关于应用型大学会计学专业实践教学改革

近几年,在新技术新工艺日新月异和会计专业人才市场需求日益变化的背景下,高校人才培养目标日趋向应用型人才靠拢,应用型人才培养的关键是学生的实践能力,而实践能力主要包括专业操作技能和专业动手能力。会计学是一个应用性极强的专业,社会对这一专业的学生的操作技能和熟练程度要求较高。通过分析应用型大学会计学专业实践教学存在的问题,从课程设置、教材建设和教学团队三方面创新会计学专业应用型人才实践教学意义重大。     

内涵式人才培养模式下的会计学专业教学改革——河北经贸大学的探索与实践

在我国高等教育进入"提高质量、内涵发展"的新阶段后,会计教育必须按照内涵式人才培养模式的内在要求进行全方位改革,以满足社会需求、应对国际竞争和履行自身使命。目前会计教学中还存在一些突出问题,与内涵式人才培养模式的要求存在一定差距。河北经贸大学会计学专业在国家专业综合改革中,完善人才培养目标和培养要求,创新人才培养路径,优化课程体系,改革教学方法,按照内涵式人才培养模式要求进行了一系列积极的探索和实践,取得了一定成效。     

对工程造价专业会计学课程教学的一点思考

会计学课程是工程造价专业的重要专业基础课,会计教学不可能脱离会计准则,脱离人才培养方案,现阶段全国的工程造价管理行业"复合型"人才稀缺。课堂教学在培养学生学习能力的同时应向学生传授系统的知识,不能增加学生再学习的成本。     

美术与艺术设计专业创新创业型实践教学体系构建研究

培养具有创新精神、创新能力的美术与设计专业人才是当今社会转型期高校教学的核心点之一。专业人才培养的创新性、应用性、实践性取向要求美术与设计专业教育的重点要落在实践教学上,培养学生的创新创业能力是教学的核心点。完善的实践教学体系是提高实践教学质量,进而提高整体教学质量,实现人才培养目标的根本保证。本文以美术与设计专业人才培养目标为导向,探索综合性大学美术与艺术设计专业创新创业型实践教学体系构建的原则和影响因素,在职业化背景下,思考美术与艺术设计专业实践教学体系架构,为提升学生的创新创业能力搭建实践平台。     

基于能力提升的会计学“一流专业建设”探索

在大智移云物等技术浪潮的驱动下,学术界和实务界对会计消亡论和会计重生论各执一词,会计行业究竟何去何从?会计专业教育如何发展?业界均在奋力探索。在"双一流"建设成为国家战略的背景下,一流专业建设的"双万计划"为会计高等教育高质量发展提供了契机。文章首先对"双一流"建设、一流本科专业建设等政策进行了梳理,进而通过"回归初心"的思考提出能力建设的必要性,指出会计高等教育不能用培养会计专业人才的职业能力来替代会计专业本身的能力建设。最后以郑州商学院会计学专业建设为例,从确立教学的中心地位、构建"三融合一连贯"人才培养模式、形成"双循环多主体"的人才培养路径、重构课程体系四个方面进行了会计专业能力提升的探索,期望对后续"双万计划"中的会计学一流专业建设提供有益借鉴。     

应用型本科院校会计学专业实践教学研究

国务院决定引导一批非研究型普通本科高校向应用技术型转型,旨在解决目前高校人才培养中存在的问题。应用技术型院校的教学关键在于实践教学体系的构建与实施。本文在梳理现有问题的基础上,讨论了应用技术型院校实践教学体系构建的指导思想、原则及相关因素,并以西安培华学院为例,对会计学专业实践教学体系构建进行了研究,以期为会计实践教学提供参考。     

高等院校管理会计人才培养思考

培养管理会计人才,是组织内部强化经济管理工作的需要,也是管理会计发展的需要。高等院校是管理会计人才培养的重要力量。在新的经济形势和市场需求下,高校如何贯彻落实财政部《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》,充分发挥教育培养人才的系统化、专业化优势,加快推进管理会计人才培养的进程,是当前设立会计学专业的高校亟待探索的重要课题。本文从管理会计人才培养模式的设计、师资队伍的建设和人才质量评价体系的建立等方面提出了建议。     

大专院校“基础会计学”课程教学的策略探讨

大专院校的基础会计课程教学存在教育理念陈旧、教学资源匮乏、教学方法和手段落伍、实践教学不完善等问题,使得目前的职业教育难以发挥培养学生职业能力的核心作用。文章首先说明"基础会计学"课程的特点和重要性,并在此基础上对目前的教学状况加以分析,最后在教育观念、学前教育、教材选用、教学方法及手段和考核方法等方面对该门课程的改革提出一些浅见。     

土木工程专业实践能力靶向培养体系构建 ——以浙江水利水电学院为例

"新工科"背景下,土木工程专业建设需结合专业人才培养特色,构建应用型人才培养实践体系。根据土木工程专业本科生能力培养与职业发展需要,结合专业实践教学环节的项目制一体化设计及课下科技创新活动的针对性开展,形成明确的靶向"创新+"专业实践能力培养体系,实现培养综合实践能力的专业人才目标。近三年浙江水利水电学院实践表明,土木专业学生通过创新能力培养平台及专业实践教学环节训练,达到了专业毕业要求及人才培养目标,提高了就业竞争能力及社会服务能力。     

土木工程专业应用型创新人才的培养模式探讨

依据制定的培养目标,围绕土木工程专业应用型人才培养体系,开展创新教育与应用能力培养,通过对土木工程专业教学改革和实践进行探索,制定了相应的应用型人才培养方案和课程体系,提出了实践教学环节改革,为土木工程专业人才培养模式提供参考。