高职计算机项目教学方法研究与实践

针对高职院校自身发展的特点,通过项目驱动教学方式与传统教学方式比较,提出教学做一体的课程项目化改革模式,突出解决学习内容与职业岗位联系不紧密的难题,让学生在学习当中始终充满成就感和探索精神,变被动学习为主动学习,变盲目学习为有目的学习。     

基于Packet Tracer的IP访问控制列表教学设计与实现的研究

如何在教学中变"满堂教"为"满堂学"、变"教师为主导"为"学生为主体"的教学方式,充分调动学生的学习积极性,让学生在学习中进行"自主、合作、探究",这不仅是一个教学理论问题,更是一个值得探究的教学实践问题。本次课程设计与实现遵循这样的教学理念,以"创设情境、激趣导入;自主学习、领悟方法;合作探究、走进团队;师生互动、激辩升华;总结巩固、拓展提升"进行了一次基于Packet Tracer的IP访问控制列表教学设计与实现。     

《机织学》课程教学改革的探索与实践

按照研究性学习教学方式对《机织学》课程教学进行探索。对课程内容体系进行了组合与调整,在明确课程内容模块的基础上,探讨了研究性学习教学方式在课堂教学与实践教学中的应用。     

基于岗位情景的《居住空间家具设计》课程教学设计探索

高职院校课程建设与改革是提高高职院校教学质量的核心。本文以居住空间家具设计课程教学设计为例,阐述了该课程基于职业岗位情景进行教学设计的思路。该课程根据家具设计师职业岗位需求,以居住空间家具设计任务为主线,以7个学习情景展开教学,打破了传统的固定教室、固定老师讲授式的教学方法,采用以任务为驱动、项目为导向的形式组织教学,并形成了学生、教师、企业专家三方互动的教学方式。本课程创设的基于职业岗位的体验式学习情景,大大提高了学生的学习兴趣和主观能动性,变被动接受为主动学习,使学生在具体的任务实施过程中获得知识和技能。     

《汽车构造》(下册)课程教学探究

汽车技术的发展离不开人才基础知识的培养,汽车构造作为一门重要的专业基础课,在学生的知识结构中起到举足轻重的作用。针对汽车构造教学中存在的难点、疑点、抽象等问题,从提高《汽车构造》(下册)的教学质量出发,分析《汽车构造》(下册)的教学特点、存在问题,探索新的教学方式和多种教学方式的综合,研究情景化教学在本科教学中的应用,探索动画和实验相结合,指导学生参与实验教改和项目,调动学生的学习积极性,变被动为主动,充分发挥学生的能动性,培养空间思维能力和创新能力,为社会培养实用和创新性人才。     

基于微课的织造学课程教学改革

针对本院织造学课程传统教学方式存在的不足,从理论联系生产实际和激发学生学习积极性方面入手,对织造学教学方式进行了改革;探索了微课在课前自学、课堂教学和课内实验环节中的具体应用,使其能更好地与传统教学方式结合,以提高学生的学习自主性和效率。     

基于Claroline平台的混合式学习设计与实践研究

混合式学习集网络学习平台和传统学习方式的优势为一体,实现了资源与教学方式的混合,从而使教学最优化。本文试图借助开源教学平台Claroline,通过教学设计、并组织课程的混合式教学实践,探索基于Claroline平台的混合学习模式在Dreamweave0课程学习中的应用价值,进而提高学生学习的效率。     

从网络学习看建构主义学习理论的实用性

本文从学习的主动建构性与网络学习主体、学习的社会互动性与网络学习共同体、教师的引导协助性与网络教学方式等三个方面,分析了建构主义学习理论与网络学习这一新型学习方式特点间的相互印证关系,从而揭示出建构主义学习理论在当前教育领域中的实用价值。     

汽车发动机构造与维修一体化教学研究与实践

为了突出高职的职业教育目标,激发学生学习本课程的兴趣,提高学生的学习主动性和积极性,改革了汽车发动机构造与维修课程的教学方式,对课程进行了整体和单元设计,采用了知识、理论、实践一体化,教、学、做一体化的教学方式。与传统教学方法相比较,一体化教学突出了岗位能力训练和以学生为主体的职教观念。实践表明,一体化教学激发了学生兴趣和求知欲,提高了学生的专业岗位能力、综合素质和团队精神,获得了显著的教学效果。     

以学生自主能动性学习为目的的教学方式探讨

根据当今大学生教学过程存在的问题,提出以学生自主能动性学习为目的的教学方式,从教师教学过程中的写教案、备课、教学环节的设计、组织课堂结构,设计课堂教学互动环节。课后给学生做好答疑辅导工作,同时旁征博引培养学生的创新意识,使得学生具备了创新的意识,该教学方式值得研究和学习。     

浅析微课在塑料模具教学中的应用

随着移动设备及无线网络的普及,出现一种新型的教学模式和学习方式,即基于移动式学习的微课,它将推动高校教师教学方式的变革,激发学生的学习兴趣,有效促进高校教学与现代信息技术的深度融合。文章以塑料模具中分型面的选择为例,论述微课在塑料模具课程教学中的应用。     

地方本科院校国际法教学改革刍议

在传统的国际法学教学中,"填鸭式"教学方法很难激发起学生对国际法的学习兴趣,表现出传统教学方式的缺陷。为此,国际法教学应以调动学生学习的积极性为主,改革传统的教学方法。教学方式的改革需要调整相应的教学内容体系,在国际法教学中结合国际政治,不断采用案例教学法,实现教学手段与形式的多样化。     

《食品安全保藏学》课程教学探索

针对目前我校食品质量与安全专业的《食品安全保藏学》课程教学现状和存在问题,结合学院特色,在教学方式和考核模式等方面提出探索。通过确定教学方式,优化教学内容和改革考核模式来激发学生学习热情和提高教学质量。     

翻转课堂在法学教育中的应用

当前高校法学专业正在积极创新和应用更多更具新颖性和高效性的教学方式,意在通过教学理念和教学方式的转变来为法学专业教学注入新鲜的元素,重新唤醒法学专业学生对于法律知识的学习积极性和主动性,与此同时,提升法学专业学生的法律素养和综合能力。现就其中最具代表性的新型教学方式之一——翻转课堂在法学教学中的应用进行分析和探究。     

浅谈体育教学中信息技术有效运用

本文论述了多媒体信息技术作为一种新型的教育形式和现代化教学手段为我们教学创新提供了机会,同时也产生了不可估量的教学效果。体育教学中,信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。     

提升大学计算机基础课程学习兴趣教学方法研究

针对目前省属工科高等院校学生对于大学计算机基础课程学习兴趣普遍不高,基础知识和能力有较大差异等问题,提出以学生为主体,调动学生学习兴趣的教学思想。并据此在教学环节、布置习题和成绩评定等方面进行研究与实践。实践表明,新的教学方式能够明显提高学生的学习兴趣,进而达到提升学习效果的目的。     

以大众传播为媒介的翻译教学阐述及实践研究

翻译是外语学习的一项重要任务,但在如今的外语教学中,大部分教师和学生都并未意识到翻译教学的重要性,在外语教学中忽略了"译"的教学和学习。而如今在很多等级考试改革中,都增加了翻译的分数占比,可见在教学中应该注重外语的听说读写译等多种能力的培养。随着时代的发展,传统的教学方式已经无法适应新时代的教育需求,我国教育行业因此出现了更加多样化、更适合当今时代的教学方式,在教学过程中也逐渐把教学内容与多种现代化产物相结合,例如把大众传播作为学习的媒介,能够有效帮助学生拓展学习内容,也能够帮助教师增加教学方式。这些新颖的教学方式能够应用于多种课堂教学中,翻译教学也不例外。利用各种大众传播媒介来进行翻译教学,不论是对老师的教还是对学生的学,都有着积极的影响作用。     

应用型大学信号与系统实验教学改革探索

为提高应用型大学实验教学质量,针对信号与系统理论性强、抽象难学的特点,通过该课程的实验教学改革,提高学生学习的积极性和主动性,在教学方式、成绩评价标准和实验内容设计等方面进行探索研究。     

开放性分析化学实验的探索与实践

为提高分析化学实验课的教学效果,在教学方式上进行了一些探索与实践,建立了开放性分析化学实验教学模式。该模式能充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的创新能力,也促使实验教师不断提高自身的素质与业务水平。     

体育与健康课小群体合作学习教学模式研究

体育教学是一种特殊的教学方式,对学生个性的发展起着非常重要的作用。本文主要阐述体育与健康课小群体合作学习教学模式的概念及其应用价值。阐明小群体合作学习教学模式是符合《新课程标准》环境下的重要学习模式。