分析常见口语错误改进英语口语教学

出错可以看作是语言学习的重要过程,学习者可以从错误中吸取教训。本文主要阐述教师应如何通过分析学生常见的英语口语错误,从中了解教学中所存在的问题,从而更好地指导英语口语教学实践。     

大学非英语专业学生口语错误的行动研究

为帮助大学生摆脱口语错误,结合错误分析和行动研究方法,针对学生口语错误,分析错误类型并发掘根源,通过调整教学并反思检测教学效果,达到减少口语错误,提高学生口语表达能力的目的。     

教师对学生英语口语中的错误反馈策略

语言学家对学习者错误的描述向来纷繁复杂,不同理论立场使得外语教师对学生口语中的错误评价及修正策略也各不相同。其实,错误的修正尺度同错误严重程度、语言规范性、语言教学的培养目标等因素相关联;错误反馈应随对象、环境的变化而变化。     

加强非英语专业学生的口语教学

根据《大学英语教学大纲》的教学目标和大学英语口语考试的增设 ,从语音语调训练、语言积累、开设口语课、培养英语文化知识、增强口语练习和设置口语考试等六个方面探讨在大学英语教学中如何加强非英语专业学生的口语教学     

非英语专业学生口语课的教学调查与研究

针对大学英语口语教学现状，围绕着语言能力与语用能力相结合这一原则，通过对我院非英语专业学生的教学调查，积极摸索较为可行的培养学生语言交际能力的途径。     

重视高职学生语文口语训练的思考与实践

目前忽视学生口语训练的现象在语教学中比较普遍。语教学应改变这种状况,职业学校的语教学更应突出口语训练。口语训练要做到目标明确,立足课堂,拓展课外,加强指导,从而促使学生口语水平有效提高。     

影响英语课堂口语交际意愿的因素调查与分析

运用定性研究的方法,通过与山东农业大学来自不同非英语专业的8名学生进行访谈.对影响非英语专业学生课堂内外英语口语交际意愿的主要因素进行初步探讨.     

情感教学与口语交际能力的培养

情感是影响语言学习的重要因素之一,情感对认知既有促进又有阻碍作用.基于情绪心理学和人本主义心理学,提出了坚持以学生为中心,运用情感优化教学的情感教学思想,分析了该思想对强化大学英语口语教学的启示.     

多元错误集上的相似变换与消错

本文研究了多元错误集上的相似变换自身的规律和它们与实际消错的关系。最后分析了错误集上变换之间的关系。     

体育教学应关注学生的身心健康

在传统体育教学观念中关注的是“生理”健康 ,而忽视了学生的心理健康。体育教学在提高学生心理健康方面有着积极的作用。在体育教学中应生理健康与心理健康教育并重 ,全面提高学生的健康水平     

法语口语递进式教学策略探析

法语专业口语课程是一门教学与实践紧密相联的课程,由于语言环境、教学模式偏于传统等种种原因,法语口语表达常常成为学习上的瓶颈。在采用递进式教学策略后,学生对同一问题的记忆和运用能力呈递增状态,记忆式教学阶段提升了学生对法国文化和法语口语常用表达知识的掌握,即兴式教学阶段提升了学生法语口语常用表达能力,辩论式教学阶段提升了学生用法语表达思想进行交流的能力,教学过程中取得了良好的效果。     

英语口语学习障碍及训练策略

从心理学、教育学、语言学等角度分析了中国学生在英语口语学习中存在着的诸多障碍及其原因，提出了针对性的英语口语能力训练策略：培养良好的心理素质，创造丰富的语言环境，重视输入，活化教材。     

非连续累计式电子秤主要误差分析与解决办法

分析了“非连续累计式电子秤”产生计量误差的三个来源。提出了机械称重部分、传感器部分和电子设备部分等方面减少控制和计量误差办法和措施。以期达到“非连续累计式电子秤”在计算机配料系统控制下的计量的准确性，控制的实时性和工作的可靠性。     

法规表义失当问题初探

本文对部分法规中存在表义不当问题的例句作了较细致的分类与解析。     

高职高专学生英语口语学习状况调查

通过调查分析重庆科技学院300名高职高专学生的英语口语学习状况及影响英语口语教学的主要因素,提出了进一步提高英语口语教学质量的相应对策。     

跨文化交际中的语用失误与大学英语教学

跨文化交际是指在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。跨文化交际中的语用失误是指来自不同文化背景的人们在交际中运用语言不得体或不符合习惯而导致交际失败的失误。本文分析了引起语用失误的原因,并就此探讨了在大学的英语教学中如何培养和提高学生这方面的能力,从而提高交际的成功率。     

英语口语教学中的问题及应对措施

英语是一种交际工具，随着口语教学地位的日益提高，其中出现的问题亟待解决。本文从英语口语教学的目标、口语教学的教材、口语教学的方法等三个问题着手，分别在创造交际环境、提高学生交际能力、加强文化背景知识介绍和提高学生口语的思辨能力等四个方面提出应对措施。     

浅析高校体育教学安全影响因素及应对策略

目前高校体育教学中安全事故频发,有学生自身的原因,如安全意识淡薄、身体不适等;也有教师的原因,如安全意识薄弱、责任性不强、组织教学不合理等;还有学校的原因,如安全管理不到位、器材陈旧失修等。只有不断提高学生的安全意识,加强体育教学管理,进一步改善体育教学设施等,才能减少体育教学安全事故的发生。     

中外英语教师口语教学差异初探

通过比较外籍教师与中国教师口语教学异同，指出二者在备课方法、上课形式及考核途径等方面存在的差异，提出了中国语言教师教学改进方法及课堂教学时间的具体建议。     

并行采集系统通道失配误差测量及校正

并行时间交替采样结构是一种有效地提高采样率的方法,但在采用此结构的采集系统中,多个ADC通道间的失配误差严重影响采集系统的性能,国内外对失配误差的测量和校正多采用加测试信号的方法。该文通过理论分析得出一种不需要测试信号且适用信号范围广泛的误差测量算法,并对国外文献中盲算法估计时间误差的方法进行了改进。计算机仿真证实了该方法对误差的估计有极高的精确度,能有效地提高采集系统性能。