能力素质的有效途径。本文结合现阶段高中信息技术课程教学的实际情况,围绕其高效课堂建立的可行性进行了详尽的分析,就信息技术高效课堂建立的措施及策略给出了具体的建议和参考,希望对于今后信息技术教学质量的提升能够起到有效的推动和促进作用。