儿童数字读物UI设计原则与风格探析

目的对儿童数字读物的UI设计原则与风格进行探讨与分析。方法通过对各种基于移动平台的儿童数字读物进行归类与探讨,分析出适用于儿童数字读物的UI设计原则,并对UI设计风格进行一定的总结。结论根据内容与主要用途,儿童数字读物主要可以分为教育类和游戏类。在UI设计方面,儿童数字读物应拥有自己的特点与原则,在平衡功能性与美观性的同时,尽量符合儿童的审美与喜好,具有独特的UI设计风格。     

探讨交互式数字读物中阅读体验对界面设计的影响

从人文与技术结合的角度,肯定阅读体验在电子阅读时代的多样性与重要性,并进一步探讨由此对数字读物的界面设计产生的影响,试从用户的心理层面对界面设计原则提出新的要求.     

色彩在学龄前儿童APP界面设计中的应用探析

学龄前儿童App是儿童重要的启蒙、娱乐工具,能够促进认知和培养行为习惯。色彩作为App界面不可或缺的构成元素,对界面视觉呈现效果发挥着不容小觑的作用。文章通过分析学龄前儿童的认知和色彩心理效应,以及界面中色彩的作用,总结得出学龄前儿童App界面的色彩设计规律,以期为设计师提供些许参考。     

扁平化风格在网页界面设计中的应用

目的研究扁平化风格在网页界面设计中的应用。方法探讨扁平化风格在网页设计中的核心问题,并在扁平化网页设计中应用图形抽象法、图片去底法、情感色彩导向法、色彩层级搭配法以及特定字体等。结论以提高用户体验为出发点,运用"少即是多"的设计理念,有效整合图形、色彩、文字三者间的关系,既达到界面设计的美观性,又保持界面设计的功能性。设计师要理性对待扁平化设计风格,抓住其精髓,而不是盲目追求新的设计潮流。     

基于发展心理学的幼儿数字游戏界面设计

目的提出能满足幼儿认知及其情绪发展需求的数字游戏界面设计策略。方法以发展心理学理论为基础,梳理了幼儿认知和情绪发展的特点;并从幼儿教育的视角归纳了符号化、透明化、生活化的界面设计原则。结论建立了发展心理学视角的幼儿数字游戏界面设计策略,即扁平化设计提升了幼儿的认知学习能力,拟物化设计培养了幼儿的视觉审美能力,情感化设计增强了幼儿的社会适应能力。     

数字读物背景下《非物质文化遗产》的视觉设计策略

在数字读物背景下,视觉设计的重要性不言而喻。数字读物精心设计的视觉元素可以增强其吸引力和动力,向读者传达出更加贴切的概念和寓意。概述了数字读物的优势,分析了数字读物背景下视觉设计的重要性和设计原则。以《非物质文化遗产》为例,探讨了数字读物的视觉设计策略,旨在满足读者的多样化需求。     

适应儿童用户特征的图形化交互界面设计

目的在信息可视化技术的理论指导下,分析儿童交互界面的设计要点和注意事项。方法结合儿童的生理和认知特点,对图形化交互界面设计的要点进行归纳和总结,提出适应儿童用户特征的图形化交互界面设计思路。结论图形化儿童交互界面设计应充分考虑儿童用户心理及生理特征,以提升用户对交互产品的有效操作和认知目的,提供简洁化、生活化、高反馈、高容差度的交互设计和用户体验,从而引导儿童更好地辨别、理解和使用界面功能。     

不同年龄人群对交互界面设计风格的审美偏好与操作效率的比较

目的 手机APP已成为人们生活中的重要工具,APP每个构成部分都直接影响着用户的体验,而界面是人机交互中最重要也最直接的信息交流载体。影响界面的设计因素很多,其中设计风格和形式美感是较为重要的因素,但是不同年龄群体对此有各自的偏好,并且界面风格的审美偏好与操作效率可能存在关联关系,对于设计师而言,了解这些差异性与关联性是重要的,这也是本文的研究目的。方法 通过招募30位不同年龄段的用户,让他们对5种常见的手机APP界面设计风格进行美感主观评分,以及设定任务并统计其操作时间,然后对主观评价与客观操作进行比较分析。结论 发现不同年龄群体对APP界面风格有审美偏好的差异,并且审美偏好与操作效率存在相关性,这种相关性在相对年轻的群体中更为明显,特别是15~30岁年龄组中,界面美感的偏好与实际操作效率有显著相关性。     

发展心理学在学前儿童交互界面设计中的应用

以儿童发展的心理学为依据,针对学前儿童的交互界面设计应用展开论述,指出过往设计的不足的同时,分析总结其设计应包括:交互界面设计和内容应具备与学前儿童行为相适应的情感体验、界面内容可情景代入和角色扮演、符合学前儿童心理的交互界面认知、对于学前儿童不同性别的交互应用、使用过程中具备与同伴、父母互动能力等功能特征.     

智慧养老背景下的老年人数字阅读界面设计研究综述

目的 人口老龄化背景下智慧养老已成为发展趋势,由于科技恐惧症,老年人对新技术持消极态度,而数字阅读迎合了他们的精神需求,通过界面的优化设计可提升老年人对数字阅读产品的接受和使用程度,改善老年人的科技恐惧症。方法 通过文献搜集和整理,分析智慧养老背景下老年人数字阅读界面设计的研究现状,从智慧养老和老年人科技恐惧症入手,对相关研究成果进行阐述。结论 总结了国内外智慧养老研究现状,从老年人自身、技术及环境三方面分析了影响老年人使用科技的因素,将目前老年人界面设计研究概括为三个主题：认知研究、需求研究和用户体验研究,并从结构框架、交互和表现三个层面探讨了老年人数字阅读界面设计的研究趋势。     

论现代书籍的艺术化造型展示设计

分析了现代书籍艺术化造型展示设计兴起的原因、意义以及主要设计方式,并通过对事物形态隐喻意义的阐述,论述了现代书籍艺术化造型展示设计的3种境界,进而分析了现代书籍展示设计利用艺术化造型进行设计的可行性和价值所在。提出了现代书籍艺术化造型展示设计中通常存在的问题和应注意的原则。     

数字电视及其硬界面设计

提出数字电视的概念、优势和发展趋势,分析数字电视的潜在市场,对其硬界面要素进行深入研究,并利用人机工程学、认知心理学、美学等原理对电视机和遥控器进行概念设计,给数字家电的界面设计以参考,适应未来数字化生活的需要.     

数码产品界面设计探讨

阐述了数码产品界面设计的概念,并论述了现代数码产品的界面设计的特殊性,对比了现代数码产品和传统工业产品在界面设计上的差异,总结了现代数码产品界面设计的几个基本原则.     

基于ARCS的ASD儿童绘本角色设计研究

目的 为提升ASD儿童情绪学习动机,探究不同角色形象在基本情绪学习中的激发作用,以绘本角色造型为切入点,为绘本角色设计和干预训练提供参考。提出一种基于ARCS动机模型的角色设计研究方法。方法 首先,结合ARCS动机维度,建立了一套适用于绘本角色研究的指标体系。在文献研究的基础上,筛选出7项代表性眼动指标和1项情绪匹配数据,并利用眼动仪收集这些指标的实验数据;其次,采用熵权法计算眼动实验客观指标的权重,并使用逼近理想解法(TOPSIS)确定三大角色样本类型的综合排序。结果 研究发现,与其他类型的角色相比,在ASD儿童中,器物角色的动机反馈效果更佳,并且这几类角色对ASD儿童的眼动指标都有不同程度的影响,因此每个角色的干预效果也不尽相同。结论 将ARCS动机理论模型引入绘本角色设计中,结合眼动实验解析动机策略与角色特征元素之间的关联性,能更有效地改善干预训练中缺乏学习动机的情况;建立评价体系有助于为后续相关设计提供研究思路。     

基于心流理论的儿童智能手表交互界面设计研究

目的 以儿童为研究对象,探究可生成心流体验的儿童智能手表交互界面设计方法。方法 基于认知心理中的心流理论,通过ROSTCM6文本分析词频软件获取用户评价;结合儿童心理与行为特征,分析其使用智能手表过程中的交互触点,发现设计机会与意义;将心流理论的三个环节分解成具体设计要点,构建儿童智能手表设计方法;提出提供明确的目标和任务、呈现舒适的界面视觉、制定高效的操作交互、提供如临其境的情感体验等交互设计策略和指导思路。结果 通过用户测试,验证了心流框架的有效性与设计策略的合理性。结论 基于心流理论视角的儿童智能手表交互界面设计方案,有效提高了产品交互效率,在产品交互设计领域具有指导意义。