生本主义下中职体育教学评价改革探析

生本理念是教育的理论根基,关注主体学习的有效性、立足于学生实际去开展的教学活动才是有效的教学活动。要有效深入地改革中职体育教学评价体系,必须充分尊重学生的个体差异,注重激发学生的参与意识,注重合作训练的教学方法,设计合理的教学评价语言,实现以评促教,提高教学实效。本文对此进行浅要探讨。     

对数学合作学习有效性的思考

<正>合作学习是当代最有影响的改革成果之一,其目的是让每一个学生的脑子和手都动起来,促进学生形成主动学习的欲望和积极参与的意识,成为真正的学习主体。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。新课程标准特别注重学生的发展,提倡在探究活动中发现规律,在创造和成功中学习。合作学习是学习活动中最常见、最     

促学稿在培养学生自主学习能力中的实施与思考

在初中英语教学当中,英语教师应该在结合英语学科特点的基础上,培养学生学习的兴趣,促进学生自主学习。"促学稿"是教师通过使用课堂促学系统,从实际的教学情况出发,引导学生自学学习,是以实现课堂减负增效的效益,实现学生自主学习能力为目的的促学评价、方法以及策略等的总称。通过促学稿的模式推动学生自主学习能力的提高,是初中英语教学中实现教学效率,提高和学生全面发展的有效模式,本文就促学稿在培养学生自主学习能力中的实施及应用进行探讨,并简述促学稿在培养学生自主学习能力中的意义。     

初中英语阅读教学中开展以读促写活动的思考

<正>每位学生都具备一定的学习潜能,将学生的潜能充分挖掘出来,才能有效提高学生的英语成绩。在初中英语阅读教学中,通过以读促写活动的应用,可将学生在英语方面的学习潜能挖掘出来,并培养学生的各种能力,从而促进学生的进步。1.作用分析1.1提高学习效率在以读促写活动中,教师在对课文进行分析时,既要为学生讲解各个单词、短语的详细用法,又要对语法知识进行分析,让学生学习课文中的语言知识,     

提升小学语文课前预习有效性指导的策略探究

新课改强调以人为本,以学促教,重视教学相长,追求教学的整体效应,以实现最大价值。在小学语文教学中,教师应关注学生的学习需求和身心特点,将课前预习与课堂教学相结合,注重培养学生的自主学习能力,以促进学生语文素养的提升。     

为英语差生戴上光环

在英语教学中,尤其初中英语教学进入八年级时期,英语特困生在逐渐增多。为消除英语学习的特困生,要通过多种形式,来引导他们,激发他们投身并能专心学习英语。通过转变他们的观点,掌握学生心理,和他们建立良好的师生感情,分解学习难度,以活动促学习,激趣操练带入英语世界,在掌声、激励语中,为他们戴上光环,让他们健康、茁壮成长。     

构建“主动学习”教学模式,提高英语教学效果

<正>"主动学习"英语课堂教学模式是以教师为主导,学生为主体,师生密切配合,在和谐、愉快的情景中实现教与学的共振。这就要求教师善于"导",以"导"促学,以学促发展,构建全新的英语课堂,并促进英语教学效果的提高。1.设计活动,激发学习兴趣兴趣能够驱动学生主动学习。在构建"主动学习"教学模式时,首要步骤就是激趣。以"趣"促学,以"趣"促学习氛围的构     

浅谈新课程改革下的信息技术教学

新课程改革已在健康、有序、全面地推进。高中信息技术新课程要求以提升学生的信息素养为宗旨,以学生为主体,倡导"自主、合作、探究"的新型学习方式,运用信息技术进行创新实践与交流,共同构建健康的信息文化。教师只有以新课程理念指导教学,转变教学方式,激发学生学习兴趣,采用科学合理的评价方法,注重对学生信息素养和综合能力的培养,才能真正体现新课标的思想。     

浅议教学评价在中职英语技能大赛培训中的作用

在中职英语技能大赛培训中如何激发学生的学习热情,提高参赛意识,以赛促教、以赛促学,在职业英语学习及技能大赛中享受英语学习带来的乐趣,从而发现自我,赏识自我,展示职业英语的风采,笔者在对市级以上技能大赛培训教学中尝试运用教学评价的方法,有如下粗浅体会。     

“以赛促教、以赛促学”服装教学模式改革的研究与实践

我国服装设计专业传统教学模式和教学方法的改革迫在眉睫,教师应大力发展实践项目,使学生的实践能力符合社会发展的需求。"以赛促教、以赛促学"的教学模式能有效提高教学水平,充分发挥学生的主观能动性,提升学生的实践能力。教师要将"以赛促教、以赛促学"贯穿到整个教学活动中,提高学生学习的积极性,应注重大赛与课程的结合,认真制订符合学生需求的教学计划,完善教学环节设计,提升自己的专业水平和业务能力。