高职食品类专业学生职业素养培养探索与实践——以食品药品监督管理专业为例

以高职食品类食品药品监督管理专业为例,针对该专业人才培养,从人才培养方案、课程设置、课程改革、教师队伍建设、企业实践等几个方面浅谈高职食品类专业学生职业素养培养的策略及做法。     

产学研一体化背景下食品类专业实践教学改革探索

基于现代社会对食品产业的需求,为培养大批食品类专业人才,产学研一体化教育机制在职业院校中得到大面积推广。职业院校应该积极开展产学研一体化背景下的食品专业教学改革计划,带领职业院校的食品专业教师和相关部门,共同构建改革新道路。本文分析了产学研一体化的背景下,如何高效开展食品类专业的课程教学,实现教育成效上的跨越式发展。     

高职纺织服装类专业顶岗实习与就业一体化模式的探索与实践

建立顶岗实习与就业一体化的实施运行机制,有利于不断提升学生的职业能力和职业素养,全面提高学生的就业率和就业质量,形成＂学校育人、企业用人、供需对接、按需培养＂四位一体的合作机制,真正实现校企优势互补、资源共享、互利双赢、共同发展。     

新工科背景下学生工程实践和创新能力培养路径探索——以食品类专业为例

新工科教育要求高校培养创新精神和实践能力突出的高素质人才。文章以行业高校和新升本科院校为例,探讨了新工科背景下食品类专业学生工程实践和创新能力培养的路径,提出了通过加强课程思政建设、改善实践创新条件、优化实践教学体系、健全创新创业教育机制和创造条件帮助学生全面成长等方式,强化学生的工程实践和创新能力培养。此研究可为同类高校新工科专业人才培养提供参考和启发。     

产教融合背景下中职生实习与就业和精准脱贫的关联性探索——以阿克苏职业技术学院纺织服装专业为例

阐述了纺织服装专业和实习的现状,运用灰色关联度得出该专业学生实习与就业和脱贫的联系。通过校企合作,将产业与教学融合起来,为学生理论学习以及就业实践提供平台,以提升职业教育的整体质量与水平。实践证明:实施“两平台三阶段”人才培养模式卓有成效。     

高职纺织类专业顶岗实习的探索与实践

顶岗实习是高职纺织类专业人才培养的一个重要环节。面对缺乏国家政策支持、企业积极性不高等问题,济南工程职业技术学院通过建立校企合作联盟、完善各种规章制度、加强管理与考核等措施,有效保证纺织类专业顶岗实习的顺利进行。     

高职教育产学研合作教育的探索与实践——以台州职业技术学院为例

文章分析研究了高职产学研结合教育的特点、基本模式,提出了发展高职产学研合作教育原则、策略和运行机制,并以台州职业技术学院为例介绍了这方面的探索和实践。     

职业技术学院实习教学改革的探索与实践

概括了实习教学中存在的问题,提出了扭转这种局面的途径和办法,通过探索和实践,取得了较好效果。     

工学结合背景下高职食品类专业学生管理的实践

以高职食品类专业为例,探讨工学结合人才培养模式在高职食品类专业学生管理的内涵,分析工学结合培养模式中存在的"三个不适应",构建"三段式"工学结合体系及"校企合作、内外结合"的实践教学保障体系,对在工学结合背景下高职食品类专业人才培养模式进行探索和实践。     

高校学生顶岗实习模式的实践与探索

根据专业特点以及学科发展趋势对生物科学师范专业实施了顶岗实习,在整个顶岗实习过程中注重岗前培训、实施监督和指导、完善考核评估等环节的开展和完善,在不断的探索中完善顶岗实习模式,并提出高校顶岗实习实施的一些改进见解。     

高职院校学生顶岗实习调查与研究——以苏州工业职业技术学院生物制药专业为例

本文从学生对顶岗实习的认识,对顶岗实习的体会,对顶岗实习的效果等方面展开问卷调研,并对顶岗实习中的问题进行探讨,提出一系列的对策:做好学生顶岗实习的思想工作;制定顶岗实习制度;建立有效的双导师制;与企业深度合作;利用信息化资源;建立以过程考核为主的顶岗实习评价体系。     

高职投资与理财专业校企合作实践与思考——以广西电力职业技术学院为例

校企合作是职业教育"永葆青春"的一大法宝,其合作深入度将对职业教育专业的发展带来较大影响。工科特色高职院校的投资与理财专业在校企合作中受制于自身力量,在师资、人才培养上合作不到位,需要进一步重组和整合校内外资源、完善校企师资共享制度和建立就业沟通长效机制,实现校企合作质的飞跃。     

高职院校实习岗位管理的实践与创新——以浙江工贸职业技术学院国际商贸学院为例

在产教融合的大背景下,遴选、培育优质企业参与实践教学是实现职业教育目标的关键途径。浙江工贸职业技术学院通过校协共制企业遴选标准,打造“面对面”数字化平台;党政两线多方协作分工,开展“点对点”精细化管控;深入贯彻数字化改革,实现“一线通”全流程管理;构建“校企协”党建综合体,将课程思政融入实习过程;完善“校企生”全过程评价,多角度开展评价推优工作等做法取得了不错的效果,专业实习教学水平稳步提升,学生技能水平全面提高。     

高职食品类专业生产实习教学的实践探索与思考

本文探讨和研究了我院专业生产实习教学实践的主要做法、经验与体会、主要难点,针对专业生产实习教学中存在的问题,提出了改进的思路和对策,为专业生产实习教学的开展提供借鉴.     

高职院校食品类专业美育协同育人的探索与实践

美育是对人全面的教育,高职院校食品类专业不仅要培养学生专业技能,还要注重学生综合素质的培养,通过文理融合,以美育人将培养学生成为复合型创新型高素质技术技能型人才。但是目前高职院校食品类专业在人才培养过程中存在对美育重视程度低、课程体系不完善和美育氛围不浓郁等问题。针对这些问题,本研究通过构建美育课程体系,探索美育协同育人机制,为现代食品工业输送高素质复合型技术技能人才提供思路。     

高职院校现代学徒制的探索与实践——以广西职业技术学院与广西东盟经济技术开发区企业双主体培养食品检测技术技能型人才为例

随着国家现代学徒制试点的帷幕拉开,广西职业技术学院已经在部分专业开展现代学徒制试点工作。从现代学徒制的内涵特征入手,浅析我国现代学徒制试点的困境,并归纳概括广西职业技术学院实行现代学徒制的探索实践经验。     

以产业需求与学生就业为导向的实践教学改革与实施保障研究——以嘉兴学院服装与服饰设计专业为例

随着中国服装企业的迅速发展,对综合实践能力强的创新设计人才的需求也进一步增加。地方应用型高校培养优秀的设计人才,既是社会对应用型人才培养的需求,也是新时期提升高等教育质量的需要,更是提高人才培养质量、提升核心竞争力和促进专业内涵发展的必经之路,资源的有效整合与保障措施是项目推进实施的动力。     

"双高"建设背景下的校企合作实习与就业模式探讨——以自动化专业群学生为例

德国的"双元制"、澳大利亚的TAFE模式以及美国的CBE等不同特色的校企合作模式,为校企合作下的实习与就业开辟了一条新的路径.文章依据我国国情,依托学校的"双高"建设,提出了一系列切实可行的实习就业的新思路,以供参考.     

机电一体化技术专业学生创新能力培养探索与实践——以广西职业技术学院为例

为提高人才培养质量,提出了基于2个平台3种课程4类比赛1个中心的“二三四一”创新人才培养模式来培养机电一体化技术专业学生的创新能力。通过构建创新平台、优化课程体系、鼓励学生参加技能大赛等措施来增强学生的创新能力。实践表明,这种人才培养模式能更有效地提升学生的创新能力,提升了学生的就业竞争力。     

基于就业导向的印刷工程专业大学生毕业实践创新模式探索

<正>大学生就业是当前整个社会共同关注的问题。印刷工程专业就业率略有优势,但就业质量需要提升,主要原因在于企业与毕业生双方的期望值差距较大。印刷工程专业是应用性很强的学科,大多数学生毕业后到与印刷相关的企业去工作,如各类大中小型传统印刷企业、数码快印店等,一般的印刷企业招工时都很在乎是否有实践经验,而这恰恰是印刷工